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從校園人到職場(chǎng)人——新員工的職場(chǎng)修煉之路

主講老師: 蘇運(yùn) 蘇運(yùn)

主講師資:蘇運(yùn)

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 員工管理是企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的重要環(huán)節(jié),涉及員工的招聘、培訓(xùn)、激勵(lì)和績(jī)效評(píng)估等方面。有效的員工管理能夠提升員工的工作積極性和滿(mǎn)意度,增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。在員工管理過(guò)程中,企業(yè)需要注重員工的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃,提供必要的培訓(xùn)和支持,激發(fā)員工的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí),企業(yè)還應(yīng)建立公平合理的激勵(lì)機(jī)制和績(jī)效評(píng)估體系,確保員工得到應(yīng)有的回報(bào)和認(rèn)可,共同推動(dòng)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-04-28 10:47


 

課程背景:

在飛速發(fā)展的商業(yè)時(shí)代,每位大學(xué)畢業(yè)生都要迎接人生的新篇章—踏入職場(chǎng)。然而,從校園走向職場(chǎng)并非一帆風(fēng)順,新員工往往面臨著種種挑戰(zhàn)和不適應(yīng),作為職場(chǎng)人要求具備職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、溝通技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力技能,而這正是很多新員工所缺乏的。

因此企業(yè)需要幫助新員工更好地適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境,提高職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,幫助新員工快速適應(yīng)職場(chǎng)文化和職業(yè)規(guī)范,掌握職場(chǎng)必備的工作方法和工具。

本課程將幫助學(xué)員樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀,引導(dǎo)他們規(guī)劃明晰的職業(yè)目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)職場(chǎng)溝通、時(shí)間管理等工作工具,提高自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,迎接更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。

 

課程收益:

● 了解校園人和職場(chǎng)人的核心差異,通過(guò)認(rèn)知、技能、態(tài)度多方面幫助學(xué)員做好職業(yè)化準(zhǔn)備

● 掌握在職場(chǎng)中必備的工作方法:時(shí)間管理方法、問(wèn)題分析與解決方法、溝通技巧

● 掌握使用優(yōu)勢(shì)分析工具,分析自身的知識(shí)、技能、才干,在職場(chǎng)中充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)

● 掌握職業(yè)生涯規(guī)劃方法和工具的使用,制定完善自身的職業(yè)發(fā)展路徑

 

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天

課程對(duì)象:企業(yè)新員工

課程方式:

★ 案例教學(xué):使用多種職場(chǎng)案例啟發(fā)學(xué)員,學(xué)習(xí)方式生動(dòng)有趣

★ 演練實(shí)操:通過(guò)角色扮演、小組討論等多種方式演練,從實(shí)操中進(jìn)行學(xué)習(xí)

★ 行動(dòng)學(xué)習(xí):使用真實(shí)職場(chǎng)場(chǎng)景教學(xué),貼合職場(chǎng)工作需求,學(xué)以致用

 

課程大綱

第一講:從校園到職場(chǎng)的第一重修煉——做到角色轉(zhuǎn)變

一、校園人與職場(chǎng)人的角色差異

1. 校園人身份:學(xué)習(xí)者、接受者

2. 職場(chǎng)人身份:執(zhí)行者、貢獻(xiàn)者

現(xiàn)場(chǎng)討論:校園人轉(zhuǎn)身的挑戰(zhàn)

二、校園與職場(chǎng)的環(huán)境差異

1. 校園環(huán)境:寬松、自由、允許失敗

2. 職場(chǎng)環(huán)境:嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、注重效率和成果

三、職場(chǎng)角色的認(rèn)知與定位

1. 深入了解職位要求與角色期望

1)分析職位要求

2)了解角色期待

2. 明確個(gè)人職業(yè)定位與發(fā)展方向

1)自我評(píng)估與定位

2)設(shè)定職業(yè)目標(biāo)

案例分析:從新員工到副總裁

 

第二講:從校園到職場(chǎng)的第二重修煉——實(shí)現(xiàn)職業(yè)化

一、職業(yè)觀念是基礎(chǔ)

1. 職業(yè)定位與規(guī)劃

1)自我認(rèn)知

2)目標(biāo)設(shè)定

3)路徑規(guī)劃

2. 職業(yè)態(tài)度與素養(yǎng)

1)敬業(yè)精神

2)團(tuán)隊(duì)協(xié)作

3)職業(yè)道德

3. 職場(chǎng)規(guī)則與禮儀

1)工作紀(jì)律

2)保密要求

3)著裝規(guī)范

4)社交禮儀

案例分析:邋遢的小張

二、達(dá)成目標(biāo)是核心

1. 明確工作目標(biāo)

2. 目標(biāo)分解與計(jì)劃制定

1)目標(biāo)分解的方法

2)計(jì)劃制定的原則

3. 目標(biāo)的反饋與調(diào)整

三、執(zhí)行力是根本

1. 提升執(zhí)行力的三個(gè)關(guān)鍵步驟

1)明確目標(biāo)與計(jì)劃制定

2)時(shí)間管理與優(yōu)先級(jí)排序

3)溝通與協(xié)作能力

2. 執(zhí)行過(guò)程中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略

1)挑戰(zhàn):資源限制、溝通障礙、風(fēng)險(xiǎn)與不確定性

2)策略:優(yōu)化資源使用、強(qiáng)化溝通協(xié)作、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與應(yīng)對(duì)措施

3. 執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

1)團(tuán)隊(duì)成功的基礎(chǔ)是執(zhí)行力

2)分工協(xié)作需要執(zhí)行力的保障

3)對(duì)執(zhí)行力需要有激勵(lì)和評(píng)估機(jī)制

現(xiàn)場(chǎng)討論:執(zhí)行力為什么重要?

 

第三講:從校園到職場(chǎng)的第三重修煉——掌握工作技能

一、有效溝通的三種能力

1. 傾聽(tīng)的能力

2. 清晰的表達(dá)

3. 非語(yǔ)言溝通的能力

案例分析:你聽(tīng)懂了嗎?

二、時(shí)間管理的三種能力

1. GTD工作法

2. 避免拖延

3. 優(yōu)化工作流程

三、問(wèn)題分析與解決的三種能力

1. 分析問(wèn)題

2. 制定解決方案

3. 請(qǐng)求決策

四、情緒控制的三種能力

1. 職場(chǎng)情緒及其影響

2. 情緒產(chǎn)生的根源

3. 情緒調(diào)節(jié)管理的策略

案例分析:情緒是如何產(chǎn)生的

 

第四講:從校園到職場(chǎng)的第四重修煉——規(guī)劃職業(yè)發(fā)展

一、發(fā)現(xiàn)你的職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)(能力三核)

1. 知識(shí)

2. 技能

3. 才干

現(xiàn)場(chǎng)演練:測(cè)測(cè)你的才干

二、自我認(rèn)知與職業(yè)定位

1. 舒伯的生涯發(fā)展理論

2. 職業(yè)錨理論

3. SWOT分析

現(xiàn)場(chǎng)演練:職業(yè)錨測(cè)試

三、職業(yè)規(guī)劃制定與實(shí)施

1. 職業(yè)目標(biāo)設(shè)定

2. 職業(yè)規(guī)劃路徑設(shè)計(jì)

3. 行動(dòng)計(jì)劃與時(shí)間表

現(xiàn)場(chǎng)演練:描繪生命之花

 

第五講:從校園到職場(chǎng)的第五重修煉:培養(yǎng)陽(yáng)光心態(tài)

一、陽(yáng)光心態(tài)對(duì)職場(chǎng)的重要性

1. 什么是陽(yáng)光心態(tài)

——陽(yáng)光心態(tài)與消極心態(tài)的對(duì)比

2. 陽(yáng)光心態(tài)在職場(chǎng)中的價(jià)值

1)提升工作效率與創(chuàng)造力

2)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通

3)增強(qiáng)個(gè)人魅力與影響力

3. 職場(chǎng)中常見(jiàn)的心態(tài)挑戰(zhàn)

1)職場(chǎng)壓力

2)挫折與失敗

3)競(jìng)爭(zhēng)與合作

二、如何培養(yǎng)陽(yáng)光心態(tài)

1. 積極思維模式的建立

1)轉(zhuǎn)換負(fù)面思維為正面思維

2)學(xué)會(huì)積極自我暗示

3)培養(yǎng)樂(lè)觀主義精神

2. 情緒管理與壓力應(yīng)對(duì)

1)認(rèn)識(shí)并接納自己的情緒

2)有效管理情緒的方法

3)應(yīng)對(duì)職場(chǎng)壓力的策略

現(xiàn)場(chǎng)演練:描繪自己的性格多邊圖

3. 增強(qiáng)自信與自我肯定

1)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處

2)建立積極的自我形象

3)提高自我效能感

案例分析:小李上班的第一天

三、認(rèn)知重塑與積極心態(tài)

1. 工作:謀生的手段

2. 職業(yè):職業(yè)生涯規(guī)劃

3. 事業(yè):命運(yùn)在自己手里

現(xiàn)場(chǎng)討論:你的事業(yè)是什么?

四、對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)是每位員工的職責(zé)

1. 忠誠(chéng)的價(jià)值

1)忠誠(chéng)對(duì)企業(yè)文化的塑造作用

2)忠誠(chéng)對(duì)團(tuán)隊(duì)凝聚力的提升作用

3)忠誠(chéng)對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用

2. 忠誠(chéng)在職場(chǎng)中的具體表現(xiàn)

1)對(duì)工作的投入與專(zhuān)注

2)對(duì)企業(yè)的支持與信任

3)對(duì)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與貢獻(xiàn)

案例分析:從亮劍視頻看員工忠誠(chéng)度

行動(dòng)促進(jìn):(制定陽(yáng)光心態(tài)修煉計(jì)劃)

結(jié)尾:課程回顧,行動(dòng)促進(jìn),評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、結(jié)束課程


 
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