主講老師: | 李豪 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)工作坊是一種以房地產(chǎn)企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目和企業(yè)運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀為課程案例藍(lán)本,以解決房企項(xiàng)目或運(yùn)營(yíng)中各種實(shí)際問(wèn)題的實(shí)戰(zhàn)性培訓(xùn)方式。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2023-06-15 13:59 |
n 實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)工作坊是什么:
實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)工作坊是一種以房地產(chǎn)企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目和企業(yè)運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀為課程案例藍(lán)本,以解決房企項(xiàng)目或運(yùn)營(yíng)中各種實(shí)際問(wèn)題的實(shí)戰(zhàn)性培訓(xùn)方式。
n 與傳統(tǒng)培訓(xùn)的差異:
傳統(tǒng)培訓(xùn):講授式或其他企業(yè)案例分析式,學(xué)員是啟發(fā)式的獲得知識(shí)和技能,需要學(xué)員課后自己去轉(zhuǎn)化課程效果;
實(shí)戰(zhàn)工作坊式培訓(xùn):以房企當(dāng)前項(xiàng)目和現(xiàn)狀為案例,以幫助房企和學(xué)員解決當(dāng)下問(wèn)題為基礎(chǔ),通過(guò)理論系統(tǒng)講授+實(shí)際問(wèn)題解決,無(wú)需學(xué)員課后再去轉(zhuǎn)化課程效果,在課堂中就可以將解決思路、解決方法得出。是一種所學(xué)即所得的培訓(xùn)、教學(xué)形式。
n 教學(xué)形式:
1、 房企項(xiàng)目沙盤(pán)化:即房企提供項(xiàng)目案例,李老師將項(xiàng)目根據(jù)所在城市、區(qū)域的房地產(chǎn)市場(chǎng)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和企業(yè)開(kāi)發(fā)運(yùn)營(yíng)特點(diǎn),將房企項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為沙盤(pán)模擬課程的案例,供學(xué)員實(shí)戰(zhàn)模擬演練。
2、 問(wèn)題分析與解決:即根據(jù)房企提供項(xiàng)目信息以及現(xiàn)狀和需要解決的問(wèn)題,由李老師設(shè)計(jì)相應(yīng)課程,先給學(xué)員解決思路、解決方法和相關(guān)案例。然后再由學(xué)員根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,結(jié)合項(xiàng)目現(xiàn)狀以及問(wèn)題,在課堂中分組討論解決思路和方法,由老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng),最終形成解決方案和行動(dòng)方案。
n 實(shí)戰(zhàn)工作坊教學(xué)流程:
企業(yè)提供需求→老師設(shè)計(jì)課程→企業(yè)確認(rèn)課程→企業(yè)提供案例和相關(guān)問(wèn)題→老師設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)工作坊模型→老師授課→學(xué)員分組討論或模擬演練→老師點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)→學(xué)員形成課程執(zhí)行方案
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