主講老師: | 吳婷 | |
課時(shí)安排: | 2天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 本課程旨在通過(guò)科學(xué)的目標(biāo)設(shè)定方法、靈活的計(jì)劃調(diào)整策略、高效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧以及強(qiáng)大的執(zhí)行動(dòng)力提升方法,助力企業(yè)提升目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃執(zhí)行的能力,確保企業(yè)在復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境中穩(wěn)步前行。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-11-12 17:52 |
冰川之下——目標(biāo)計(jì)劃與達(dá)成
課程背景:
在快速變化的現(xiàn)在,企業(yè)需具備高效的目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃執(zhí)行能力,以確保在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中穩(wěn)步前行。在現(xiàn)實(shí)運(yùn)營(yíng)中,許多企業(yè)常常面臨以下痛點(diǎn):目標(biāo)設(shè)定模糊、計(jì)劃調(diào)整滯后、團(tuán)隊(duì)協(xié)作不暢、執(zhí)行動(dòng)能不足。為了解決這些痛點(diǎn),幫助企業(yè)更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),此課程應(yīng)運(yùn)而生。
本課程旨在通過(guò)科學(xué)的目標(biāo)設(shè)定方法、靈活的計(jì)劃調(diào)整策略、高效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧以及強(qiáng)大的執(zhí)行動(dòng)力提升方法,助力企業(yè)提升目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃執(zhí)行的能力,確保企業(yè)在復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境中穩(wěn)步前行。
課程收益:
提升目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃調(diào)整能力:學(xué)會(huì)如何在面對(duì)變化時(shí)靈活調(diào)整計(jì)劃,確保計(jì)劃的可行性和有效性,最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成;
增強(qiáng)目標(biāo)接納與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力:學(xué)會(huì)如何直面現(xiàn)實(shí),有效處理團(tuán)隊(duì)中的情緒和問(wèn)題,提高目標(biāo)接納度;
提升時(shí)間管理與執(zhí)行能力:學(xué)會(huì)如何制作時(shí)間表、確保執(zhí)行等時(shí)間管理技巧,以及如何在不同狀態(tài)下提升執(zhí)行動(dòng)能;
理解人性與激勵(lì)原理:深入了解人性的基本動(dòng)力和需求層次,構(gòu)建更加和諧和高效的人際關(guān)系;
掌握復(fù)盤與成長(zhǎng)技能:AAR復(fù)盤畫布等工具的引入,掌握復(fù)盤的方法論,通過(guò)不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的快速成長(zhǎng);
劇本故事背景:
公元2323年,地球已步入了一個(gè)新時(shí)代-極端氣候紀(jì)元。由于過(guò)去幾個(gè)世紀(jì)的過(guò)度開(kāi)發(fā)與環(huán)境污染,自然界的平衡被徹底打破,地球表面出現(xiàn)了前所未有的極端天氣現(xiàn)象。夏天,烈日如火,持續(xù)三個(gè)月的高溫炙烤著大地,幾乎成為不毛之地;而冬季,則迎來(lái)長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的極寒,溫度驟降至零下45度,白雪皚皚中隱藏著無(wú)盡的危機(jī)與未知。人類在這樣的環(huán)境下艱難生存,自然催生了新的科技與職業(yè),其中之一便是極端環(huán)境救援公司。
“曙光救援”便是這樣一家享譽(yù)全球的救援公司,其成員皆是身經(jīng)百戰(zhàn)的精英,無(wú)數(shù)次在生死邊緣徘徊,用智慧和勇氣書(shū)寫著生命的奇跡。經(jīng)過(guò)一年的緊張工作,董事長(zhǎng)決定舉辦一次特別的獎(jiǎng)勵(lì)旅行——前往南極,這個(gè)地球上最后一片未被完全污染的凈土,同時(shí)也是地球上唯一氣候條件相對(duì)穩(wěn)定的地域。
劇本人物介紹:
李峻峰:“曙光救援”救援行動(dòng)部-3組組長(zhǎng)
張震宇:“曙光救援”救援行動(dòng)部-7組組長(zhǎng)
徐策:“曙光救援”戰(zhàn)略規(guī)劃與指揮中心-副主任
劉婉琳:“曙光救援”物資裝備部-主任
陳瑾瑜:“曙光救援”財(cái)務(wù)部-會(huì)計(jì)
周璟行:“曙光救援”通訊部-首席技術(shù)官
課程對(duì)象:適合企業(yè)95后需要達(dá)成目標(biāo)的各層級(jí)群體
課程時(shí)長(zhǎng):2天,6時(shí)/天,可根據(jù)企業(yè)情況調(diào)整課程內(nèi)容,增減時(shí)長(zhǎng)
課程大綱
課程破冰
1. 介紹劇本殺課程形式及注意事項(xiàng)
2. 告知?jiǎng)”竟适卤尘凹ぐl(fā)興趣
3. 分組分角色
劇本內(nèi)容-第一幕【接】&小劇場(chǎng)①
——閱讀劇本&演繹&完成任務(wù)
1. 閱讀第一幕劇本(工作辛苦小故事、董事長(zhǎng)旅行獎(jiǎng)勵(lì)、南極旅行、緊急任務(wù))
2. 完成第一幕劇本任務(wù)(破冰講故事)
3. 演繹第一個(gè)小劇場(chǎng)(吐槽任務(wù),不愿意接受)
4. 完成第一個(gè)小劇場(chǎng)任務(wù)(角色定制任務(wù))
核心內(nèi)容輸出一:創(chuàng)建目標(biāo),明確組織新方向
一、設(shè)計(jì)目標(biāo)(二次創(chuàng)造)
第一次創(chuàng)造:思維上的創(chuàng)造
第二次創(chuàng)造:現(xiàn)實(shí)上的創(chuàng)造
——以始為終、明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、保持方向
二、描述目標(biāo)
1. 正面積極(Positivelyphrased)
2. 符合三贏元(Ecologicallysound)
3. 清楚明確(Specific)
4. 可以量度(Measurable)
5. 自力可成(Achievable)
6. 值得滿足(Rewarding)
7. 時(shí)間限期(Time-frameset)
三、接納目標(biāo)的四環(huán)節(jié)
1. 直面現(xiàn)實(shí)
2. 認(rèn)同情緒
3. 調(diào)整想法
4. 采取行動(dòng)
劇本內(nèi)容-第二幕【布】&小劇場(chǎng)②
——閱讀劇本&演繹&完成任務(wù)
1. 閱讀第二幕劇本(任務(wù)詳解、拆解任務(wù)、每人想法不一)【地圖下發(fā)】
2. 完成第二幕劇本任務(wù)(兩兩私聊)
3. 演繹第二個(gè)小劇場(chǎng)(開(kāi)會(huì)溝通如何執(zhí)行)
4. 完成第二個(gè)小劇場(chǎng)任務(wù)(制作出任務(wù)執(zhí)行表)
核心內(nèi)容輸出二:布置計(jì)劃,具象團(tuán)隊(duì)新航線(第二幕知識(shí)點(diǎn)講解)
一、拆解目標(biāo)——金字塔MECE法則
1. 核心要點(diǎn):相互獨(dú)立、完全窮盡
2. 應(yīng)用價(jià)值:全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確
3. 分類方法:二分法、過(guò)程法、要素法、公式法、二維四象限法
4. 具體步驟:明確問(wèn)題范圍和邊界-尋找切入點(diǎn)-進(jìn)行劃分-檢查和驗(yàn)證
二、制作時(shí)間表
——事項(xiàng)、結(jié)果、時(shí)間、責(zé)任人、監(jiān)督人、獎(jiǎng)懲
1. 明確性:目標(biāo)是具體、可衡量、可達(dá)成、相關(guān)性強(qiáng)且有時(shí)間限制
2. 實(shí)際性:目標(biāo)應(yīng)該基于實(shí)際情況和能力,既不過(guò)于容易也不過(guò)于難以實(shí)現(xiàn)。
3. 靈活性:保持一定的靈活性,以便在需要時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
4. 可追蹤性:計(jì)劃表應(yīng)該包含足夠的細(xì)節(jié),追蹤進(jìn)度和評(píng)估成果。
5. 定期回顧:設(shè)定一個(gè)固定的時(shí)間回顧計(jì)劃表,檢查進(jìn)度,并根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整
三、責(zé)任承諾協(xié)議
1. 口頭向承諾:會(huì)議、匯報(bào)、述職
2. 書(shū)面向協(xié)議:軍令狀、對(duì)賭書(shū)
劇本內(nèi)容-第三幕【動(dòng)】&小劇場(chǎng)③
——閱讀劇本&開(kāi)始機(jī)制任務(wù)
1. 閱讀第三幕劇本(分工,執(zhí)行任務(wù))
2. 機(jī)制任務(wù)開(kāi)啟(安裝救援裝置)
核心內(nèi)容輸出三:確保執(zhí)行,落實(shí)團(tuán)隊(duì)行動(dòng)力(第三幕知識(shí)點(diǎn)講解)
一、了解人的基本動(dòng)力
工具:馬斯洛需求
二、全員執(zhí)行的制度保障
1. 檢查-獎(jiǎng)懲(表?yè)P(yáng)/批評(píng))
——提前約定、當(dāng)即兌現(xiàn)、信守承諾、公開(kāi)表?yè)P(yáng)
2. 表?yè)P(yáng)/批評(píng)的注意事項(xiàng)
——表?yè)P(yáng)時(shí)看著“人”,批評(píng)時(shí)看著“試卷”
——保持客觀、積極導(dǎo)向、具體明確、鼓勵(lì)溝通、設(shè)定新目標(biāo)、保持尊重
3. PDCA
——計(jì)劃-執(zhí)行-檢查-行動(dòng)
——周而復(fù)始、大環(huán)帶小環(huán)、階梯式上升、統(tǒng)計(jì)的工具
三、壓力狀態(tài)下執(zhí)行動(dòng)能提升
——身體、情緒、意愿、信心
劇本內(nèi)容-第四幕【成】&小劇場(chǎng)④
——閱讀劇本&完成機(jī)制任務(wù)
1. 閱讀第四幕劇本(忽然塌方,任務(wù)變故,如何選擇)
2. 完成第四幕劇本任務(wù)(思考出能夠完成任務(wù)的最佳解決辦法)
3. 演繹第四個(gè)小劇場(chǎng)(考驗(yàn)者反饋)
4. 完成第四個(gè)小劇場(chǎng)任務(wù)(指定特殊角色)
核心內(nèi)容輸出四:掌控結(jié)果,達(dá)成組織里程碑(第四幕知識(shí)點(diǎn)講解)
一、監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)指標(biāo)
——引領(lǐng)性指標(biāo)與滯后性指標(biāo)
區(qū)別:時(shí)間維度、可控性、作用
工具:儀表盤
示例圖:對(duì)比圖展示
二、調(diào)整計(jì)劃
1. R-差異反思
2. D-原因區(qū)分
3. P-重新計(jì)劃
三、復(fù)盤成長(zhǎng)
工具:AAR復(fù)盤畫布
1. 準(zhǔn)備階段
2. 回顧與描述
3. 分析與討論
4. 制定計(jì)劃
5. 跟蹤與反饋
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