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柔性管理—新生代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

主講老師: 王靜 王靜

主講師資:王靜

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 柔性管理,作為新生代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的核心,倡導(dǎo)以人為本的管理理念,通過情感共鳴、激勵(lì)引導(dǎo)而非強(qiáng)制命令,激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能與創(chuàng)新力。此領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)強(qiáng)調(diào)理解員工需求,構(gòu)建信任與尊重的工作環(huán)境,促進(jìn)開放溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在新時(shí)代背景下,柔性管理成為驅(qū)動(dòng)企業(yè)變革與持續(xù)成長的關(guān)鍵力量,引領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者以更加智慧與包容的方式引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前行
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-10-10 15:54

《柔性管理—新生代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》

程大

【課程名稱】《柔性管理—新生代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》

【課程目標(biāo)】

這是個(gè)“打劫”的時(shí)代!互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為打劫提供了技術(shù)上的實(shí)現(xiàn)手段,資本為打劫提供了“燒錢”海盜精神成為強(qiáng)悍的、致勝的商業(yè)風(fēng)格。

各行各業(yè)都面臨揭竿而起的打劫者、顛覆者,商業(yè)亂世,一切都在快速變化,相對穩(wěn)定的戰(zhàn)略和組織,根本無法及時(shí)做出反應(yīng),只有人,才可能根據(jù)前線的炮聲和戰(zhàn)火,即時(shí)判斷、快速反應(yīng)。因此,對公司的管理也提出了更多的要求;

變化的世界不變的真理:我們提出“一切要回到人才、服務(wù)于人才”的理念,認(rèn)為企業(yè)發(fā)展的速度與高度,將由企業(yè)人才的厚度與廣度決定。作為公司的管理者不但需要持續(xù)提升自身管理素養(yǎng),更要掌握精湛的對上、對下領(lǐng)導(dǎo)力方能將團(tuán)隊(duì)價(jià)值發(fā)揮最大化。

公司里的新生代員工,崇尚自由、我行我素,抗拒管理,作為管理者的你是否沒轍了?課程《新生代領(lǐng)導(dǎo)力》課程,針對企業(yè)管理中的痛點(diǎn)難點(diǎn),將企業(yè)管理中出現(xiàn)的共性問題萃取成場景案例,培訓(xùn)過程中,將學(xué)員置身于設(shè)定好的部門管理的情景中;讓學(xué)習(xí)達(dá)到結(jié)合實(shí)際、真實(shí)可信、愉悅投入、方法落地的最佳效果。

從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)《柔性管理—新生代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》,讓你通過領(lǐng)導(dǎo)思維、行為的升級讓管理工作更輕松。

【課程收益】

1. 通過課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)更加深入的了解柔性管理新生代員工在需求、價(jià)值觀層面的不同

2. 通過學(xué)習(xí)掌握一套系統(tǒng)思考和處理新生代具體管理問題的方法。

3. 學(xué)會(huì)按照新生代員工進(jìn)入組織的時(shí)間順序?qū)訉舆f進(jìn)、分步講解,最終在大腦中建立起一套可以內(nèi)化并自主應(yīng)用的體系

4. 徹底幫助企業(yè)的管理者找回管理的自信和工作的成就感

 【課程對象】企業(yè)中/基層管理人員、管理精英、儲(chǔ)備干部

 【課程時(shí)長】1天,6小時(shí)/

第一章:柔性管理:幫助管理者重塑領(lǐng)導(dǎo)力自信

一大批新生代已步入職場,理念不合沖突不斷,抱怨新生代不好管,可是,你了解新生代嗎? 一門幫你找回管理自信的課,一門讓你的職場更從容的課。

1. 新生代領(lǐng)導(dǎo)力背景簡介 

2. 因何而來的你? 

1) 一大批新生代已步入職場,再不好好學(xué)習(xí)別說晉升,就連自己的位置也難保—保位置

2) 與其單一的思考如何保住位置,不如搭建“溝通”的橋梁

3) 關(guān)注新生代,看到他們身上與眾不同的地方,例如創(chuàng)造力,但是不知如何與他們積極互動(dòng)—促成就 

4) 堅(jiān)信新生代的天賦特征就是為了幫助我們變得更好

3. 案例1:2010年某司N連跳事件 

1) 反思:曾經(jīng)被碰上“神探”的精密管理帶來的思考  

2) 案例2:2010年某日資公司集體大罷工事件

3) 反思:通過對話與讓步得到暫時(shí)平息的后遺癥  

4) 兩個(gè)案例的背后:精密控制VS人性退讓

5) 我們?nèi)绾闻c新生代和諧共處且保障管理的有效性

4. 麥格雷戈X理論與Y理論

5. 從管理學(xué)的發(fā)展看新生代管理的科學(xué)性和藝術(shù)性

1) 科學(xué)性:強(qiáng)調(diào)理性的重要性,使組織和工人盡可能提高工作效率

2) 藝術(shù)性:強(qiáng)調(diào)人是組織最重要的資產(chǎn)

3) 決策性:運(yùn)用定量技術(shù)改進(jìn)決策制定

4) 組織環(huán)境:注意到環(huán)境對組織的影響,開始更細(xì)致地研究系統(tǒng)理論及其與組織的聯(lián)系

5) 從德勤人力資本趨勢分析報(bào)告看新生代管理

第二章:柔性管理:如何面對新生代員工引發(fā)的“兩面性”問題 

1. 關(guān)于新生代關(guān)鍵詞解讀:員工多樣性

2. 關(guān)于新生代關(guān)鍵詞解讀:新生代與代溝

1) 基本價(jià)值觀:天生遺傳

2) 原生家庭影響:幼年成長

3) 信息反復(fù)輸入:言傳身教

4) 社會(huì)稱許性:社會(huì)重大事件

3. 來自歐美的研究:以瑪格麗特米德《文化與承諾 一項(xiàng)有關(guān)代溝問題的研究》視角解讀

4. 領(lǐng)導(dǎo)新生代需要搭起互動(dòng)的橋梁:00、95、90、80、70、60不同年代的思維及行為剖析

5. 三種模式:復(fù)制/控制、選擇/疏離、對話/學(xué)習(xí)

6. 中式的管理思維與現(xiàn)代管理的有效融合

7. 四組數(shù)據(jù),了解新生代對未來的深遠(yuǎn)影響及應(yīng)對

第三章:柔性管理:如何驅(qū)動(dòng)新生代員工樂于接受“你”的領(lǐng)導(dǎo) 

1. 如何影響新生代員工樂于接受“你”的領(lǐng)導(dǎo)

2. 冰山理論與新生代領(lǐng)導(dǎo)力中的應(yīng)用

1) 水面之上:技能: 個(gè)人運(yùn)用他/她所掌握知識方式和方法

1. 知識: 個(gè)人在一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)所掌握的信息總和

2) 水面之下:社會(huì)角色/價(jià)值觀/自我形象/個(gè)性特點(diǎn)/動(dòng)機(jī)

3. 外驅(qū)模式VS內(nèi)驅(qū)模式

4. 馬斯洛需求理論于新生代領(lǐng)導(dǎo)的深入運(yùn)用

第四章:柔性管理:區(qū)分新生代員工中的“無所謂”與“無所畏”

1. 如何區(qū)分新生代中的小X和小Y 

2. 真任性的新生代VS假任性的新生代

3. X和小Y區(qū)分量表

4. 領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別

1) 新生代關(guān)鍵詞:妹子VS萌妹子

2) 新生代思維四字訣

3) 控制”與“對話”之爭冰山之下的代際差異

第五章:柔性管理:如何領(lǐng)導(dǎo)新生代員工提升組織整體效能

1. 領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變?nèi)壳?/span>

1) 領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)的轉(zhuǎn)變:從資本到人本、從工具到主體

2) 領(lǐng)導(dǎo)思維的轉(zhuǎn)變:從控制到自主、從監(jiān)督到促進(jìn)

3) 領(lǐng)導(dǎo)方法的轉(zhuǎn)變:從約束到激活、從痛苦到快樂

2. 如何領(lǐng)導(dǎo)新生代員工提升組織整體效能:管理者VS領(lǐng)導(dǎo)者

3. 如何領(lǐng)導(dǎo)新生代員工提升組織整體效能:新生代領(lǐng)導(dǎo)“十二字真經(jīng)”

1) 奮斗文化塑造

2) 儀式角色深化

3) 情緒幸福滿足

4. 如何領(lǐng)導(dǎo)新生代員工提升組織整體效能:奮斗“文化”

1) 文化管理-永遠(yuǎn)是最高級的管理

2) 企業(yè)文化的引領(lǐng)與落地深化對新生代領(lǐng)導(dǎo)的作用

3) 企業(yè)文化如何在新生代領(lǐng)導(dǎo)力中落地深化

4) 故事\儀式\物質(zhì)象征\語言

5) 企業(yè)文化四個(gè)階段的落地推進(jìn)

5. 如何領(lǐng)導(dǎo)新生代員工提升組織整體效能:角色深化

1) 角色深化的誤區(qū):過度相信“權(quán)力”

2) 管理者在組織中的“角色”以及角色的背后

3) 新生代領(lǐng)導(dǎo)四象限在管理中的運(yùn)用

6. 如何領(lǐng)導(dǎo)新生代員工提升組織整體效能:滿足幸福

1) 誤區(qū):過度依賴貨幣薪酬制度進(jìn)行激勵(lì)

2) 新生代員工更在意全面薪酬

3) 誤區(qū):忽視新生代員工內(nèi)心的預(yù)期公平

4) 游戲化管理調(diào)動(dòng)員工情緒&滿足員工需求

5) 游戲化管理在優(yōu)秀企業(yè)中的運(yùn)用案例分享


 
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