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班組團隊建設(shè)與激勵

主講老師: 張紅領(lǐng) 張紅領(lǐng)

主講師資:張紅領(lǐng)

課時安排: 1天,6小時/天
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 本課程凝聚了我15年制造型企業(yè)的現(xiàn)場管理經(jīng)驗,對企業(yè)基層管理現(xiàn)狀的了解,結(jié)合職業(yè)生涯中積累的大量案例,對基層班組進行深入分析。幫助企業(yè)基層干部指明學習方向,掌握管理技能,提升問題分析與解決能力,端正領(lǐng)導心態(tài),同時,為企業(yè)快速培養(yǎng)合格、優(yōu)秀的基層管理干部提供幫助。
內(nèi)訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-12-20 10:43

《班組團隊建設(shè)與激勵》

主講:張紅領(lǐng)老師

【課程背景】

基層班組建設(shè)是每個企業(yè)都必須重視的一環(huán),基層主管、班組長管理素質(zhì)的高低,直接影響著產(chǎn)品的質(zhì)量、員工的士氣,直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營的成敗。對于企業(yè)來說,方向、目標非常重要,但一旦確定好方向、目標,整個組織能否如臂使指,將愿景落地,基層干部起到了決定性的作用。

然而現(xiàn)實的問題在于,企業(yè)選拔基層干部,大多是從業(yè)務(wù)骨干而來,這些業(yè)務(wù)骨干在從員工到管理者的轉(zhuǎn)換中,往往不得其法,不知從何處提升自己的管理能力,基本都是在模仿中學習、在挫折中領(lǐng)悟、在指責中成長。過去的經(jīng)驗告訴我們,這樣做在一定程度上是沒有辦法的辦法,也可以培養(yǎng)一批合格甚至優(yōu)秀的干部。

今天,企業(yè)的外部、內(nèi)部環(huán)境激變,我們沒有時間等待班組干部自己成長,沒有機會去容錯,于是又開始一輪又一輪的晉升、淘汰,往返循環(huán)。加之90后,95后的價值觀多樣化,很多員工都覺得自己寧愿做一個安分守己的小員工,也不要承受那些不能承受之痛!企業(yè)從找不到好干部,到了無人可用的尷尬境地。

本課程凝聚了我15年制造型企業(yè)的現(xiàn)場管理經(jīng)驗,對企業(yè)基層管理現(xiàn)狀的了解,結(jié)合職業(yè)生涯中積累的大量案例,對基層班組進行深入分析。幫助企業(yè)基層干部指明學習方向,掌握管理技能,提升問題分析與解決能力,端正領(lǐng)導心態(tài),同時,為企業(yè)快速培養(yǎng)合格、優(yōu)秀的基層管理干部提供幫助。

【課程收益】

1、  角色認知:明確基層班組長層級、職能及角色定位;

2、管理有術(shù):面對小團體管理的教練型班組轉(zhuǎn)型,教練干預工具、教練輔導工具及分析解決問題的利器:結(jié)構(gòu)化思維;

3、激勵有方:面對90、95后員工的激勵工具、有效激發(fā)員工動力,游戲化思維破解反饋難題;

【課程特色】

工具化:有原理、原則,必有工具提升。激勵、教導、改善、自我提升等各個方面不止于理論,均給出工具,幫助學員快速使用;

體驗化:課程中大 量體驗活動,幫助學員加深認知、強化學習效果;

落地化:課程導出學員改善項目計劃,企業(yè)追蹤改善項目成果,使課程內(nèi)容落地,幫助企業(yè)創(chuàng)收。

 

【課程目標】

一、掌握班組管理的基本概念、如何在新時代情況下,成為一個優(yōu)秀的班組長,建立權(quán)威、指導下屬,并給予工作授權(quán);

二、分清不同情境下班組長的角色定位與職責,做好各項工作承上啟下的橋梁;

三、認識自我心態(tài)的重要性,掌握心態(tài)轉(zhuǎn)變方法,積極工作,勇?lián)熑?,提升績效?/span>

四、充分掌握班組建設(shè)的頂層邏輯,提升班組成員工作潛能

五、面對老員工、新員工、骨干員工以及95、00后員工的激勵工具、有效激發(fā)員工動力

【課程對象】企業(yè)基層班組長、管理人員,高潛人員等

【課程時長】 1天(6小時/天)

【課程大綱】

第一部分 班組與班組團隊建設(shè)

一、班組建設(shè)的本質(zhì)

1.班組建設(shè)能否被復制

 技能可復制

 狀態(tài)很難復制

2.班組建設(shè)的內(nèi)涵

 班組建設(shè)兩要素:人與事

 人:輔導、激勵

 事:流程、標準

 研討案例:開會表決

3.班組建設(shè)的目的

 權(quán)利是起點

 責任是路徑

 利益是終點

二、班組建設(shè)走進新時代—如何帶好班組團隊

1.新時代班組長角色認知誤區(qū)

 對上:民意代表

 平行:借位管理

 對下:錯位管理

2.新時代班組長角色定位

 對下:教練員

 對上:輔佐者

 平行:指南針

3.基于任務(wù)情景的人才盤點—做好班組建設(shè)的重中之重

 人才盤點四寶格

 研討案例:自愿不自愿

 

第二部分:班組管理者(班組長)的責任

一、班組建設(shè)者的責任

1.班組長在企業(yè)中的責任

 對上級:輔佐

 對下級:輔導、激勵

 對平級:協(xié)同

2.三腦原理對班組建設(shè)的啟發(fā)

 安全腦:本能呆、打、逃

 情緒腦:尊重、認可、信任

 思考腦:高流明創(chuàng)造力、合作

3.人的四種思考方式,人都有選擇的權(quán)利

 認知力

 自覺力

 想象力

 良知力

4.影響班組長責任的兩大障礙

 推諉

 抱怨

5.班組建設(shè)的責任視角

 關(guān)注圈:無能為力的事件

 影響圈:對未來有影響的事件

 掌控圈:力所能及的事件

6.班組建設(shè)者(班組長)責任的思維轉(zhuǎn)換

 不要因為無能為力的事情影響了力所能及的事情!

7.班組建設(shè)背后的問題

 SEE--觀念

 DO---行為

 GET--結(jié)果

8.班組建設(shè)承擔責任的轉(zhuǎn)換工具

 我現(xiàn)在做什么改善現(xiàn)狀!

二、眾志成城—多元化班組人才培養(yǎng)

1、培育新人:從動心到動力的關(guān)鍵行動策略

 發(fā)Offer之前分配小師傅

 第一天的見面禮

 第一周的復盤

 第一個月的團建

 工作維度的關(guān)鍵時刻

A.第一次遭受挫折

B.第一次取得勝利

2、帶動老人:從倦怠到激情的三個行動方法

 喚醒老員工

第一 達成行動共識

第二 定位并且搬走業(yè)績阻礙

第三 建立激勵——業(yè)績增強回路

 定位并且搬走業(yè)績阻礙

 建立激勵——業(yè)績增強回路

第一 冷啟動,幫下屬走出第一步。

第二 建立業(yè)績和狀態(tài)之間的正相關(guān)性。

第三 通過表彰增強循環(huán)

3、文化引導:從不錯到做好的升維計劃

 團隊戰(zhàn)斗力公式

團隊戰(zhàn)斗力=彼此信任度×目標一致性×斗志

 “人生地圖”的工具

三、用之有效的激勵

1、 員工的動機與激勵原理

 需求

 目標

 障礙

 工作動機與激勵

2、掌握員工需求

 吃--生存

 忙--價值

 玩--精神

3、現(xiàn)代激勵的五個重要理論

 馬斯洛需求理論

 XXL的需求迭代理論

4、非物質(zhì)激勵

 榜樣激勵

 目標激勵

 授權(quán)激勵

 尊重激勵

 溝通激勵

 信任激勵

 贊美激勵

 情感激勵

 競爭激勵

 文化激勵

 寬容激勵

 
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