劉翔平

劉翔平教授

研究方向：心理咨詢與評(píng)估,積極心理學(xué)

學(xué)習(xí)經(jīng)歷：

北京師范大學(xué)講師，1989-1991年

北京師范大學(xué)副教授，1992年-1997年

北京師范大學(xué)教授 博士生導(dǎo)師， 1997-今

美國(guó)新罕布爾什大學(xué)短期訪學(xué)，1997年，主要與道森教授一起從事學(xué)習(xí)障礙研究

美國(guó)、意大利、土耳其、匈牙利等國(guó)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流

工作經(jīng)歷：

北京師范大學(xué)講師，1989-1991年

北京師范大學(xué)副教授，1992年-1997年

北京師范大學(xué)教授 博士生導(dǎo)師， 1997-今

美國(guó)新罕布爾什大學(xué)短期訪學(xué)，1997年，主要與道森教授一起從事學(xué)習(xí)障礙研究

美國(guó)、意大利、土耳其、匈牙利等國(guó)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流

主要研究領(lǐng)域：

人的心理障礙主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一個(gè)是對(duì)自然的、物理世界的認(rèn)知障礙，即學(xué)習(xí)障礙，包括讀寫(xiě)障礙、數(shù)學(xué)障礙和注意力缺損多動(dòng)障礙；另一個(gè)是對(duì)自我與世界、自我和他人的關(guān)系的認(rèn)知產(chǎn)生了障礙，即情緒與人格障礙。

1.積極心理學(xué)研究

2.神經(jīng)質(zhì)人格與低自尊研究

3.人際關(guān)系認(rèn)知與心理健康研究

4.積極心理治療與ACT療法研究

5.兒童讀寫(xiě)障礙的診斷與矯正

6.兒童注意力缺損多動(dòng)障礙的診斷與矯正

主要實(shí)踐擅長(zhǎng)領(lǐng)域：

兒童學(xué)習(xí)障礙的診斷與矯正

學(xué)生情緒與人格問(wèn)題的咨詢與輔導(dǎo)

考試焦慮咨詢

神經(jīng)質(zhì)人格的分析與咨詢

積極心理治療

親子關(guān)系問(wèn)題的輔導(dǎo)

主持課題經(jīng)歷：

“知識(shí)分子價(jià)值觀變化研究”，1997年國(guó)家教育青年基金項(xiàng)目

“小學(xué)生健康心理素質(zhì)的促進(jìn)研究”，2000年，橫向課題

“學(xué)習(xí)障礙的認(rèn)知機(jī)制、診斷與矯正研究”，2002年，教育部十五教育規(guī)劃博士點(diǎn)基金

“學(xué)習(xí)障礙的認(rèn)知缺陷與個(gè)別化教育方案的研究”，2002年，北京市十五教育規(guī)劃項(xiàng)目重點(diǎn)課題

“閱讀障礙的亞類型其認(rèn)知加工機(jī)制”，2003年，全國(guó)十五教育規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題

“學(xué)習(xí)困難與個(gè)別化差異研究”2004年，橫向課題

“高中生健康心理研究課題”。2004年，橫向課題

閱讀障礙亞類型認(rèn)知機(jī)制及其干預(yù)研究，2006年，國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金

兒童注意力障礙研究，2008年，北京市十五教育規(guī)劃重點(diǎn)課題

咀嚼與中學(xué)生考試焦慮關(guān)系的實(shí)驗(yàn)研究，2008年，主持箭牌中國(guó)公司項(xiàng)目

小學(xué)教師心理健康教育與評(píng)估系統(tǒng)的研究與應(yīng)用，2011年，北京市教委委托項(xiàng)目

抑郁大學(xué)生人際認(rèn)知特點(diǎn)和干預(yù)研究，2013年，教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目

大學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)的不當(dāng)使用及其心理需要缺陷機(jī)制的研究，2014年，國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金

兒童閱讀障礙的認(rèn)知機(jī)制及其干預(yù)，2015年，國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目

積極關(guān)系圖式的測(cè)評(píng)、認(rèn)知加工及其調(diào)節(jié)，2015年，清華大學(xué)積極心理學(xué)中心重點(diǎn)項(xiàng)目

積極關(guān)系圖式的測(cè)評(píng)、認(rèn)知加工及其調(diào)節(jié)，2016年，北京幸福公益基金會(huì)積極心理學(xué)研究基金

積極關(guān)系圖式的測(cè)評(píng)、認(rèn)知加工及其調(diào)節(jié)，2016年，北京幸福公益基金會(huì)積極心理學(xué)研究基金

新時(shí)期教師心理健康的現(xiàn)狀、特點(diǎn)與對(duì)策研究，2019年，北京市教育科學(xué)規(guī)劃課題

本科生課程：

西方心理學(xué)史

1990至今，每學(xué)年秋季學(xué)期開(kāi)課。教學(xué)評(píng)估連續(xù)90分以上，是本科生最喜歡的課程之一。

積極心理學(xué)   學(xué)校優(yōu)秀通識(shí)課

學(xué)校心理學(xué) 注重測(cè)評(píng)和干預(yù)的實(shí)際應(yīng)用，實(shí)習(xí)與講授并重。

研究生課程：

學(xué)習(xí)障礙診斷與矯正

內(nèi)容是學(xué)習(xí)障礙相關(guān)理論、診斷方法和工具，以及矯正方法學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

心理咨詢與治療理論

主要介紹各個(gè)中西方經(jīng)典流派的治療理論、技巧講練與實(shí)踐。

社會(huì)工作

北京翔平中小學(xué)生心理教育培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)

全國(guó)學(xué)習(xí)障礙研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

北京市健康人格學(xué)會(huì)常務(wù)理事

北京健康促進(jìn)會(huì)常務(wù)理事

中國(guó)心理學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員

中國(guó)刑警學(xué)院、中國(guó)公安大學(xué)兼職教授

國(guó)際學(xué)校心理學(xué)會(huì)會(huì)員

中國(guó)特殊教育編委

美國(guó)箭牌糖果中國(guó)公司心理咨詢顧問(wèn)

烏蘭浩特市教育局首席心理健康教育顧問(wèn)

中央國(guó)家機(jī)關(guān)心理咨詢中心 心理顧問(wèn)

教育部國(guó)培項(xiàng)目主講教授

其他

榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)：

北京師范大學(xué)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)，2002年。

國(guó)際積極心理學(xué)會(huì)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，2010年。

培訓(xùn)交流：

學(xué)校、企事業(yè)培訓(xùn)：

先后為中組部司局級(jí)干部培訓(xùn)班、中國(guó)移動(dòng)公司、中國(guó)銀行、深發(fā)展銀行、深圳招商銀行、中國(guó)建設(shè)銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行國(guó)家電網(wǎng)、中海油、群英咨詢顧問(wèn)中心、

清華大學(xué)總裁班、武漢大學(xué)EMBA班、中山大學(xué)總裁班、新疆仁智業(yè)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、中紀(jì)委、教育部處級(jí)干部培訓(xùn)班、公安大學(xué)、武警消防學(xué)院、

北師大教師培訓(xùn)學(xué)院和北師大MBA班等企業(yè)和事業(yè)管理人員、教師和家長(zhǎng)舉辦積極心理學(xué)講座數(shù)百場(chǎng)。北京晚報(bào)、參考消息、光明日?qǐng)?bào)及北京日?qǐng)?bào)等都介紹了他的積極心理學(xué)的有關(guān)成果。

擅長(zhǎng)的培訓(xùn)課題與題目：

《幸福比成功更重要》

《陽(yáng)光心態(tài)塑造幸福人生》

《教師職業(yè)倦怠與職業(yè)積極》

《行政管理中的積極心理學(xué)》

《積極心理治療》

《意義治療，壓力管理、心理咨詢的模式》

《師生關(guān)系與溝通》

《親子關(guān)系與溝通》

《戰(zhàn)勝考試焦慮》

《學(xué)習(xí)障礙的診斷與矯正》

《青少年常見(jiàn)情緒問(wèn)題的識(shí)別與矯正、抗逆力、意志的培養(yǎng)》