主講老師: | 凡耀勝 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 班組管理是對(duì)生產(chǎn)或服務(wù)一線的基本工作單位進(jìn)行直接管理和指導(dǎo)的過程。它關(guān)注員工日常操作規(guī)范、安全生產(chǎn)、工作效率等方面,確保班組成員能夠高效、有序地完成工作任務(wù)。班組管理強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和溝通,促進(jìn)班組成員之間的互助與協(xié)作。同時(shí),它還需要關(guān)注員工個(gè)人發(fā)展和培訓(xùn),提升員工技能,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力。通過有效的班組管理,企業(yè)可以提高生產(chǎn)效率,減少資源浪費(fèi),確保生產(chǎn)線的穩(wěn)定運(yùn)行。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-03-01 19:29 |
以學(xué)員為中心能力導(dǎo)向的行動(dòng)學(xué)習(xí)法,讓學(xué)員努力多多,收獲多多,確保效果85%以上,凡老師要求學(xué)習(xí)嚴(yán)格,學(xué)員努力,辛勤付出,訓(xùn)練能力,收獲多多。
班組長(zhǎng)管理是企業(yè)的基本細(xì)胞,是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基層部門,是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織,企業(yè)的一切生產(chǎn)活動(dòng)都依托班組來進(jìn)行,因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗,只有組織充滿了活力,企業(yè)才能充滿生機(jī),才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
企業(yè)千條線,班組一線牽,當(dāng)前中國(guó)企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組建設(shè)明顯不足,企業(yè)好的設(shè)想在基層得不到執(zhí)行,企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理上不了臺(tái)階,這就是中國(guó)很多企業(yè)與優(yōu)秀的跨國(guó)企業(yè)的主要差距,所以企業(yè)要發(fā)展壯大要靠偉大的員工隊(duì)伍,而員工隊(duì)伍的中堅(jiān)力量就是班組長(zhǎng),班組長(zhǎng)的建設(shè)迫在眉睫。
為解決企業(yè)在班組創(chuàng)建中的困惑,綜合運(yùn)用全面、系統(tǒng)、實(shí)用的班組建設(shè)方法和技巧,通過班組制度建設(shè)與班組文化建設(shè),成功建設(shè)好“學(xué)習(xí)型、技能型、創(chuàng)新型、節(jié)約型、和諧型的‘五型班組’”,為企業(yè)打造出“目視化、規(guī)范化、傻瓜化、動(dòng)態(tài)化、人性化、活性化的‘六化現(xiàn)場(chǎng)’”, 最終讓企業(yè)順利實(shí)現(xiàn)班組P(效率)、Q(品質(zhì))、C(成本)、D(交期)、M(士氣)、S(安全)目標(biāo)的達(dá)成。
三流企業(yè)看高層,二流企業(yè)看中層,一流企業(yè)看班組長(zhǎng)!
【課程對(duì)象】 :中高層管理,生產(chǎn)總監(jiān),生產(chǎn)經(jīng)理,車間主任,班組長(zhǎng),線長(zhǎng),拉長(zhǎng),儲(chǔ)備干部,優(yōu)秀員工等
【課程時(shí)間】 :實(shí)戰(zhàn)版1~2天
【課程目標(biāo)】 :
1. 掌握班組建設(shè)的方式和方法,提升班組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)管理能力;
2. 掌握“學(xué)習(xí)型“班組建設(shè)的方式和方法,打造一個(gè)學(xué)習(xí)組織,一支自主成 長(zhǎng)智慧型的團(tuán)隊(duì);
3. 掌握“技能型“班組建設(shè)的方式和方法,提升班組業(yè)務(wù)能力,提高生產(chǎn)質(zhì)量和生產(chǎn)效率
4. 掌握“節(jié)約型”班組建設(shè)的方式和方法,從現(xiàn)場(chǎng)管理要效益,在現(xiàn)有資源條件下實(shí)現(xiàn)降本增效;
5. 掌握“創(chuàng)新型“班組建設(shè)的方式和方法,改善效率和品質(zhì)
6. 掌握“和諧型”班組建設(shè)的方式和方法,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的能力建設(shè)
7. 通過課堂分組實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,掌握項(xiàng)目管理的主要方法論、應(yīng)用案例、圖表、模版等工具,學(xué)員課后即可“學(xué)以致用,立竿見影”。
(領(lǐng)導(dǎo)開訓(xùn):強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的意義和紀(jì)律)
l 成立項(xiàng)目小組,每組5~6人
l 根據(jù)自己小組,選擇實(shí)際工作中的項(xiàng)目為案例,討論工作中的項(xiàng)目
l 考核采用計(jì)分的方式,總分為每組的課堂的成績(jī)和作業(yè)成績(jī)
l 30%的時(shí)間作為互動(dòng)時(shí)間,增加課程學(xué)習(xí)實(shí)操性,行動(dòng)學(xué)習(xí)法
【課程大綱】 :
第一部分 從優(yōu)秀走向卓越——認(rèn)識(shí)“五型”班組
1.新時(shí)期班組管理面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇
2.創(chuàng)建“五型”班組的基本內(nèi)容及指導(dǎo)思想
2 學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建
2 創(chuàng)新型班組的創(chuàng)建
2 安全型班組的創(chuàng)建
2 節(jié)約型班組的創(chuàng)建
2 和諧型班組的創(chuàng)建
3.現(xiàn)代企業(yè)對(duì)班組長(zhǎng)的素質(zhì)要求
第二部分、學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化——“學(xué)習(xí)型”班組創(chuàng)建
1.走出學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建的十大智障
2.確立班組的共同愿景和目標(biāo)
3.改善心智模式:新眼睛看世界
4.建立班組管理體系
(1)“每日一題,每周一練”
(2)新時(shí)代下的“師徒模式”
(3)“多技能化”與員工成長(zhǎng)(技能比武)
如何走出學(xué)習(xí)型班組的智障與誤區(qū)
第三部分、安全生產(chǎn)重于泰山——“安全型”班組創(chuàng)建
1.安全事故直接與間接所產(chǎn)生的損失
2.安全之冰山理論
3.班組長(zhǎng)的安全責(zé)任
4.如何培養(yǎng)員工的安全意識(shí)
5.安全預(yù)防
(1)員工自我安全管理
(2)現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)控
(3)處理災(zāi)害隱患的方法
案例討論:
第四部分、人造環(huán)境,環(huán)境育人——“清潔型”班組創(chuàng)建
1.班組長(zhǎng)成為一名三現(xiàn)主義者
2.推行5S管理,創(chuàng)建清潔型班組
3.5S實(shí)施的技巧
(1)紅牌作戰(zhàn)
(2)定點(diǎn)攝影
(3)目視管理
(4)油漆大戰(zhàn)
(5)看板管理
案例討論:
第五部分、杜絕一切浪費(fèi)——“節(jié)約型”班組創(chuàng)建
1.班組中浪費(fèi)的現(xiàn)象及成本控制現(xiàn)狀
2.識(shí)別七大浪費(fèi),提高工作效益
3、如何消除班組現(xiàn)場(chǎng)浪費(fèi)現(xiàn)象和成本關(guān)鍵點(diǎn)
4、建立科學(xué)的成本控制管理制度,培養(yǎng)職工的節(jié)約習(xí)慣
5、如何挖掘職工的節(jié)約潛能
6、如何分解成本指標(biāo)到班組員工
案例:某企業(yè)節(jié)約型班組案例
7.工業(yè)工程--IE的方法研究
.程序分析
.操作分析
.動(dòng)作分析
.路線分析
8. QC小組活動(dòng)
.QC小組概述
.QC小組組建
.QC小組活動(dòng)的具體程序
.QC小組活動(dòng)成果的管理
案例討論:
第六部分、同心同德,協(xié)作奮進(jìn)——“和諧型”班組創(chuàng)建
1.和諧班組的班組長(zhǎng)自我心態(tài)調(diào)整
2.有效處理班組矛盾,開好班組民主生活會(huì)(表揚(yáng)與自我表揚(yáng))
3.沖突問題的來源與解決
4.常見的問題員工的類型
5.問題員工管理注意的事項(xiàng)
(1)如何管理“不聽話”的員工
(2)如何管理“有背景”的員工
案例討論:
第七部分、班組長(zhǎng)改善、創(chuàng)新能力提升
1、技術(shù)創(chuàng)新小組活動(dòng)組織與開展
2、改善、創(chuàng)新思維
3、培養(yǎng)班組內(nèi)創(chuàng)新的土壤
4、班組技術(shù)創(chuàng)新工作的開展
5、崗位標(biāo)準(zhǔn)的不斷創(chuàng)新提升
6、改善的一個(gè)基礎(chǔ)工作是“模仿”
7、崗位工作要素創(chuàng)新模型
第八部分、班組基本管理能力和問題分析能力提升
1、管理概念與方法
◆ 什么是管理基本功
計(jì)劃
組織
領(lǐng)導(dǎo)
執(zhí)行
控制
2 什么是 PDCA
2 PDCA問題解決流程
2 什么是重點(diǎn)管理
2 什么是5WIH
管理過程
2 規(guī)范化
2 目視化
2 動(dòng)態(tài)化
2 靈活化
2 傻瓜化
2 人性化
2、如何發(fā)現(xiàn)問題和解決問題
2 問題原因的冰山理論
2 頭腦風(fēng)暴法應(yīng)用
2 特性要因圖的使用技巧
2 異常問題與解決問題的思考點(diǎn)
2 問題改善的思考步驟
2 挖掘問題的類型和問題的再認(rèn)識(shí)
2 問題的分析方法及解決問題方法。
2 問題解決的流程與發(fā)掘問題的手法
演練:班組長(zhǎng)如何去分析和解決問題?
沙盤訓(xùn)練總結(jié)
總結(jié)與答疑
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)