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積木式公文寫作養(yǎng)成之路

主講老師: 焦盈鑫 焦盈鑫

主講師資:焦盈鑫

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 現(xiàn)在,公文文書已經(jīng)成為國家機(jī)關(guān)、社會(huì)組織、企事業(yè)單位或個(gè)人在社會(huì)活動(dòng)中處理事務(wù)和交流信息的重要載體。它把經(jīng)濟(jì)、政治、科學(xué)、文化等領(lǐng)域和行業(yè),像紐帶一樣連接起來,廣泛用于上傳下達(dá)、發(fā)布信息、溝通商洽、交際禮儀等。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2023-06-19 14:53

課程背景:

現(xiàn)在,公文文書已經(jīng)成為國家機(jī)關(guān)、社會(huì)組織、企事業(yè)單位或個(gè)人在社會(huì)活動(dòng)中處理事務(wù)和交流信息的重要載體。它把經(jīng)濟(jì)、政治、科學(xué)、文化等領(lǐng)域和行業(yè),像紐帶一樣連接起來,廣泛用于上傳下達(dá)、發(fā)布信息、溝通商洽、交際禮儀等。

如何使廣大辦文工作人員快速理解、掌握常用公文寫作技巧,撰寫的公文既標(biāo)準(zhǔn)又規(guī)范且得心應(yīng)手,成為各行各業(yè)的“硬筆桿子”,本著這一宗旨,特開發(fā)此課程。

培訓(xùn)收益:

通過培訓(xùn),使受訓(xùn)人員對(duì)公文寫作的特點(diǎn)、功能有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解,了解公文的特殊性和文種使用規(guī)定,掌握主要公文的文種格式,并能熟練準(zhǔn)確地撰寫在工作中常用的公文,糾正日常辦文差錯(cuò)。

傳授知識(shí)理論和方法的同時(shí),注重其知識(shí)與工作實(shí)踐的有效結(jié)合,更多地結(jié)合實(shí)際案例,以通俗的語言,深入淺出的將公文的規(guī)范要求和寫作技巧、注意細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行了生動(dòng)的演繹,從而使學(xué)員達(dá)到能理解公文行文的嚴(yán)肅性和課程的重點(diǎn),了解了公文的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化,系統(tǒng)掌握公文寫作的知識(shí)和方法技能的目的。

本課程不光傳授技術(shù)方法,還為學(xué)員寫作素養(yǎng)的積累提供了路徑和方法,切實(shí)提高公文寫作軟實(shí)力。

培訓(xùn)特點(diǎn):

實(shí)戰(zhàn)性:深度理論講解加上實(shí)踐操作

專業(yè)性:吸納專家研究理論澆鑄課程

趣味性:學(xué)員的帶入感強(qiáng),參與度高

邏輯性:深入淺出環(huán)環(huán)相扣架構(gòu)清晰

嚴(yán)謹(jǐn)性:教學(xué)內(nèi)容出處全部有據(jù)可查

針對(duì)性:根據(jù)學(xué)員情況量身定制課程

實(shí)效性:課程內(nèi)容有效有用落地性強(qiáng)

培訓(xùn)對(duì)象:
企業(yè)文職/行政管理人員、企業(yè)管理人員、政府單位人員等

培訓(xùn)時(shí)長:

1/6小時(shí)

培訓(xùn)方式:

實(shí)例講授、小組研討、集體訓(xùn)練、案例研討、頭腦風(fēng)暴等

課程簡(jiǎn)介:

本課程分為四講,四講從淺入深、環(huán)環(huán)相扣,其中第二章是本次課程的重點(diǎn)內(nèi)容。

第一講是解剖麻雀,重新認(rèn)識(shí)公文寫作,講授什么是公文寫作,公文的要素及公文的結(jié)構(gòu)講解,重點(diǎn)讓學(xué)員掌握公文的要素及行文結(jié)構(gòu)。

第二講是力學(xué)篤行,主要學(xué)習(xí)行政公文、事務(wù)公文、傳播應(yīng)用文中的常用文書,第二講重點(diǎn)以案例分析、集體訓(xùn)練的方式進(jìn)行,重點(diǎn)讓學(xué)員在練中學(xué),即練習(xí)了第一講的內(nèi)容又學(xué)習(xí)了第二講的內(nèi)容。

第三節(jié)是妙筆生花,注重學(xué)員寫作素養(yǎng)的提升,通過小組研討、頭腦風(fēng)暴等學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)員在日常生活工作中提升寫作素養(yǎng)。

第四部分是訓(xùn)練有素,主要講解國家規(guī)定的行政機(jī)關(guān)公文的格式,依據(jù)是《黨政機(jī)關(guān)公文格式》,重點(diǎn)提升學(xué)員行文的標(biāo)準(zhǔn)化能力。

培訓(xùn)大綱:

第一講:解剖麻雀(重新認(rèn)識(shí)公文)

1.公文初印象

1) 什么是公文

通過案例教授公文的定義。

2) 公文的特點(diǎn)

通過案例對(duì)比講授公文的特點(diǎn),通過比較其他寫作題材于公文寫作的異同,讓學(xué)員準(zhǔn)備把握公文的特點(diǎn)。

3) 公文作用

2.公文寫作四要素

1) 主旨

通過互動(dòng)講解確立主旨的三點(diǎn)要求。

2) 材料

公文材料的特點(diǎn)

獲取材料的方法

3) 結(jié)構(gòu)

標(biāo)題+開頭+正文+結(jié)尾

通過剖析一篇公文講授公文結(jié)構(gòu)

通過公文結(jié)構(gòu)組裝一篇公文

結(jié)構(gòu)化工具:金字塔結(jié)構(gòu)(重點(diǎn)講解)

MECE法則

縱向結(jié)構(gòu)分層次

橫向結(jié)構(gòu)排順序

結(jié)構(gòu)二次整理

演練:重構(gòu)上篇公文

4) 語言

語言特點(diǎn)講解。

第二講:力學(xué)篤行(常用公文講解)

1.行政公文

1) 決定

決定的特點(diǎn)

決定的分類

決定的結(jié)構(gòu)要素

案例分析:《教育部關(guān)于授予XXX同志“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)的決定》

2) 請(qǐng)示

請(qǐng)示的特點(diǎn)

請(qǐng)示的分類

請(qǐng)示的結(jié)構(gòu)要素

案例分析:《關(guān)于XXXX的請(qǐng)示》

3) 報(bào)告

報(bào)告的特點(diǎn)

報(bào)告的分類

報(bào)告的結(jié)構(gòu)要素

案例分析:《XXXX關(guān)于XXXX的報(bào)告》

4) 批復(fù)

批復(fù)的特點(diǎn)

批復(fù)的分類

批復(fù)的結(jié)構(gòu)要素

案例分析:《關(guān)于XXXX的批復(fù)》

實(shí)踐活動(dòng):每組抽簽選擇一個(gè)任務(wù)并完成

5) 通知

通知的特點(diǎn)

通知的分類

通知的結(jié)構(gòu)要素

案例分析:《XXX關(guān)于XXXX的通知》

6) 通告

通告的特點(diǎn)

通告的分類

通告的結(jié)構(gòu)要素

案例分析:《XXX關(guān)于XXXX的通告》

討論分析:通知VS通告

7) 通報(bào)

通報(bào)的特點(diǎn)

通報(bào)的分類

通報(bào)的結(jié)構(gòu)要素

案例分析:《XXX關(guān)于XXXX的通報(bào)》

討論分析:通知VS通報(bào)

8) 

函的特點(diǎn)

函的分類

函的結(jié)構(gòu)要素

案例分析:《XXX關(guān)于XXXX的函》

9) 會(huì)議紀(jì)要

會(huì)議紀(jì)要的特點(diǎn)

會(huì)議紀(jì)要的分類

會(huì)議紀(jì)要的結(jié)構(gòu)要素

案例分析:《XXXX會(huì)議紀(jì)要》

實(shí)踐活動(dòng):每組抽簽選擇一個(gè)任務(wù)并完成

2.事務(wù)公文

1) 計(jì)劃

計(jì)劃的特點(diǎn)

計(jì)劃的分類

計(jì)劃的結(jié)構(gòu)要素

案例分析:《XXXXX工作計(jì)劃》

2) 總結(jié)

總結(jié)的特點(diǎn)

總結(jié)的分類

總結(jié)的結(jié)構(gòu)要素

案例分析:《XXXXX工作總結(jié)》

3) 述職報(bào)告

述職報(bào)告的特點(diǎn)

述職報(bào)告的分類

述職報(bào)告的結(jié)構(gòu)要素

案例分析:《XXXXX述職報(bào)告》

4) 簡(jiǎn)報(bào)

簡(jiǎn)報(bào)的特點(diǎn)

簡(jiǎn)報(bào)的分類

簡(jiǎn)報(bào)的結(jié)構(gòu)要素

案例分析:《XXXXX工作簡(jiǎn)報(bào)》

5) 會(huì)議記錄

會(huì)議記錄的特點(diǎn)

會(huì)議記錄的分類

會(huì)議記錄的結(jié)構(gòu)要素

案例分析:《XXXXX會(huì)議記錄》

實(shí)踐活動(dòng):每組抽簽選擇一個(gè)任務(wù)并完成

3.傳播應(yīng)用文

1) 消息

消息的特點(diǎn)

消息的分類

消息的結(jié)構(gòu)要素

消息的注意事項(xiàng)

案例分析:《XXXXX參加緊急疏散演習(xí)》

2) 通訊

通訊的特點(diǎn)

通訊的分類

通訊的結(jié)構(gòu)要素

通訊的注意事項(xiàng)

案例分析:《在莊嚴(yán)的國歌聲中,開學(xué)典禮拉開帷幕》

3) 解說詞

解說詞的特點(diǎn)

解說詞的分類

解說詞的結(jié)構(gòu)要素

解說詞的注意事項(xiàng)

案例分析:《觀星亭》

4) 演講稿

演講稿的特點(diǎn)

演講稿的分類

演講稿的結(jié)構(gòu)要素

演講稿的注意事項(xiàng)

案例分析:《XXXXX演講稿》

5) 講話稿

講話稿的特點(diǎn)

講話稿的分類

講話稿的結(jié)構(gòu)要素

講話稿的注意事項(xiàng)

案例分析:《XXXXX的講話稿》

實(shí)踐活動(dòng):每組抽簽選擇一個(gè)任務(wù)并完成

第三講:妙筆生花(提升公文寫作素養(yǎng))

1. 學(xué)習(xí)能力

小組討論:如何學(xué)習(xí)?

1) 多讀書

2) 多實(shí)踐

3) 多交流

4) 多思考

學(xué)習(xí)是能力提升的捷徑。

2. 觀察認(rèn)知能力

互動(dòng)導(dǎo)入:你看到了什么?

1) 對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)知

2) 對(duì)政策、法律、方針的認(rèn)知

3) 對(duì)語言、文字的認(rèn)知

3. 調(diào)查研究能力

互動(dòng)導(dǎo)入:遇到這樣的情況你怎么辦?

1) 傳統(tǒng)調(diào)查方法

問卷法

訪談法

觀察法

量表法

實(shí)驗(yàn)法

文獻(xiàn)法

通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操、案例導(dǎo)入、情景演練講授。

2) 網(wǎng)絡(luò)調(diào)研的方法和特點(diǎn)

3) 調(diào)研的誤區(qū)

通過故事、案例、研討等方式講授。

4.思維能力

1) 整合概括能力

討論:一分鐘的演講和30分鐘的演講

2) 發(fā)現(xiàn)問題的能力

討論:為什么要發(fā)現(xiàn)問題?

3) 分析解決問題能力

討論:為什么公文寫作要分析解決問題的能力呢?

4) 文字表達(dá)能力

第四講:訓(xùn)練有素(讓您的公文更標(biāo)準(zhǔn))

1. 《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》解讀

1) 公文種類

2) 公文格式

3) 行文規(guī)則

4) 公文擬制

5) 公文辦理

6) 公文管理

實(shí)踐活動(dòng):?jiǎn)栴}找找看

2.公文的審查和修改

1) 公文的審查

2) 公文的修改

實(shí)踐活動(dòng):公文改改看

 
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