TTT（Training the Trainer to Train）培訓，指的是以視覺化的工具為基礎，在培訓中以視覺化框架貫穿全場，為學員提供視覺化工具，引導學員進行自我學習。TTT的課程是企業(yè)所需的最實用的培訓之一。
ttt培訓通常包括以下方面的內(nèi)容：
1. 教學理念：培訓師會介紹一些先進的教學理念，例如建構主義、多元智能等，讓教師了解到教育的新趨勢和發(fā)展方向。
2. 教學技能：培訓師會教授一些實用的教學技能，例如課堂管理、教學策略、評估方法等。這些技能可以幫助教師更好地組織和管理課堂，提高教學效果。
3. 學科知識：培訓師會針對不同的學科，教授一些專業(yè)知識和技能，例如語言、數(shù)學、科學等學科的教學方法和技巧。
4. 互動教學：培訓師會介紹一些互動式教學方法，例如小組討論、角色扮演等，讓教師了解到如何激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
5. 教學評估：培訓師會介紹一些教學評估的方法和標準，例如如何評價學生的學習效果、如何制定評價標準等。
TTT企業(yè)培訓師培訓課程大綱一：
一、 TTT基本素能訓練
1、培訓師4項職業(yè)使命
2、培訓師8項職業(yè)操守
演練：1分鐘Mini課程
——演練輔助記錄表
3、克服怯場的4項要領
4、閃亮導入5項技法
5、完美收結5項技法
演練： 1分鐘導入
——演練輔助記錄表
6、姿態(tài)語言6項規(guī)范
7、輔助表達12種手勢
演練： 綜合演示分組賽
——演練輔助記錄表
二、TTT教學方法提升
1、說明-現(xiàn)場演示法
2、啟發(fā)-案例分析法
演練：Mini案例分析
——演練輔助記錄表
3、趣味-游戲帶動法
4、操作-七步教練法
演練：3分鐘Mini課程
——演練輔助記錄表
5、培訓4大風格選型
6、課堂提問5項技巧
7、現(xiàn)場應變6項對策
8、精彩點評3項原則
演練：2分鐘Mini課程
——演練輔助記錄表
三、TTT課程設計指南
1、課程設計流程
2、課程內(nèi)容結構
案例：360°領導力模型
3、新知元素設計
案例：客戶的四大熱鍵
4、哲理元素設計
案例：遠見卓識的團隊
演練：2分鐘Mini課程
——演練輔助記錄表
5、幽默元素設計
案例：鳳凰展翅之謎
6、情感元素設計
7、培訓師職業(yè)生涯規(guī)劃
演練：7分鐘畢業(yè)呈現(xiàn)
——演練輔助記錄表
TTT企業(yè)培訓師培訓課程大綱二：
第一部分：課程開發(fā)與設計
第一講：一念之轉-精準分析企業(yè)需求
思考：企業(yè)為什么要組織培訓？
思考：我們的培訓解決了企業(yè)什么問題？
一、從企業(yè)經(jīng)營過程梳理需求
工具：營銷價值鏈、項目管理思維模型
討論：我們培訓中的需求是否是我們真正需要的？
二、培訓需求從一個問題開始
1. 需求的萃取流程是
1）問題
2）現(xiàn)狀
3）期望
2. 分析需求問題常見困擾
1）問題復雜
2）找不到關鍵問題
3）你關注的關鍵問題是什么？
3. 問題排序的重要性
1）共識
2）共進
3）共認
4. 從大角度、多層次中分析關鍵問題
工具：情景分析法
圖標：需求分析表
小組練習：現(xiàn)場制作培訓目標
注：問題最根本的本質(zhì)就是還原事實的真相，才能抓住培訓需求
第二講：問題導入，先“破”再立—課程破題
一．這個培訓不做行不行？
1.問自己：我為什么要講這個課程—待開發(fā)課程的賣點與買點分析
2.無問題不培訓”從何說起—基于問題的課程開發(fā)與基于工作任務的課程開發(fā)聯(lián)系與區(qū)別
二．培訓主題來源于問題的解決方案
1.以終為始：基于業(yè)務期望收益需求分析
2.還原真相：從實際工作情景中發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的方案
3.課程破題與課程結構的鏈接
練習：繪制本課題的《破題圖》
第三講：明確目標—制定四級大綱
討論：何為課程內(nèi)容聚焦？
討論：課程目標是教學目標么？
對課程目標認知常犯的錯誤
一、課程目標與教學目標的區(qū)別
1. 評估對象
2. 指導對象
二、課程目標與教學目標的關系
1. 上下級關系
三、課程目標制作應考慮的方面
1. 企業(yè)
2. 部門
四、課程目標的四種分類方法
1. 業(yè)務目標
2. 績效目標
3. 能力目標
4. 動機目標
練習：工具：
五．四級大綱破題圖
1.課程結構的四級目錄—根目錄、干目錄、支目錄、葉目錄
2.虎頭立威、龍身豐滿，豹尾精短的設計。
3.二級目錄結構布局的六種方法—流程法、要素法、英文組合、漢字結構、情景演繹、借喻
4.三級目錄的三色分布及分配比例
5.由點到面，或由面到點的構建課程金字塔
練習：畫出品牌課程的“思維導圖”
第四講：PPT內(nèi)容-素材搜集及設計
一、造成教學內(nèi)容空洞的原因
1. 知識不系統(tǒng)
2. 內(nèi)容邏輯混亂
3. 問題不聚焦
二、知識系統(tǒng)組成要素
1. 事實性知識
2. 原理性知識
3. 技能性知識
4. 人力性知識
三、教學目標中4類知識的作用
1. 教學目標中的知識排列順序
2. 3種排列順序的邏輯思維
3. 以問題的形式表現(xiàn)課程目標的知識的好處
4. 問題在課程目標收集的方法
5. 教學目標下的知識排序
6. 知識體系服務教學目標檢驗方法
四.課件設計的三個核心：色彩、版式、動畫
1.色彩搭配及使用禁忌—對角線原理、背景顏色管理、文字及頁面顏色
2. 立竿見影的版式設計要訣：加、減、乘、除；衡、正、序、齊、空；8800原則
3. 動畫呈現(xiàn)，讓結構活起來—動畫組合、路徑設計、外部資源的插入鏈接、動畫語言的運用
五．設計理念
5. 簡單才是真美—終版課件（PPT）優(yōu)化
6. 一鍵切換：講師手冊設計的標準格式及運用
7. 懸念導向：學員稿的整理及設計
第五講：一“名”驚人—課程命名
一．好課程的名字標準是什么？
1.課程破題的三個關鍵詞—主題、角度、方向
2.課程命名的七字法則—精準、優(yōu)雅、沖擊力（常見命名誤區(qū)分析）
二.品牌課程命名的五種經(jīng)典方法
模型量化、以小見大、真知酌見、形象比喻、問題懸念
分組討論：這些課名為什么吸引人？—最佳課程命名案例展示
分組討論與小組展示：我的課程我作主
第二部分：培訓師授課技巧與呈現(xiàn)
第一講：內(nèi)訓師的角色定位，職業(yè)形象塑造
一． 內(nèi)訓師的原因分析
１. 漏斗原理－表達傳承的流失
２. 內(nèi)訓師講課前沒有問自己三個問題？
我要講什么？
學員愿意聽什么？
我要達到什么目的？
案例：《院士講課學生睡覺誰的錯？》《穹頂之下》
３. 學員興趣低下－內(nèi)訓師啟發(fā)動機很重要
一、內(nèi)訓師的能力模型
二、內(nèi)訓師三位一體的角色定位
1. 編—課程設計
2. 導—現(xiàn)場組織
3. 演—表達演繹
案例：《院士講課學生睡覺誰的錯？》《穹頂之下》
三、成人學習的特點
1. 目的性強以及解決方案
2. 參與感強以及解決方案
3. 注意力不持久以及解決方案
4. 記憶力不持久以及解決方案
5. 培訓師的十大死穴
四、職業(yè)形象不專業(yè)的五種表現(xiàn)
1. 著裝不專業(yè)
2. 不懂尊重人
3. 內(nèi)容不熟悉
4. 舉止不專業(yè)
5. 語言不專業(yè)
現(xiàn)場練習：“嗯啊詞”
五、培訓師職業(yè)形象專業(yè)度提升
1. 講師提升形象影響力注意事項
2. 塑造良好形象的五個方法
3. 塑造專業(yè)形象的兩個三三三原則
第二講：緊張情緒如何消除
1. 緊張引起的四種心態(tài)
2. 會前重要的準備工作
3. 會中引起緊張的因素和應對策略
心里策略：心理暗示法
現(xiàn)場策略：五種應對緩解緊張
4. 不同情景的緊張怯場應對方法
1）開場三問法
2）超量準備法
3）壓力轉移法
4）心理誘導法
5）自我解脫法
現(xiàn)場練習：高壓演講
第三講：培訓師職業(yè)動作篇
一、握麥暴露你的專業(yè)度
1號位 歌手
2號位 主持人
3號位 培訓師
二、肢體語言三種方面
1. 站姿
2. 表情
3. 手勢
1）專業(yè)手勢語言具備：穩(wěn)，大，慢
2）常用五類手勢：數(shù)字類，階段類，切菜類，環(huán)繞式，巴馬式
視頻：加拿大總理特魯多演講
3）手勢的五要素：手往哪放，分界線， 庫位，以肩代肘，禁忌
視頻：《電臺主持人》
現(xiàn)場練習：開場1分鐘肢體訓練
第四講：培訓師職業(yè)表達篇
欣賞作品《雨的隨想-汪國真》
一、丹田發(fā)聲悅耳動聽
1. 腹式呼吸
2. 基礎訓練方法
3. 呼吸黃金法則
4. 播音主持中的練聲
5. 繞口令練習：明亮集中，叼準字頭，飽滿字腹，收好字尾。
朗誦練習：《通過改變語言來影響格局》
5. 換氣法，142呼吸法
練習：朗誦練習：《面朝大海春暖花開》
二、語言藝術彰顯魅力
1. 語言的射程
1）近程——音量
案例：《屈原頌》
2）中程——語言精練
a三五成句
b去除綴詞
c排比類比
案例：《張口類比，傲視演繹》
d引用名言
3）遠程——語境邏輯讓表達有畫面感
a 買點思維 案例：賣眼鏡
課程講解的初中版本- what why how
課程講解的高中版本- why what how
課程講解的大學版本- SCQA痛點教學法
2.讓PPT講解上下銜接更加生動
案例：易中天講三國
練習。
第五講：成功的開場與結尾設計
一、開場與結尾設計
1. 開場白的四個目的
2. 成功開場白3要素
3. 常見有效開場的方法
1）引文法
2）提問法
3）利益法
4）故事法
5）數(shù)據(jù)法
6）游戲法
現(xiàn)場練習：每人選一種開場的方式5分鐘創(chuàng)作。
4. 有效的結尾目的和方法
1）總結式
2）號召式
3）故事式
4）幽默式
以上就是關于TTT培訓包含的詳細課程內(nèi)容，課程學習可以聯(lián)系本站招生老師詳細咨詢。
