主講老師: | 張紅領(lǐng) | |
課時(shí)安排: | 1-2天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡介: | 本課程從實(shí)踐案例出發(fā),系統(tǒng)闡釋了現(xiàn)今時(shí)代背景下管理人員如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的合理分配、要掌握哪些目標(biāo)與計(jì)劃管理相關(guān)技能、如何在任務(wù)下達(dá)工作中做到高效溝通、游刃有余等基本要求,并通過工作坊的形式將所學(xué)內(nèi)容落地,結(jié)合工作實(shí)際產(chǎn)出相應(yīng)目標(biāo)分配與任務(wù)下達(dá)案書。通過戰(zhàn)訓(xùn)結(jié)合,讓管理者打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)并爆發(fā)管理潛能。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-12-20 12:21 |
管理者成長地圖之問題分析與解決
主講:張紅領(lǐng)老師
【課程背景】
在如今這個(gè)快速變化的時(shí)代,社會(huì)的發(fā)展向每一個(gè)組織甚至每一個(gè)人都提出了一個(gè)問題:如何在多變的動(dòng)態(tài)環(huán)境中取得競爭優(yōu)勢,得以生存和發(fā)展?如今的商業(yè)競爭是一場頭腦的競爭,能夠快速有效解決問題、完成管理任務(wù)的高效思維能力成為了員工乃至一個(gè)組織或企業(yè)在競爭中勝出的關(guān)鍵優(yōu)勢。而高效的目標(biāo)分配與任務(wù)下達(dá)能力又是優(yōu)勢思維最基礎(chǔ)的一個(gè)環(huán)節(jié)。
而如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)分配?目標(biāo)分配與任務(wù)下達(dá)以什么做導(dǎo)向,以什么來檢驗(yàn)?這是每一個(gè)從專業(yè)走向管理的管理者都需要面對和回答的問題。
本課程從實(shí)踐案例出發(fā),系統(tǒng)闡釋了現(xiàn)今時(shí)代背景下管理人員如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的合理分配、要掌握哪些目標(biāo)與計(jì)劃管理相關(guān)技能、如何在任務(wù)下達(dá)工作中做到高效溝通、游刃有余等基本要求,并通過工作坊的形式將所學(xué)內(nèi)容落地,結(jié)合工作實(shí)際產(chǎn)出相應(yīng)目標(biāo)分配與任務(wù)下達(dá)案書。通過戰(zhàn)訓(xùn)結(jié)合,讓管理者打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)并爆發(fā)管理潛能。
【課程收益】
1.了解目標(biāo)管理的本質(zhì),塑造目標(biāo)管理思維;
2.掌握目標(biāo)分配的前提與目標(biāo)任務(wù)分析的重要工具;
3.掌握任務(wù)下達(dá)的原則和方法;
4.掌握計(jì)劃管理的重要工具,讓計(jì)劃趕得上變化;
5.掌握基于U型理論的團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)工具
6.結(jié)合實(shí)際工作內(nèi)容共創(chuàng)目標(biāo)分配與任務(wù)下達(dá)方案,學(xué)以致用
【課程對象】
企業(yè)管理者
【課程大綱】
第一單元 :目標(biāo)管理
1、何為目標(biāo)管理
? 科學(xué)管理理論
? 目標(biāo)管理理論
? 人本管理理論
? 問題管理理論
2、目標(biāo)沒有合理性
? 不要向上探討目標(biāo)的合理性,而是資源匹配性
3、目標(biāo)管理的作用
? 克服傳統(tǒng)管理弊端
? 提高協(xié)同工作成效
? 提升個(gè)體工作能力
? 改善組織內(nèi)部關(guān)系
4、目標(biāo)管理的條件
? 清晰企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃和關(guān)鍵任務(wù)
? 深刻理解企業(yè)年度經(jīng)營策略文件
? 明確梳理部門(團(tuán)隊(duì))階段性工作目標(biāo)
5、目標(biāo)管理的類型
? 戰(zhàn)略目標(biāo)
? 績效目標(biāo)
? 執(zhí)行目標(biāo)
6、目標(biāo)管理的五要素
? 人、事、標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間、資源
7、目標(biāo)管理的SMART原則
? 明確具體
? 可以衡量
? 可以實(shí)現(xiàn)
? 相關(guān)聯(lián)的
? 時(shí)間限制
8、目標(biāo)管理的五步流程
? 確定經(jīng)營策略與戰(zhàn)略目標(biāo)
? 梳理內(nèi)部職能與所需資源
? 承上啟下推進(jìn)關(guān)鍵任務(wù)執(zhí)行
? 及時(shí)糾錯(cuò)避免目標(biāo)偏離
? 隨時(shí)復(fù)盤總結(jié)三向偏差
9、目標(biāo)分解的原則及形式
? 管理層級(jí)縱向分解
? 職能部門橫向分解
10、目標(biāo)管理四個(gè)工具
? 目標(biāo)明確任務(wù)書
? 目標(biāo)跟進(jìn)指導(dǎo)書
? 目標(biāo)任務(wù)推進(jìn)書
? 目標(biāo)復(fù)盤改善書
11、目標(biāo)管理績效儀表盤
? 基于戰(zhàn)略的結(jié)果指標(biāo)
? 基于經(jīng)營的過程指標(biāo)
? 基于過程的關(guān)鍵活動(dòng)
研討案例:團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)定的流程
練習(xí):團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)定與分解
第二單元 :計(jì)劃管理
1、 何為計(jì)劃管理
? 計(jì)劃管理本質(zhì)上屬于管控管理,是對企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)的管控工具
2、計(jì)劃管理的關(guān)鍵
? 目標(biāo)/目的
? 計(jì)劃的時(shí)間表
? 行動(dòng)方向與策略
? 過程管控的方法
3、計(jì)劃管理的過程
? 尋找策略現(xiàn)狀的差距
? 風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)會(huì)應(yīng)對策略
? 決策規(guī)劃做行動(dòng)選擇
4、計(jì)劃管理的六要素
? 任務(wù)單元
? 可控資源
? 任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)
? 任務(wù)責(zé)任人
? 任務(wù)節(jié)點(diǎn)
? 任務(wù)檢查方式
5、計(jì)劃管理的PDCA原則
? 計(jì)劃
? 執(zhí)行
? 檢查
? 行動(dòng)
6、計(jì)劃管理的有效性
? 重要目標(biāo)排序
? 預(yù)算決定資源
? 激勵(lì)同時(shí)發(fā)布
? 上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持
? 及時(shí)解決問題
7、目標(biāo)分解與計(jì)劃管理的對應(yīng)
8、計(jì)劃管理三個(gè)工具
? 甘特圖
? 任務(wù)書
? 進(jìn)度書
研討案例:計(jì)劃為何趕不上變化?
練習(xí):工作計(jì)劃跟蹤表
第三單元: 問題都在哪里出現(xiàn)?
1、工作流程
? 深入現(xiàn)場
? 發(fā)現(xiàn)問題
? 解決問題
? 方案執(zhí)行
第四單元:問題分析—弄清事實(shí)
1、情景分析的作用
? 弄清事實(shí)
2、情景分析的應(yīng)用條件
? 復(fù)雜問題、錯(cuò)綜復(fù)雜的問題、情況不明而籠統(tǒng)的問題
3、情景分析的核心工具
? 牛眼法
4、您關(guān)注的關(guān)鍵問題是什么?
5、關(guān)注焦點(diǎn)可以區(qū)分、細(xì)化嗎?
6、在情景判斷種排列解決問題的優(yōu)先順序是什么?
7、您怎樣選擇適當(dāng)?shù)乃季S技巧并確定最佳解釋;
8、情景分析運(yùn)用的步驟
? 遇到的籠統(tǒng)問題—問題的定義
? 逐件剝離并單一化
? 單一問題具體化—WNYW
? 問題的重要性排序
? 問題分析起點(diǎn)
研討案例:煩惱的馬克
練習(xí):可視化工作表
第五單元:問題分析—尋找根因
1、 原因分析的作用;
? 推理原因
? 排除原因
2、 原因分析的應(yīng)用條件;
? 出現(xiàn)偏差
? 偏差可控
3、“發(fā)現(xiàn)問題“并”尋找根因”—尋找原因的方法對比應(yīng)用場景
? 比較法
? 專家法
? 試錯(cuò)法
4、管理工作中“四類偏差”
? 正向偏差
? 反向偏差
? 持續(xù)改進(jìn)偏差
? 起始偏差
5、您所關(guān)注的問題與觀察到的事實(shí)是什么?
6、比較的事實(shí)是什么?
? 正常的
? 相似的
? 由內(nèi)到外
7、如何辨別獨(dú)特的差異與變化?
8、如何辨識(shí)及檢測可能的原因?
研討案例:可樂的銷售額下降(銷售)
研討案例:商標(biāo)脫落的原因(生產(chǎn))
研討案例:市場不振(營銷經(jīng)營)
練習(xí):原因分析工作表
第六單元 :問題解決—決策制定
1、決策制定的作用
? 集體決策
? 提升概率
2、決策制定的應(yīng)用條件
? 面臨方案選擇
3、決策制定的核心工具
4、定標(biāo)準(zhǔn)的五項(xiàng)原則
5、您想決定什么?您的決策標(biāo)準(zhǔn)是什么?
6、確定決策流程
? 目的
? 標(biāo)準(zhǔn)
? 方案
? 風(fēng)險(xiǎn)
7、預(yù)先審視潛在的問題并予以處理
研討案例:辦公室選址
研討案例:人才選拔
練習(xí):決策制定工作表
第七單元 :問題解決—計(jì)劃分析
1、 計(jì)劃分析的作用
? 自我改善
? 落實(shí)方案
2、計(jì)劃分析的應(yīng)用條件
●落實(shí)方案
3、計(jì)劃的核心工具
? 問題/機(jī)會(huì)
? 預(yù)防/應(yīng)急
? 促進(jìn)/利用
4、計(jì)劃中使用的標(biāo)準(zhǔn)或關(guān)鍵步驟是什么?
5、辨別可能出現(xiàn)的潛在問題與機(jī)會(huì)
? 專家法
? 魚骨圖
? 頭腦風(fēng)暴法
6、發(fā)生問題的原因是什么?
7、怎樣預(yù)防(促進(jìn))問題(機(jī)會(huì))的核心要素
研討案例:洛德酒廠(生產(chǎn)、研發(fā))
研討案例:新產(chǎn)品發(fā)布(市場、銷售)
練習(xí):計(jì)劃分析工作表
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