主講老師: | 李一卓 | |
課時(shí)安排: | 1天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 掌握其教學(xué)方法與技巧,教會(huì)培訓(xùn)師如何設(shè)計(jì)引導(dǎo)式教學(xué)活動(dòng),點(diǎn)燃學(xué)員學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)員主動(dòng)參與,提升培訓(xùn)師與學(xué)員之間的雙向互動(dòng),優(yōu)化教學(xué)效果,同時(shí),通過(guò)實(shí)踐案例,幫助培訓(xùn)師將引導(dǎo)式教學(xué)融入已有課程中,提升整體教學(xué)質(zhì)量。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-11-29 14:01 |
《TTT系列課程—引導(dǎo)式教學(xué)設(shè)計(jì)》
主講:李一卓老師
【課程背景】
在當(dāng)前的企業(yè)培訓(xùn)環(huán)境中,許多培訓(xùn)師面臨著共同的挑戰(zhàn)和困惑:盡管他們精心準(zhǔn)備了課程內(nèi)容,但在實(shí)際授課過(guò)程中,由于缺少有效的引導(dǎo)式教學(xué)方法的設(shè)計(jì),導(dǎo)致學(xué)員們常常感到枯燥、乏味,難以有效地吸收和掌握知識(shí)。這種情況不僅影響了培訓(xùn)效果,也挫傷了培訓(xùn)師的教學(xué)熱情。本課程使培訓(xùn)師能夠理解引導(dǎo)式教學(xué)的核心理念,掌握其教學(xué)方法與技巧,教會(huì)培訓(xùn)師如何設(shè)計(jì)引導(dǎo)式教學(xué)活動(dòng),點(diǎn)燃學(xué)員學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)員主動(dòng)參與,提升培訓(xùn)師與學(xué)員之間的雙向互動(dòng),優(yōu)化教學(xué)效果,同時(shí),通過(guò)實(shí)踐案例,幫助培訓(xùn)師將引導(dǎo)式教學(xué)融入已有課程中,提升整體教學(xué)質(zhì)量。
【課程特色】
1、現(xiàn)場(chǎng)出成果:運(yùn)用“講解+示范+練習(xí)+評(píng)審”的形式現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出成果,避免后期無(wú)法落地
2、務(wù)實(shí)出成果:所有產(chǎn)出的成果均來(lái)自于業(yè)務(wù)實(shí)踐并回歸業(yè)務(wù)落地
3、快速出成果:時(shí)間是最寶貴的資源,在保證質(zhì)量的前提下能快速產(chǎn)出成果
4、快樂(lè)出成果:摒棄傳統(tǒng)的枯燥式的課程設(shè)計(jì)開發(fā)思路,增強(qiáng)過(guò)程的愉悅
【課程時(shí)間】
2天(核心產(chǎn)出+學(xué)會(huì)工具方法+核心成果現(xiàn)場(chǎng)輸出)
1天(學(xué)員評(píng)估鑒定、定級(jí)可根據(jù)企業(yè)需求定制)
【輸出成果】
培訓(xùn)師們自有課程的引導(dǎo)式二次開發(fā)課件
【課程大綱】
一、開場(chǎng)導(dǎo)入
(一)開場(chǎng)小活動(dòng):開場(chǎng)投票、知彼知己
(二)引導(dǎo)式教學(xué)設(shè)計(jì)的底層邏輯研討:
1、學(xué)習(xí)金字塔
2、90208法則
3、教學(xué)心電圖
4、柯氏四級(jí)評(píng)估理論
二、開——激發(fā)動(dòng)機(jī)
(一)開場(chǎng)三任務(wù)——建立三重連接
(二)開場(chǎng)引導(dǎo)常見(jiàn)方法
【單元練習(xí)】:根據(jù)開的部分,設(shè)計(jì)自有課件的開場(chǎng)部分的引導(dǎo)式教學(xué)方法。
二、展——引導(dǎo)輸出、整合解析、強(qiáng)化練習(xí)
(一)引導(dǎo)輸出——引導(dǎo)輸出的常見(jiàn)方法
1、展-引導(dǎo)輸出——ORID四層級(jí)焦點(diǎn)討論法
2、展-引導(dǎo)輸出——頭腦風(fēng)暴法
3、展-引導(dǎo)輸出——團(tuán)隊(duì)列名法
4、展-引導(dǎo)輸出——世界咖啡法
(二)展-強(qiáng)化練習(xí)——引導(dǎo)式常見(jiàn)方法
【單元練習(xí)】:根據(jù)展的部分,設(shè)計(jì)自有課件的過(guò)程部分的引導(dǎo)式教學(xué)方法。
【課后鑒定認(rèn)證】
(一)成果匯報(bào)評(píng)估
每位學(xué)員上臺(tái)進(jìn)行【10分鐘說(shuō)課展示】,根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況安排。
說(shuō)明:
1、內(nèi)容展示:說(shuō)明開發(fā)題目、背景、教學(xué)目標(biāo)、課程大綱等,重點(diǎn)展示每個(gè)單元的引導(dǎo)式教學(xué)方法及要達(dá)到的目的。
2、形式展示:學(xué)員在鑒定現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行展示。要求:
(1)著裝:著裝正式
(2)場(chǎng)地:教室/會(huì)議室/會(huì)場(chǎng)
(3)呈現(xiàn):全身出境(見(jiàn)以下圖示)、脫稿
(二)評(píng)委團(tuán)評(píng)審
1、評(píng)鑒目標(biāo):選拔各層級(jí)培訓(xùn)師(儲(chǔ)備培訓(xùn)師、初級(jí)培訓(xùn)師、中級(jí)培訓(xùn)師、高級(jí)培訓(xùn)師)
序號(hào) | 選拔培訓(xùn)師類別 | 平均評(píng)估分?jǐn)?shù) | 備注 |
1 | 儲(chǔ)備培訓(xùn)師 | ≧60分 | 選拔的培訓(xùn)師類別以及平均評(píng)估分?jǐn)?shù),也可以根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況設(shè)定,或者增加評(píng)估維度,如:培訓(xùn)師業(yè)績(jī)表現(xiàn)得分占比、目前授課課時(shí)及好評(píng)度等權(quán)重,綜合評(píng)估;儲(chǔ)備培訓(xùn)師為評(píng)估不合格的潛力培訓(xùn)師,可以參加后續(xù)的TTT培訓(xùn)班繼續(xù)深造。 |
2 | 初級(jí)培訓(xùn)師 | 61-70分 | |
3 | 中級(jí)培訓(xùn)師 | 71-80分 | |
4 | 高級(jí)培訓(xùn)師 | ≦80分 |
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