互聯(lián)網(wǎng)+的人才盤點和組織發(fā)展

【課程背景】

在在互聯(lián)網(wǎng)+的時代下，企業(yè)的穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展，需要持續(xù)不斷地引進、錘煉適用型人才。那么，如何制定基于戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃？如何進行人才的盤點？如何建立強有力的人才體系，支撐組織的快速發(fā)展？如何構(gòu)架有層次，有梯度的人才矩陣系統(tǒng)？隨時社會的發(fā)展，新興技術(shù)的不斷創(chuàng)新和應用，經(jīng)濟的知識化和全球化和網(wǎng)絡化不斷推動企業(yè)組織內(nèi)部的管理變革，以財務衡量為主的，面向企業(yè)內(nèi)部只是注重戰(zhàn)術(shù)反饋的傳統(tǒng)績效管理模式在今天VUCA的環(huán)境下顯得開始不適應，因此只有資源結(jié)構(gòu)和組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化才能使企業(yè)實現(xiàn)資源的有效配置,取得競爭優(yōu)勢。

【課程收益】

本培訓課程結(jié)束后，學員將能夠：

? 了解戰(zhàn)略性人力資源管理的內(nèi)涵

? 掌握人力資源規(guī)劃的流程

? 掌握人才盤點的方式和方法

? 掌握人才梯隊建設的流程和方法

? 實現(xiàn)組織內(nèi)職業(yè)發(fā)展、職業(yè)階梯和繼任計劃的好處

【課程對象】

? 所有參與人力資源管理規(guī)劃實施人員

? 所有參與人力資源管理的管理者和領導

? 具有真正領導潛力的人員

? 所有對員工績效和評估有興趣的專業(yè)人員

【課程形式】

現(xiàn)場講授、互動討論、角色演練、小組交流、案例分析等多元化教學方式

【課程時長】標準版2天；6小時/天

【培訓大綱】

第一單元：基于戰(zhàn)略的企業(yè)人才開發(fā)系統(tǒng)

? 小組討論：什么是互聯(lián)網(wǎng)+？

? 小組討論：互聯(lián)網(wǎng)+對企業(yè)的人力資源管理帶來哪些機會和挑戰(zhàn)？

? 案例討論：無法擴張的某集團

? 企業(yè)三大開發(fā)系統(tǒng)

? 案例討論：砸瓶子還是造蓋子

? 企業(yè)發(fā)展階段與組織發(fā)展

第二單元：組織發(fā)展的基本理念

? 人力資源規(guī)劃的意義

? 成熟型與成長型人才

? 三個人才渠道的開辟

? 三個層面的組織發(fā)展

? 薪酬、績效與組織發(fā)展

? 人才的穩(wěn)定性與流動性

? 個人職業(yè)生涯與企業(yè)晉升通道

? 案例分析：企業(yè)四大用人機制

? 人力資源規(guī)劃的五大流程

第三單元：組織發(fā)展的基礎---人才盤點

一、任職資格管理

? 案例分析：如何運用任職資格進行評價？

二、關門盤點：人力資源主導盤點

? 行動學習：人員流動性分析

? 行動學習：人員結(jié)構(gòu)分析

? 行動學習：職位結(jié)構(gòu)分析

? 行動學習：人均勞產(chǎn)率分析

? 三定分析

? 員工滿意度分析

? 關門盤點的流程和注意事項

三、開門盤點：業(yè)務部門圓桌會議盤點

? 開門盤點的流程和注意事項

四、行動學習：定義核心素質(zhì)模型

第四單元：人力資源規(guī)劃的內(nèi)容

一、預測未來的組織結(jié)構(gòu)

二、制定人力供求平衡計劃

? 案例分析：因業(yè)務變更所需增加的人員數(shù)量及其層次

? 案例分析：因員工變動所需補充的人員數(shù)量及其層次

? 案例分析：因內(nèi)部成員升遷而發(fā)生的人力資源結(jié)構(gòu)變化

三、制定人力資源征聘補充計劃

? 小組討論：內(nèi)部提升或向外征聘以何者為先？

? 外聘選用何種方式？

? 外聘所選用的人力來源如何？有無困難？如何解決？

? 如果是內(nèi)部提升或調(diào)動，其方向與層次如何？

四、制定人員培養(yǎng)計劃

? 對內(nèi)：遴選現(xiàn)有員工，加強知識及工作技能培訓

? 對外：積極獵取少量的且未來極需的人才，避免此種人才缺乏

五、制定人力使用計劃

? 案例分析：職位功能及職位重組

? 工作指派及調(diào)整

? 升職及選調(diào)

? 案例分析：職務豐富化

六、過剩人力資源管理

第五單元：人才梯隊建設

? 什么是高潛人才？

? 如何甄選高潛人才？

? 案例分析：某公司的后備人才選拔方式

? 人才梯隊培養(yǎng)方式匯總分析

? 行動學習：為某崗位制定學習護照