情境領導：卓越領導力

《情境領導：卓越領導力》

——高效領導者的五項修煉

（2天）

風靡全球，被“財富500強”視為經理人必修課——情境領導

哪種領導方式最有效？

沒有一種領導方式可以適用于所有情境！

世界組織行為學大師、領導力大師、情境領導（Situational Leadership—SL）創(chuàng)始人保羅? 赫塞博士（Dr. Paul Hersey）認為：好的經理不應只是一個命令者，他在領導團隊時不應一成不變，而應隨著情境（任務、目標及完成此目標的員工和環(huán)境）的不同來調整自己的領導方式。

30多年來，情境領導風靡全球150多個國家和地區(qū)，數千萬經理人正在使用它，受到了包括通用電器、谷歌、三星、摩托羅拉、IBM、微軟等眾多“世界500強”企業(yè)和中國移動、工商銀行、建設銀行、中國聯(lián)通等上千家中國優(yōu)秀企業(yè)的廣泛歡迎。

提示：

n 這是一門領導藝術課程

n 這是一門執(zhí)行力課程

n 這是一門管理技能提升課程

n 這是一門人際關系課程

n 這是一門最佳的溝通技巧課程

n 這是一門授權技巧課程

n 一般的課程是由講師獨自研發(fā)，情境領導由美國領導力研究中心，數十位專家團隊歷經四十年持續(xù)研發(fā)

風靡全球，被“財富500強”視為經理人必修課——情境領導

一、關于情境領導

情境領導模式由世界領導力大師、世界組織行為學大師保羅·赫塞博士領導創(chuàng)立。

1969年，保羅·赫塞博士（Dr. Paul Hersey）出版經典之作《管理與組織行為》（Management and Organizational Behavior），并在書中全面闡述了情境領導模式，為古老的領導話題提供了新的解決思路，從而受到西方企業(yè)的大力關注。時至今日，本書譯成14種語言，全球銷量達到數百萬冊。

1975年，赫塞博士創(chuàng)立美國領導力研究中心（CLS），并正式注冊Situational Leadership商標。

時至今日，全球已有150余個國家和地區(qū)的數千萬經理人接受過這一培訓并在應用此模式，情境領導已成為全球職業(yè)經理人的成功之選。

情境領導是同時關注績效和部屬的實用型領導技能，它主張根據情境的不同，通過對被領導者準備度的判斷來使領導者適時調整自己的領導風格。這種領導方式有助于經理人帶領部屬取得最佳績效，從而提高部屬滿意度，并實現團隊的持續(xù)成長。

40年來，全球有1000多家頂尖企業(yè)和眾多中小型企業(yè)的數千萬職業(yè)經理人接受過這一培訓。GE、愛立信、摩托羅拉、IBM、微軟、通用汽車、蘋果電腦等知名企業(yè)更是視之為高級經理人員的常年必修課程。

二、課程收益

1、情境領導 VS 個人

w 使學員明確自身的能力和意愿是自我管理的兩個關鍵因素。

w 使學員明確提升個人影響力是高績效的基礎；通過培訓找到提升影響力的有效途徑。

w 使學員了解自身的領導風格，有助于發(fā)揮所長，并彌補不足。

w 使學員清晰的了解自己的工作準備度，決定了員工的工作準備度。

2、情境領導 VS 團隊

w 明確團隊建設的核心，在于提升員工的準備度。

w 團隊的執(zhí)行力來自主管的領導力。

w 分清團隊目標的三個層次是授權的前提。

3、情境領導 VS 組織

w 員工的忠誠來自和諧的人際關系。

w 情境領導模式是最佳的人際關系模型。

w 情境領導模式是最佳的組織溝通模型。

三、適合對象

w 董事長、CEO、總經理、副總經理

w 部門經理、總監(jiān)

w 部門主管、子分公司經理

w 各類組織里的各級管理人員

四、課程特色

l 本課程由世界組織行為學大師、世界領導力大師保羅·赫塞博士（Dr. Paul Hersey）擔綱開發(fā)，經歷了專家團隊四十年的更新和充實。臺灣引進課程二十年。

l 情境領導由具備企業(yè)家閱歷的講師執(zhí)教，講師的大企業(yè)總裁的經歷使效果更有保障。

l 40余個精心選編的視頻案例將使學員獲得全新的學習感受

l 角色演練、小組討論、實戰(zhàn)演習、分組游戲教學方式可以確保學員輕松掌握情境領導核心技巧。

l 課中的“領導力評估”有助于讓學員對自己的領導風格及權力基礎運用狀況有客觀的認識與了解，有助于其在培訓中和培訓后找到改進方向。

l 講師將針對工作和案例做具體分析，并提供個性化改進方案。

五、課程綱要

第一單元：領導者的自我領導力提升

· 員工心目中的領導

· 領導角色的變遷

· 新型領導角色的變遷

· 領導與管理的區(qū)別

· 領導的 6Ｐ特質

· 影響力產生的原因

· 實施影響力的方式與過程

· 權力等于你可能的影響力

· 領導者的績效來源

第二單元：組織中領導關系的認知與經營

l 領導關系是一把雙刃劍

哪種領導者更受上司的賞識

l “管理”你的老板

l 處理同級關系的“ 3Ｃ原則 ”

l 同級領導關系

l 處理同級間的沖突

l 領導和下屬是績效伙伴

l 吸引追隨者的四個條件

第三單元：領導者的應有行為

五項修煉打造卓越領導力

l 修煉一：診斷

l 修煉二：統(tǒng)馭

l 修煉三：教練

l 修煉四：激勵

l 修煉五：授權

l 高效領導者的權力基礎

l 權力基礎與相對應的領導風格分析

l 實施領導的3個步驟

l 案例分析

更高的職位意味著更大的責任。

身為領導，您是否常被這樣的情境所困擾？

情境1：公司或部門正在高速發(fā)展與擴張，您的工作越來越多，人也越來越累，事業(yè)卻似乎遇到了瓶頸。

解答：  通常這種情況發(fā)生的原因在于領導者不善于或不放心授權，所有的責任都集中到領導者的身上。但通過綜合運用《情境領導：卓越領導力》——高效領導者的五項修煉，領導者可以準確判斷其部屬的準備度，從而找出或培養(yǎng)出可授權的部屬，在一些工作上進行授權，從而用團隊力量來突破現有瓶頸。

情境2：您接管了一個新的團隊，到了一個新的環(huán)境，卻發(fā)現不知如何開始。

解答：  《情境領導：卓越領導力》——高效領導者的五項修煉這個課程的特色之一就是幫領導者放棄以前單一的領導風格，而根據不同的情境，采用不同的領導風格，從而極大地增強了領導者對環(huán)境的適應能力。

情境3：您的團隊績效不彰，您試過多種方法，卻發(fā)現成效不大。

解答：  提升一個團隊績效的最有效方法是在彼此合作的基礎上，讓團隊里每一位成員都發(fā)揮其最大的作用。但由于每一位團隊成員的情形都不一樣，以往單一的領導風格往往只適用于某些團隊成員，卻不適用于很多其他的團隊成員。因此領導者可采用《情境領導：卓越領導力》——高效領導者的五項修煉，學會分析每一位團隊成員的準備度，采用有針對性的領導風格，讓每一位成員的作用都能得到最大發(fā)揮。

情境4：您的員工經常為各種原因而離職求去。

解答：  員工離職的原因很多，覺得沒有發(fā)展空間是其中一個。通過掌握《情境領導：卓越領導力》——高效領導者的五項修煉，可將員工培養(yǎng)成可授權的對象，這樣，與情境領導者一同工作的員工才不會覺得沒有發(fā)展空間。

情境5：您的部屬中總有幾個扶不起的阿斗，每次看到他們就來氣。

解答：  在您消氣之后，請靜下來想一想：是否他們真的一無是處、無可救藥？如果您認為他們還有一線希望，請試著掌握《情境領導：卓越領導力》——高效領導者的五項修煉來帶領他們，將那些“無能力，無意愿”的員工，培養(yǎng)成為“有能力，有意愿”的員工。

？？？還有更多問題？……

解答：歡迎報名參加《情境領導：卓越領導力》——高效領導者的五項修煉研修班——通過它，您一定也可以提高績效，成就自我！