| 主講老師： | 許曉青 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡介： | TTT（Train the Trainer）是一種培訓(xùn)方法，旨在培養(yǎng)和發(fā)展內(nèi)部培訓(xùn)師的能力。通過TTT，企業(yè)可以培養(yǎng)出一批具備專業(yè)知識(shí)和技能的內(nèi)訓(xùn)師，從而更有效地傳遞企業(yè)文化、價(jià)值觀和業(yè)務(wù)流程。TTT不僅關(guān)注培訓(xùn)內(nèi)容的傳授，還注重培訓(xùn)方法和技巧的培養(yǎng)，使內(nèi)訓(xùn)師能夠更好地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過TTT，企業(yè)可以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的最大化利用，提高培訓(xùn)效果，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供有力支持。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-02-19 18:18 |
導(dǎo)論
1、解決七個(gè)關(guān)鍵問題，呈現(xiàn)精彩比賽課程
2、某全國性講師比賽評(píng)分規(guī)則分析
3、比賽型課程與常規(guī)課程的區(qū)別
第一問 比賽型課程有什么標(biāo)準(zhǔn)格式嗎？
1、“啟承轉(zhuǎn)合”邏輯結(jié)構(gòu)
2、課程構(gòu)件“五臟俱全”
第二問 什么樣的課題才是“有價(jià)值”的課題？
1、課題價(jià)值五問
2、選取主題的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
第三問 什么深度的內(nèi)容才能進(jìn)得了評(píng)委的法眼？
1、內(nèi)容的四個(gè)層次
2、讓學(xué)員掌握一門技能，需要這些內(nèi)容
第四問 怎樣設(shè)計(jì)才能讓人“眼前一亮”？
1、點(diǎn)睛之筆——結(jié)構(gòu)化
2、結(jié)構(gòu)化第一法：關(guān)鍵詞
3、結(jié)構(gòu)化第二法：打油詩
4、結(jié)構(gòu)化第三法：編口訣
5、結(jié)構(gòu)化第四法：建模型
第五問 怎樣呈現(xiàn)才能看上去更專業(yè)？
1、善用導(dǎo)入：精彩導(dǎo)入的七種方式
2、類比演繹：讓內(nèi)容錦上添花的方式
3、職業(yè)風(fēng)范：培訓(xùn)師的風(fēng)范塑造
第六問 除了提問，我還能怎么去互動(dòng)？
1、不“溫”不“火”：好互動(dòng)不要讓人尬出天際
2、不同類型課程的互動(dòng)方式選擇
第七問 什么樣的課件才是好的參賽課件
1、避開五顆雷，保證課件安全
2、參賽課件的文字和排版技巧
3、參賽課件的動(dòng)畫和切換使用
4、參賽課件的圖片和圖標(biāo)技巧
結(jié)語 做好一切準(zhǔn)備，勇敢迎接挑戰(zhàn)
1、賽前心態(tài)調(diào)整
2、賽前硬件準(zhǔn)備
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