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精益生產(chǎn):現(xiàn)場指標(biāo)與實績管理

主講老師: 張勝 張勝

主講師資:張勝

課時安排: 2天,6小時/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 對制造業(yè)而言,現(xiàn)場是創(chuàng)造價值的核心,現(xiàn)場數(shù)據(jù)與指標(biāo)則是反映企業(yè)經(jīng)營狀態(tài)的核心要素,他們能夠真實反映企業(yè)的管理水平,也能夠驅(qū)動各層級的員工及管理者持續(xù)改善,更能使得中高層掌握第一手的信息,從而能夠準(zhǔn)確及時的應(yīng)對市場的競爭。 但是經(jīng)過對近百家企業(yè)中外企業(yè)的對比,我發(fā)現(xiàn):國內(nèi)的相當(dāng)一部分制造型企業(yè)所選用的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)缺乏系統(tǒng)性的應(yīng)用價值,采用的指標(biāo)依然比較落后,無法真實的反應(yīng)企業(yè)的真實生產(chǎn)能力,也使得計劃管理及現(xiàn)場管控的復(fù)雜程度變高,從而導(dǎo)致更多的浪費(fèi)。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-12-04 11:40

《精益生產(chǎn):現(xiàn)場指標(biāo)與實績管理》

主講:張勝老師

【課程背景】

對制造業(yè)而言,現(xiàn)場是創(chuàng)造價值的核心,現(xiàn)場數(shù)據(jù)與指標(biāo)則是反映企業(yè)經(jīng)營狀態(tài)的核心要素,他們能夠真實反映企業(yè)的管理水平,也能夠驅(qū)動各層級的員工及管理者持續(xù)改善,更能使得中高層掌握第一手的信息,從而能夠準(zhǔn)確及時的應(yīng)對市場的競爭。

但是經(jīng)過對近百家企業(yè)中外企業(yè)的對比,我發(fā)現(xiàn):國內(nèi)的相當(dāng)一部分制造型企業(yè)所選用的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)缺乏系統(tǒng)性的應(yīng)用價值,采用的指標(biāo)依然比較落后,無法真實的反應(yīng)企業(yè)的真實生產(chǎn)能力,也使得計劃管理及現(xiàn)場管控的復(fù)雜程度變高,從而導(dǎo)致更多的浪費(fèi)。

而在美國、德國、日本等發(fā)達(dá)國家,所采用的底層數(shù)據(jù)及核心指標(biāo)使得不同產(chǎn)品、不同車間、不同班別、不同時段都可以進(jìn)行對比,也能夠及時的展現(xiàn)現(xiàn)場的問題從從而驅(qū)動現(xiàn)場員工及各層級管理者持續(xù)改進(jìn)。同時,這些數(shù)據(jù)及指標(biāo)可以形成基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫,能夠為各部門應(yīng)用,從而大幅提高生產(chǎn)、計劃、設(shè)備甚至人事等各部門的協(xié)作性。

因此,科學(xué)的數(shù)據(jù)、指標(biāo)及良好的實績管理可以大幅降低企業(yè)的綜合成本并提升企業(yè)的綜合競爭力。

【課程收益】

?  理解指標(biāo)的目的

?  掌握標(biāo)準(zhǔn)工時的取值方式及目的

?  掌握現(xiàn)場數(shù)據(jù)的取值方式

?  理解生產(chǎn)運(yùn)營端的核心指標(biāo)

?  能夠運(yùn)用現(xiàn)場指標(biāo)識別問題并進(jìn)行持續(xù)改善

【課程特色】 

多年企業(yè)工程師從業(yè)經(jīng)歷、管理經(jīng)歷及創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷使得老師能夠從具體實施角度、宏觀及可持續(xù)發(fā)展的角度去講解課程,并做到理論與實踐并重、循序漸進(jìn),善于從底層邏輯講解。

張老師的課程脫離了模塊化的通用培訓(xùn)或咨詢邏輯,能夠幫助學(xué)員快速識別、分析問題,并能結(jié)合企業(yè)當(dāng)前階段的實際資源及發(fā)展階段制定“落地”的對策。

【課程時間】

2(6小時/天

【課程對象】

企業(yè)基層及中高層管理、各層級工程師、計劃、人力資源、財務(wù)等各部門關(guān)聯(lián)人員

【課程大綱】

第一單元:概述

1.      思考:我們現(xiàn)在用哪些指標(biāo)衡量效率,這些指標(biāo)有哪些缺陷?

2.      指標(biāo)的定義

3.      標(biāo)準(zhǔn)工時

?  標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)三要素

?  標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的目的

?  時間研究

?  標(biāo)準(zhǔn)時間的常用取值方式

?  標(biāo)準(zhǔn)時間的寬放

?  標(biāo)準(zhǔn)時間的特點

?  標(biāo)準(zhǔn)工時金字塔

?  標(biāo)準(zhǔn)時間的用途

第二單元:常用指標(biāo)講解

1.      效率指標(biāo)

?  定義:工時效率、定額效率

?  計算案例

?  應(yīng)用

2.      人員利用率,作業(yè)能率與稼動率

?  定義

?  計算案例

?  應(yīng)用

3.      良品率(PFY,FTY與RTY)

?  定義

?  計算案例

?  應(yīng)用

4.      開機(jī)率與時間稼動率

?  定義

?  計算案例

?  應(yīng)用

5.      平均故障間隔與平均恢復(fù)時間(MTBF與MTTR)

?  定義

?  計算案例

?  應(yīng)用

6.      平均轉(zhuǎn)換時間

?  定義

?  計算案例

?  應(yīng)用

7.      設(shè)備綜合效率

?  定義

?  計算案例

?  應(yīng)用

8.      訂單準(zhǔn)時完成率

?  定義

?  計算案例

?  應(yīng)用

9.      線平衡率

?  定義

?  計算案例

?  應(yīng)用

10.   在庫周轉(zhuǎn)率(ITO)與周轉(zhuǎn)天數(shù)

?  定義

?  計算案例

?  應(yīng)用

第三單元:關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)、指標(biāo)在計劃端的應(yīng)用

1.      生產(chǎn)計劃基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫

2.      如何采用指標(biāo)進(jìn)行計劃排產(chǎn)

?  排產(chǎn)邏輯

?  排產(chǎn)案例

?  如何采用現(xiàn)場數(shù)據(jù)、指標(biāo)進(jìn)行資源協(xié)調(diào)

第四單元:用數(shù)據(jù)與指標(biāo)實現(xiàn)自驅(qū)

1.      數(shù)據(jù)、指標(biāo)的目視化管理

2.      數(shù)據(jù)、指標(biāo)是例會的核心

3.      例會的標(biāo)準(zhǔn)套路

4.      用數(shù)據(jù)、指標(biāo)實現(xiàn)自驅(qū)

5.      豐田公司解決問題的步驟

第五單元:總結(jié)與答疑

 
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