曲瑋

管理溝通專家：曲瑋

【專家簡(jiǎn)介】：

?  《A+支行長(zhǎng)-場(chǎng)景化核心管理能力沙盤全攻略》版權(quán)課程授權(quán)講師

?  《A+管理者--場(chǎng)景化核心管理能力沙盤攻略》版權(quán)課程授權(quán)講師

?  華為大學(xué)特聘管理講師

?  中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通等知名企業(yè)管理溝通課題特聘講師

?  十二年企業(yè)培訓(xùn)管理工作，八年培訓(xùn)行業(yè)授課經(jīng)驗(yàn)

?  原聯(lián)通公司客服部經(jīng)理、維系中心主任

?  國(guó)家注冊(cè)職業(yè)培訓(xùn)師

?  電信信息研究院講師

?  課程長(zhǎng)期深受客戶、學(xué)員好評(píng)，以往課程的平均滿意率均高于96%

【主講課程】：

?  主推課程：

《A+支行長(zhǎng)-場(chǎng)景化核心管理能力沙盤全攻略》

《A+管理者--場(chǎng)景化核心管理能力沙盤攻略》

?  管理溝通類：

《基層團(tuán)隊(duì)管理課程》

《高效人際溝通課程》

《跨部門溝通課程》

《效能提升的七個(gè)習(xí)慣》

?  服務(wù)提升類：

《服務(wù)管理能力提升課程》

《MOT服務(wù)關(guān)鍵時(shí)刻課程》

【授課風(fēng)格】：

?  針對(duì)性：十二年的團(tuán)隊(duì)管理溝通和服務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)，八年的職業(yè)培訓(xùn)師生涯，專注團(tuán)隊(duì)管理和高效溝通領(lǐng)域，更注重學(xué)員培訓(xùn)后的落地性與實(shí)用性；

?  實(shí)效性：幫助學(xué)員轉(zhuǎn)變思維，提高能力，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操訓(xùn)練，是位在講臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)解決學(xué)員實(shí)際問(wèn)題的管理溝通專家和訓(xùn)練專家；

?  趣味性：授課表達(dá)風(fēng)趣幽默、情景式案例導(dǎo)入等教學(xué)手段的不斷融入，使學(xué)員快樂(lè)學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)。

【擅長(zhǎng)項(xiàng)目】：

?  基層團(tuán)隊(duì)管理沙盤項(xiàng)目

?  管理溝通主題項(xiàng)目

?  服務(wù)能力提升專題項(xiàng)目

【服務(wù)過(guò)的客戶但不僅限于】：

華為CBG大中華區(qū)服務(wù)部、華為云業(yè)務(wù)部、電信集團(tuán)總部、中網(wǎng)科、天翼云科技、黑龍江移動(dòng)、黑龍江鐵塔、江蘇移動(dòng)、江蘇鐵塔、四川移動(dòng)、安徽移動(dòng)、安徽鐵塔、江西鐵塔、廣東移動(dòng)、廣西移動(dòng)、甘肅移動(dòng)、江蘇電信、安徽電信、廣東電信、浙江電信、浙江移動(dòng)、江西移動(dòng)、山東移動(dòng)、云南移動(dòng)、云南鐵塔、新疆移動(dòng)、新疆電信、北京電信、上海電信、上海聯(lián)通、廣東聯(lián)通、四川移動(dòng)、四川聯(lián)通、內(nèi)蒙古電信、河北電信、遼寧電信、河南電信、江西電信、河南聯(lián)通、河南移動(dòng)、吉林移動(dòng)、吉林電信、湖北電信、湖北聯(lián)通、湖南移動(dòng)、湖南電信、廣東移動(dòng)、浙江聯(lián)通、山東聯(lián)通、湖南聯(lián)通、遼寧移動(dòng)、黑龍江電信、江蘇電信、江蘇聯(lián)通、廣東聯(lián)通、廣西聯(lián)通、山東電信、山東聯(lián)通、四川電信、重慶電信、河南電信、江西電信、山東鐵塔等單位。

課程名稱：《基層團(tuán)隊(duì)管理能力提升》

主講：曲瑋老師6-12課時(shí)

課程背景：

基層是企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本單位，是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)，是企業(yè)管理的基礎(chǔ)。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，基層管理人員直接管理員工，是品質(zhì)指標(biāo)達(dá)成的最直接責(zé)任人；對(duì)組織者來(lái)說(shuō)，基層管理者是上級(jí)命令、決定的貫徹和執(zhí)行者，同時(shí)對(duì)自己的工作起著輔助和補(bǔ)充的作用，是精神傳播的窗口，也是組織者與員工溝通的橋梁；對(duì)員工來(lái)說(shuō)，基層管理者是直接領(lǐng)導(dǎo)，是員工的良師，也是益友。

基層管理者的角色定位、管理思維、管理實(shí)操?zèng)Q定了基層管理者的工作成效。

課程收益：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)員能夠：

1.     明確基層管理者的三大定位，即資源整合者、團(tuán)隊(duì)思考者和人際協(xié)調(diào)者；

2.     掌握必備的管理思維，提高基層管理人員的思維意識(shí)；

3.     掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理的實(shí)操技能：在思維的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解和掌握“指派任務(wù)”“員工激勵(lì)”“員工輔導(dǎo)”“執(zhí)行力”“組織溝通與協(xié)調(diào)”等團(tuán)隊(duì)管理實(shí)操技能。

課程對(duì)象：基層管理人員

授課方式：理論講解＋案例分析＋視頻觀摩＋小組討論＋角色扮演＋現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答

課程名稱：《基于客戶感知的高品質(zhì)服務(wù)能力提升》

主講：曲瑋老師6-12課時(shí)

課程背景：

客戶是我們最重要的資源，在戰(zhàn)略上要重視客戶，深入掌握、熟悉客戶的需求和發(fā)展的需要，有技巧、有深度地服務(wù)和維護(hù)對(duì)企業(yè)的生存和發(fā)展有著重要意義的客戶，為客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，企業(yè)也依此建立其對(duì)客戶的忠誠(chéng)度，贏得持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

與此同時(shí)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，客戶對(duì)服務(wù)的情感化、高效化、特殊化、卓越體驗(yàn)的需求與日俱增，因此，服務(wù)人員必須具備良好的服務(wù)意思、溝通理解能力，以及在線營(yíng)銷等多項(xiàng)技能，需要不斷地提升服務(wù)技能水平，隨時(shí)隨地便捷滿足客戶需求，提升客戶的感知。

課程收益：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)員能夠：

1.     思路轉(zhuǎn)型，意識(shí)塑造：洞察客戶服務(wù)發(fā)展的新趨勢(shì)和新定位，了解客戶滿意度服根本，理解市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)背景，樹立"以客戶為導(dǎo)向"“真正為客戶著想”的服務(wù)意識(shí)；

2.     方法升級(jí)，場(chǎng)景具象：全面理解并運(yùn)用服務(wù)提升的方法，掌握服務(wù)創(chuàng)新的思路，場(chǎng)景化客戶服務(wù)經(jīng)驗(yàn)萃取，實(shí)現(xiàn)全面升級(jí)；

3.     沙盤演練，細(xì)節(jié)剖析：優(yōu)化客戶的服務(wù)流程，掌握服務(wù)中的客戶溝通、問(wèn)題解決、投訴應(yīng)對(duì)的解決方法，從標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)到驚喜服務(wù)，提升客戶體驗(yàn)，圈住忠實(shí)粉絲；

4.     完成探索，能力提升：了解不同行業(yè)的服務(wù)體驗(yàn)案例，探討服務(wù)創(chuàng)新舉措，全面提高服務(wù)水平。

課程對(duì)象：服務(wù)人員

授課方式：理論講解＋視頻解+案例分析＋小組討論＋角色扮演＋現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答

課程名稱：《卓越職業(yè)人管理效能提升的七個(gè)習(xí)慣》

主講： 曲瑋老師3課時(shí)

課程收益：

通過(guò)案例研討、視頻觀摩、角色扮演等多種教學(xué)手段，讓學(xué)員

1.掌握效能的核心思維：從積極主動(dòng)、以終為始、雙贏思維、要事第一、知彼解己等方面來(lái)了解和掌握效能提升的核心思維；

2.體現(xiàn)效能的關(guān)鍵行為：能夠掌握效能提升的核心技巧，行為體現(xiàn)；

3.養(yǎng)成效能的良好習(xí)慣：了解底層邏輯，掌握核心技巧，感悟?qū)嵅僖c(diǎn)，掌握效能要領(lǐng)，養(yǎng)成習(xí)慣，提升自我管理和管理他人的能力。

授課方式：情景案例、游戲體驗(yàn)、視頻觀摩、理論講解等多種形式相結(jié)合。

課程特點(diǎn)：

1.     系統(tǒng)性提升效能：課程以管理效能提升的七個(gè)習(xí)慣，從自我管理和管理他人方面，與學(xué)員分享管理效能提升的精髓，講透簡(jiǎn)單但有效的道理，從而便學(xué)員理解、掌握應(yīng)用和養(yǎng)成習(xí)慣；

2.     多種授課形式結(jié)合，讓學(xué)員輕松學(xué)習(xí)：案例研討、視頻觀摩、課堂游戲、角色扮演等多種授課形式相結(jié)合，讓學(xué)員在過(guò)程中感悟和提升。同時(shí)，讓學(xué)員學(xué)得輕松愉悅。