| 主講老師： | 王國興 |  |
| 課時安排： | 2天，6小時/天 | |
| 學(xué)習(xí)費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 人力資源是企業(yè)的第一資源，早已經(jīng)是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人耳熟能詳?shù)挠谜Z，但是知道很重要是一回事，能真正把人力資源的價值充分發(fā)揮又是另外一回事，本課程就是希望實務(wù)性的引導(dǎo)中層領(lǐng)導(dǎo)人，從最根本、最細節(jié)的地方做起，真正運用領(lǐng)導(dǎo)力將人力資源的價值發(fā)揮到最大化。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2025-01-07 13:36 |
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程題綱
美國管理專家霍根曾經(jīng)做過一項調(diào)查，他說：“無論是在哪里，無論是在什么時候進行調(diào)查，無論你針對的是什么樣的行業(yè)，60%～75%的員工會認為在他們工作中，最大的壓力和最糟糕的感受是來自于他們的直接上司。＂
蓋洛普的測驗顯示，75%雇員的離職是離開他們的主管而非公司。
世界知名的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)權(quán)威約翰?科特勒也說，現(xiàn)在主管都犯了一個很嚴重的毛病：管理過度，領(lǐng)導(dǎo)不足。
隨著市場競爭逐漸劇烈，單純依靠企業(yè)的資金或技術(shù)，已經(jīng)無法持續(xù)保證企業(yè)維持領(lǐng)先的社會地位，為了使企業(yè)能夠持續(xù)壯大，必須把焦點集中在，如何提高企業(yè)的核心資源—人力資源的價值，而這就仰賴人力資源的運用者—領(lǐng)導(dǎo)人是否能夠有效激勵每一位員工的工作士氣，追求更高的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更好的績效。
人力資源是企業(yè)的第一資源，早已經(jīng)是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人耳熟能詳?shù)挠谜Z，但是知道很重要是一回事，能真正把人力資源的價值充分發(fā)揮又是另外一回事，本課程就是希望實務(wù)性的引導(dǎo)中層領(lǐng)導(dǎo)人，從最根本、最細節(jié)的地方做起，真正運用領(lǐng)導(dǎo)力將人力資源的價值發(fā)揮到最大化。
培訓(xùn)目標：
1. 協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)人正確認識環(huán)境變化趨勢下，必須不斷改變，不斷學(xué)習(xí)的事實，提升自己的總體領(lǐng)導(dǎo)力思維高度。
2. 引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)人思考，每一個部屬都是不一樣的，同一個部屬面對不同工作也會展現(xiàn)出不一樣的行為反應(yīng)，以便能因時、因地、因人制宜，采取適當?shù)念I(lǐng)導(dǎo)風格，有效強化領(lǐng)導(dǎo)部屬的成效。
3. 掌握領(lǐng)導(dǎo)過程中的命令、授權(quán)、分工、溝通、輔導(dǎo)、激勵、培養(yǎng)等技能，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)人更有信心的將領(lǐng)導(dǎo)工作，發(fā)揮到較佳的境界。
課程大綱︰
課程時數(shù)：兩天
單元名稱 | 單元內(nèi)容 | 單元目標 | 進行方式 |
優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)有的基本要件 | u 優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人對于企業(yè)的貢獻是什么？ u 盤點心中對于領(lǐng)導(dǎo)人的期待 u 檢驗自己的領(lǐng)導(dǎo)技能成熟度如何？ u 作為一名優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該有的八個基本思想意識 u 優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人必備的十二項能力 u 如何成為受部屬愛戴的領(lǐng)導(dǎo)人 | u 從根本上具體分析，優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該擁有的各種特質(zhì)，進而掌握鍛煉自己成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人的方法 u 透過研討，理出本企業(yè)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該掌握的領(lǐng)導(dǎo)人特質(zhì)，成為領(lǐng)導(dǎo)人自我努力與進步的重要依據(jù) | 演講 討論
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企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的角色與領(lǐng)導(dǎo)力落實 | u 領(lǐng)導(dǎo)與管理之區(qū)別 u 領(lǐng)導(dǎo)力的意義與來源 u 公仆式領(lǐng)導(dǎo)與威權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)的差別 u 領(lǐng)導(dǎo)者常見的兩種工作 u 評斷部屬狀態(tài)的兩大指標 u 四種領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)方式 u 如何依部屬實際狀態(tài)，采取最適當之領(lǐng)導(dǎo)風格 u 四種領(lǐng)導(dǎo)風格的領(lǐng)導(dǎo)行為 u 如何具體將情景化領(lǐng)導(dǎo)的方法，運用于日常領(lǐng)導(dǎo)工作中 | u 深入探討強化領(lǐng)導(dǎo)成效的方法，進一步使領(lǐng)導(dǎo)人成為受部屬歡迎的好主管 u 了解不同部屬應(yīng)該運用的不同領(lǐng)導(dǎo)力，強化領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)團隊的能力 u 透過員工發(fā)展成熟度與領(lǐng)導(dǎo)的兩大行為，共同約定出合適的領(lǐng)導(dǎo)風格，以發(fā)揮因人而異的帶領(lǐng) | 情境模擬 分組討論 演講 案例分析 活動 |
溝通風格分析與向下溝通之道 | u 了解自己的溝通風格(自我溝通風格測評) u 溝通風格模型介紹 u 各種溝通風格的喜與惡 u 各種溝通風格的表達特性 u 因應(yīng)各種溝通風格的有效溝通之道 u 各種溝通風格的自我管理之道 | u 協(xié)助學(xué)員認識溝通風格理論對于有效溝通的影響，并熟練各種風格的溝通偏好，以便于能針對性溝通 u 理解自身的溝通風格，可以收放自如的發(fā)揮優(yōu)勢，減少弱勢 | 風格測評 講演 討論 風格演練 |
工作分派與命令下達要領(lǐng) | u 工作任務(wù)分派常見的錯誤觀念與做法 u 工作任務(wù)分派時應(yīng)該考慮的相關(guān)要素 u 案例討論︰為什么命令下達了，卻得不到預(yù)期的成果 u 命令下達過程應(yīng)該注意的要點 u 如何針對各種不同溝通風格的部屬下達有效的命令(確保部屬正確接收) u 金字塔原則在命令下達過程的功能 | u 掌握任務(wù)分派的相關(guān)要領(lǐng)，能夠做到在進行任務(wù)分派時，盡可能做到相對公平與安全 u 學(xué)習(xí)命令下達的有效化方式，能夠確認命令下達時的精準度，避免因為理解不到位的執(zhí)行落差 | 活動 講演 案例分享 小組討論 |
授權(quán)與賦能的高效方法 | u 授權(quán)常見的障礙與弊端 u 正確的授權(quán)能帶來的效益 u 高效授權(quán)的六個步驟 u 授權(quán)時如何激發(fā)部屬的當責態(tài)度 u 引導(dǎo)性問話技巧在授權(quán)過程，如何有效激發(fā)部屬的潛能 | u 了解分工與授權(quán)的常見弊端，進而找尋有效克服的方法 u 學(xué)習(xí)高效分工與授權(quán)的方法，徹底提高領(lǐng)導(dǎo)力 | 情境模擬 分組討論 演講 案例分析 活動 |
教練式輔導(dǎo)與士氣激勵技巧 | u 工作成果反饋與輔導(dǎo)的黃金法則 u 善用教練式提問激發(fā)部屬的反思能力 u 給予適當壓力協(xié)助部屬激發(fā)潛能 u 善用會議提煉部屬的組織能力 u 激勵員工士氣的可能方式有哪些？ | u 探討如何成為員工欣賞的企業(yè)教練，有效作育英才，提煉企業(yè)菁英 u 掌握高效部屬培育的方法，以便能有效增進部屬培育成效，培養(yǎng)一支超強戰(zhàn)斗力的隊伍 | 示范 演講 討論 |
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