推廣 熱搜: 2022  財(cái)務(wù)  微信  法律    網(wǎng)格化  管理  營銷  總裁班  安全 

安全 從心開始---基于安全心理學(xué)的安全管理

主講老師: 張永杰 張永杰

主講師資:張永杰

課時(shí)安排: 2天,6小時(shí)/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡介: 無數(shù)沉痛的安全生產(chǎn)事故告誡我們,掌握人的心理特點(diǎn)非常重要,對(duì)安全生產(chǎn)有直接的關(guān)系,因此安全生產(chǎn)管理必須重視從業(yè)人員的心理問題,要采取有效措施,提高員工從心理上控制自己行為的能力,切實(shí)做到安全生產(chǎn),減少和消除事故隱患。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2022-11-15 14:54

課程背景:

從目前我國安全事故發(fā)生的原因來看,絕大多數(shù)都與人為因素有關(guān)。管理不善,從業(yè)人員心理素質(zhì)與履行工作職責(zé)之間的矛盾,是引發(fā)我國各類安全事故的重要原因之一。同時(shí)相當(dāng)部分的生產(chǎn)經(jīng)營單位的管理人員基本上不熟悉如何提高人員的安全心理素質(zhì),如何加強(qiáng)人員管理的科學(xué)化水平,如何合理的運(yùn)用選拔、培訓(xùn)等手段,實(shí)現(xiàn)科學(xué)的對(duì)待人、管理人,也不熟悉如何在生產(chǎn)前,如何根據(jù)人的身心特點(diǎn),對(duì)環(huán)境設(shè)備設(shè)施進(jìn)行優(yōu)化,消除事故隱患。

從業(yè)人員的任何一種違規(guī)行為,都是在一定的心理活動(dòng)指導(dǎo)下產(chǎn)生的,而且都是心理活動(dòng)的外在表現(xiàn)。在生產(chǎn)活動(dòng)中,健康的心理產(chǎn)生安全需要,形成安全動(dòng)機(jī),指向安全目標(biāo),對(duì)周圍客觀現(xiàn)實(shí)環(huán)境正確認(rèn)知,才能采取正確措施適應(yīng)異常的變化,表現(xiàn)規(guī)范的行為,按章辦事,遵章作業(yè),求質(zhì)量,保安全。

無數(shù)沉痛的安全生產(chǎn)事故告誡我們,掌握人的心理特點(diǎn)非常重要,對(duì)安全生產(chǎn)有直接的關(guān)系,因此安全生產(chǎn)管理必須重視從業(yè)人員的心理問題,要采取有效措施,提高員工從心理上控制自己行為的能力,切實(shí)做到安全生產(chǎn),減少和消除事故隱患。

 

課程收益:

● 運(yùn)用動(dòng)機(jī)和激勵(lì)的理論,激發(fā)員工安全意識(shí),使安全生產(chǎn)成為員工自發(fā)的要求。

● 幫助管理人員認(rèn)清安全生產(chǎn)中的有利因素和不安全因素,對(duì)各種不安全因素進(jìn)行調(diào)整,從而調(diào)動(dòng)廣大員工安全生產(chǎn)的積極性。

● 對(duì)員工的不安全行為及其心理狀態(tài)進(jìn)行研究分析,以便采取對(duì)策和措施。

● 運(yùn)用安全心理學(xué)的知識(shí),使生產(chǎn)設(shè)備、機(jī)具、安全保護(hù)裝置、工作場(chǎng)所以及工作環(huán)境等符合人的生理心理特點(diǎn),從而達(dá)到操作方便,減輕勞動(dòng)強(qiáng)度,節(jié)約勞動(dòng)時(shí)間,提高工作效率,充分利用設(shè)備能力降低能耗,減少工傷事故的目的。

● 對(duì)影響整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行或?qū)Π踩a(chǎn)非常關(guān)鍵作用的崗位,通過合適的職業(yè)選擇,選拔合適的人選。

 

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天

課程對(duì)象:企業(yè)中基層管理者、班組長

課程方式:理論講解+案例分析+互動(dòng)分享+視頻分享+角色扮演+實(shí)操演練

課程特色:

實(shí)例:實(shí)際案例解讀,讓學(xué)員在感同身受中思考

實(shí)用:真實(shí)經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn),讓學(xué)員在日常工作中借鑒

實(shí)戰(zhàn):源于企業(yè)實(shí)踐,讓學(xué)員在困惑迷茫中釋然


課程大綱

第一講:人因探索---安全心理的啟示

一、安全生產(chǎn)與人為事故

案例分析:安全事故

1. 安全生產(chǎn)形勢(shì)

2. 人因干預(yù)

二、安全心理學(xué)及其應(yīng)用

1. 安全生產(chǎn)與心理生理活動(dòng)

2. 信息加工與安全生產(chǎn)

3. 作業(yè)行為產(chǎn)生的心理機(jī)理

 

第二講:心理過程----安全遵循心之道

一、認(rèn)知與安全

1. 感受性下降影響生產(chǎn)安全

2. 知覺特性影響生產(chǎn)安全

3. 利用感知覺特性提高生產(chǎn)安全能力

案例分析:生產(chǎn)中利用錯(cuò)覺進(jìn)行安全培訓(xùn)

二、情緒與安全

1. 不安全情緒

2. 情緒與安全

3. 加強(qiáng)員工情緒管理的策略

案例分析:情緒失控導(dǎo)致事故案例

三、注意與安全

1. 人類感覺器官的選擇性:注意看、注意聽、注意想

2. 注意的特征

1)注意廣度

2)注意穩(wěn)定

3)注意轉(zhuǎn)移

4)注意分配

視頻分析:看不見的大猩猩

3. 預(yù)防不注意產(chǎn)生事故的措施

案例分析:工作中不注意導(dǎo)致的事故案例

四、意志與安全

1. 人類行動(dòng)受意志支配

2. 意志調(diào)控行動(dòng)與身心狀態(tài)

3. 運(yùn)用意志克服工作困難、減少事故

案例分析:中國機(jī)長

課堂練習(xí):如何應(yīng)用心理過程避免安全事故

 

第三講:人格特質(zhì)----個(gè)性化安全行為

一、性格與安全

1. 易引發(fā)事故的性格

2. 對(duì)性格不同的員工進(jìn)行不同安全教育方法

3. 重大責(zé)任崗位的人員選擇

二、氣質(zhì)與安全

1. 氣質(zhì)四大分類

1)多血質(zhì)

2)黏液質(zhì)

3)膽汁質(zhì)

4)抑郁質(zhì)

2. 各類氣質(zhì)與事故預(yù)防

3. 特殊職業(yè)對(duì)氣質(zhì)的要求

案例分析:某航空公司機(jī)長與乘務(wù)長互毆案例

課程工具:人格與職業(yè)類型匹配

三、能力與安全

1. 能力的分類

1)一般能力與特殊能力

2)基本能力與綜合能力

2. 能力的測(cè)量

3. 管理者如何做到人的能力與崗位職責(zé)要求匹配

課堂討論:特殊職業(yè)和重要崗位對(duì)能力的要求

 

第四講:安全行為動(dòng)機(jī)

一、動(dòng)機(jī)與需要

1. 安全需要是人的基本需要

2. 動(dòng)機(jī)與行為效率

3. 動(dòng)機(jī)與價(jià)值觀、意志

案例分析:馬斯洛需要等級(jí)

二、動(dòng)機(jī)與安全

1. 機(jī)械動(dòng)機(jī)理論

2. 認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)理論

3. 建立安全生產(chǎn)的良好動(dòng)機(jī)

三、興趣與安全

1. 興趣的種類

2. 興趣的特征與發(fā)展——有趣、樂趣、志趣

3. 培養(yǎng)員工的職業(yè)興趣

課堂討論:提高員工參與安全生產(chǎn)積極性的方法

 

第五講:人為失誤的生理心理因素

一、心神疲勞與安全

1. 疲勞的表現(xiàn)

2. 疲勞的特點(diǎn)與原因

1)社會(huì)因素

2)心理因素

3. 防止員工過度疲勞

課堂測(cè)驗(yàn):疲勞自覺癥狀調(diào)查表

二、睡眠與安全

1. 睡眠失調(diào)與安全

2. 作息時(shí)間與安全

三、社會(huì)心理與安全

1. 人際關(guān)系與安全

2. 家庭關(guān)系與安全

3. 生活事件與安全

4. 節(jié)假日與安全

課堂測(cè)試:個(gè)人生活事件量表測(cè)驗(yàn)

 

第六講:安全心理學(xué)在安全生產(chǎn)工作中的運(yùn)用

一、解決違章行為

1. 不安全操作的行為分析

2. 違章操作行為與風(fēng)險(xiǎn)

3. 解決違章行為的心理學(xué)方法

1)動(dòng)之以情

2)曉之以理

3)施之以愛

4)待之以禮

5)導(dǎo)之以行

二、安全行為激勵(lì)

1. 領(lǐng)導(dǎo)行為與安全心理

2. 管理行為與安全心理

3. 安全行為激勵(lì)的基本方式

1)物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)

2)正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)

3)內(nèi)激勵(lì)與外激勵(lì)

工具分享:安全工作中的正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)方法

三、安全意識(shí)強(qiáng)化

1. 積極強(qiáng)化與消極強(qiáng)化

2. 安全教育的重點(diǎn)

1)安全知識(shí)教育

2)安全心理教育

3)安全道德教育

4)安全哲學(xué)教育

3. 安全教育的實(shí)施

1)安全教育內(nèi)容

2)安全教育方法

3)安全文化構(gòu)建

課堂討論:如何策劃安全教育訓(xùn)練活動(dòng)

四、工作分析與人機(jī)匹配

1. 工作分析與操作方法

2. 心理測(cè)量與人員選拔

3. 工作設(shè)計(jì)與人機(jī)匹配

4. 工作環(huán)境及優(yōu)化設(shè)計(jì)

案例分析:噪聲與振動(dòng)環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)

案例分析:光與色彩環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)

五、行為模擬與安全設(shè)計(jì)

1. 行為安全與管理

2. 行為模擬與安全行為

3. 安全措施的設(shè)計(jì)

案例分析:安全裝置與防護(hù)裝置的設(shè)計(jì)

 
反對(duì) 0舉報(bào) 0 收藏 0
更多>與安全 從心開始---基于安全心理學(xué)的安全管理相關(guān)內(nèi)訓(xùn)課
職業(yè)衛(wèi)生體系 職業(yè)健康安全管理體系 要求及使用指南 新員工三級(jí)安全教育培訓(xùn) 如何做好消防安全 如何打造工廠安全管理體系 從小白到安全專家-如何成為盡職盡責(zé)的安全員 企業(yè)安全文件建設(shè)與安全管理 節(jié)假日安全指南
張永杰老師介紹>張永杰老師其它課程
研發(fā)效率管理-如何有效縮短產(chǎn)品開發(fā)周期 以客戶價(jià)值為主的市場(chǎng)思維和產(chǎn)品思維 優(yōu)秀研發(fā)人員自我修煉與自我管理 研發(fā)人員產(chǎn)品創(chuàng)新與思維訓(xùn)練 新產(chǎn)品研發(fā)流程優(yōu)化與研發(fā)項(xiàng)目管理 集成產(chǎn)品開發(fā)(IPD) 集成產(chǎn)品開發(fā)(IPD) 打造爆款產(chǎn)品的生命周期管理體系
網(wǎng)站首頁  |  關(guān)于我們  |  聯(lián)系方式  |  誠聘英才  |  網(wǎng)站聲明  |  隱私保障及免責(zé)聲明  |  網(wǎng)站地圖  |  排名推廣  |  廣告服務(wù)  |  積分換禮  |  網(wǎng)站留言  |  RSS訂閱  |  違規(guī)舉報(bào)  |  京ICP備11016574號(hào)-25