主講老師: | 許曉青 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡介: | TTT(Train the Trainer)是一種培訓(xùn)方法,旨在培養(yǎng)和發(fā)展內(nèi)部培訓(xùn)師的能力。通過TTT,企業(yè)可以培養(yǎng)出一批具備專業(yè)知識(shí)和技能的內(nèi)訓(xùn)師,從而更有效地傳遞企業(yè)文化、價(jià)值觀和業(yè)務(wù)流程。TTT不僅關(guān)注培訓(xùn)內(nèi)容的傳授,還注重培訓(xùn)方法和技巧的培養(yǎng),使內(nèi)訓(xùn)師能夠更好地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過TTT,企業(yè)可以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的最大化利用,提高培訓(xùn)效果,為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供有力支持。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-02-19 18:18 |
導(dǎo)論
1、解決七個(gè)關(guān)鍵問題,呈現(xiàn)精彩比賽課程
2、某全國性講師比賽評(píng)分規(guī)則分析
3、比賽型課程與常規(guī)課程的區(qū)別
第一問 比賽型課程有什么標(biāo)準(zhǔn)格式嗎?
1、“啟承轉(zhuǎn)合”邏輯結(jié)構(gòu)
2、課程構(gòu)件“五臟俱全”
第二問 什么樣的課題才是“有價(jià)值”的課題?
1、課題價(jià)值五問
2、選取主題的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
第三問 什么深度的內(nèi)容才能進(jìn)得了評(píng)委的法眼?
1、內(nèi)容的四個(gè)層次
2、讓學(xué)員掌握一門技能,需要這些內(nèi)容
第四問 怎樣設(shè)計(jì)才能讓人“眼前一亮”?
1、點(diǎn)睛之筆——結(jié)構(gòu)化
2、結(jié)構(gòu)化第一法:關(guān)鍵詞
3、結(jié)構(gòu)化第二法:打油詩
4、結(jié)構(gòu)化第三法:編口訣
5、結(jié)構(gòu)化第四法:建模型
第五問 怎樣呈現(xiàn)才能看上去更專業(yè)?
1、善用導(dǎo)入:精彩導(dǎo)入的七種方式
2、類比演繹:讓內(nèi)容錦上添花的方式
3、職業(yè)風(fēng)范:培訓(xùn)師的風(fēng)范塑造
第六問 除了提問,我還能怎么去互動(dòng)?
1、不“溫”不“火”:好互動(dòng)不要讓人尬出天際
2、不同類型課程的互動(dòng)方式選擇
第七問 什么樣的課件才是好的參賽課件
1、避開五顆雷,保證課件安全
2、參賽課件的文字和排版技巧
3、參賽課件的動(dòng)畫和切換使用
4、參賽課件的圖片和圖標(biāo)技巧
結(jié)語 做好一切準(zhǔn)備,勇敢迎接挑戰(zhàn)
1、賽前心態(tài)調(diào)整
2、賽前硬件準(zhǔn)備
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