學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 2980.00元/人 | 主講老師: | 槐玲玲 |
開課時(shí)間: | 2023-04-21 | 課時(shí)安排: | 2天 |
開課地點(diǎn): | 上海 | ||
課程報(bào)名: | 隋老師 (微信同號) | ||
課程對象: | ?期待提升團(tuán)隊(duì)非職權(quán)影響力的企業(yè)高管、企業(yè)界精英、創(chuàng)業(yè)CEO; ?期待與客戶與供應(yīng)商保持良好的關(guān)系,提升進(jìn)一步拓展市場,發(fā)展事業(yè)的人員; ?期待與事業(yè)合伙人達(dá)成共識,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)人生夢想的人員; ?期待擁有更好的人際關(guān)系的人員; ?對自我探索和成長有要求的人員; | ||
課程簡介: | 了解自己與對方的三種模式狀態(tài),以及同事的模式及深層心理需求,用對方想要的方式給對方,就可以事半功倍提升自己的人際關(guān)系,獲得職場和家庭的和諧與平衡,開啟幸福人生。 | ||
課程分類: | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 戰(zhàn)略管理 | 薪酬績效 | 職業(yè)素養(yǎng) | 經(jīng)理人 | 生產(chǎn)管理 | 采購管理 | 質(zhì)量管理 | 物流管理 | 供應(yīng)鏈管理 | 倉儲管理 | 管理體系 | 項(xiàng)目管理 | 商務(wù)禮儀 | 談判技巧 | 目標(biāo)管理 | 客戶服務(wù) | 溝通和表達(dá) | 心理學(xué) | 阿米巴 | 事業(yè)單位 | 國際貿(mào)易 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 資本運(yùn)作 | 國學(xué)智慧 | 房地產(chǎn) | epc培訓(xùn) | TTT培訓(xùn) | 招投標(biāo) | 女性培訓(xùn) | 班組管理 | 店長培訓(xùn) | 六西格瑪 | | ||
更新時(shí)間: | 2023-03-28 11:33 |
?課程信息
開課期數(shù) | 開課時(shí)間 | 星期 | 課程費(fèi)用 | 開課地點(diǎn) |
第一期 | 2023年04月21~22日 | 周五一周六 | 2980元 | 上海 |
第二期 | 2023年09月02~03日 | 周六一周日 | 2980元 | 上海 |
第三期 | 2023年12月14~15日 | 周四一周五 | 2980元 | 上海 |
備注 | 案例式教學(xué),小班授課,限招35人; 以報(bào)名先后順序?yàn)闇?zhǔn),滿班后的報(bào)名學(xué)員自動(dòng)轉(zhuǎn)為下期; 課程費(fèi)用含培訓(xùn)費(fèi)、教材費(fèi)、場地費(fèi)、午餐、茶歇費(fèi)及稅金(增值稅專用發(fā)票)。 | |||
報(bào)名流程 | 1. 填寫最后一頁的報(bào)名回執(zhí)表并發(fā)送給相關(guān)聯(lián)系人; |
?課程背景
在職場上,有人追求持續(xù)的發(fā)展與穩(wěn)定的收入,工作的意義是為基本的衣食住行提供保障。有人追求工作的興奮點(diǎn)和新鮮體驗(yàn),工作的意義是讓自己有激情投入其中。有人追求在團(tuán)體中的歸屬感與影響力,工作的意義是發(fā)揮自己在團(tuán)隊(duì)中的感召力與重要性。
人的這三種模式分別對應(yīng)著:自我生存型、親密關(guān)系型、社會關(guān)系型,是九型人格中的三種關(guān)系模式。每個(gè)人都有三種模式,但占比不同。三種不同模式占主導(dǎo)的人在人際關(guān)系中關(guān)注的焦點(diǎn)不同,而且工作效率提升的方式也不同。
這三種模式在家庭中也有體現(xiàn),如一個(gè)自我生存型占主導(dǎo)的丈夫會認(rèn)為給予妻子和家人足夠的物質(zhì)保障,就是最好的愛。而一個(gè)親密關(guān)系型占主導(dǎo)的妻子卻認(rèn)為激情和親密的交流,才是她最需要的愛。
在職場中,包括家庭中,如果從三種模式的角度,則可以很好理解自己和接納對方,不再執(zhí)拗于自己認(rèn)為的方式,取而代之使用對方需要的方式去提升人際關(guān)系,也能更有針對性的提升工作效率。
?課程收益
1、深層模式覺察:通過九型人格模式類型測試和OH卡,深度分析自身和他人的三種模式類型占比,優(yōu)缺點(diǎn)及性格差異,促進(jìn)自我深層模式覺察,也促進(jìn)對他人的了解。
2、人際關(guān)系提升:了解自己與對方的三種模式狀態(tài),以及同事的模式及深層心理需求,用對方想要的方式給對方,就可以事半功倍提升自己的人際關(guān)系,獲得職場和家庭的和諧與平衡,開啟幸福人生。
3、工作效率提升:了解自己在職場中追求什么,看重什么,自己的工作效率取決于什么,自己的精力如何管理和恢復(fù),從而有效提升工作效率。
?學(xué)習(xí)方式
財(cái)富百強(qiáng)企業(yè)的圓桌型情景式課程,包括方法講授、案例研討、情景演練、角色扮演、點(diǎn)評輔導(dǎo)、開放式討論、練習(xí)與分享等多種方式。
?課程對象
2 期待提升團(tuán)隊(duì)非職權(quán)影響力的企業(yè)高管、企業(yè)界精英、創(chuàng)業(yè)CEO;
2 期待與客戶與供應(yīng)商保持良好的關(guān)系,提升進(jìn)一步拓展市場,發(fā)展事業(yè)的人員;
2 期待與事業(yè)合伙人達(dá)成共識,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)人生夢想的人員;
2 期待擁有更好的人際關(guān)系的人員;
2 對自我探索和成長有要求的人員;
?課程反饋
u 通過課程的學(xué)習(xí)了解了自己的主型人格,知道了需要改進(jìn)的方向。同時(shí)也開始留意身邊朋友的人格特征,為人際關(guān)系提供了更合適的溝通方式。 ——陳女士
u 通過課程的學(xué)習(xí)幫助我更好的了解自己,對于我平時(shí)的工作和生活有很大的幫助,可以建立更好的人際關(guān)系。——沃楷勝 馬先生
u 通過課程的學(xué)習(xí)深度認(rèn)識自我;了解九型體系;明確成長方向。——上海外高橋造船有限公司 彭部長
u 通過課程的學(xué)習(xí),我有了三點(diǎn)改變,一是原來的我面對他人,是包容但是不能理解對方,現(xiàn)在可以理解對方進(jìn)而包容對方;二是發(fā)現(xiàn)真正的自己,勇于面對好的和壞的那一面,讓我自己更接納自己和樂觀看待自己;三是明白自己的命,讓我反思和不逃避。——福建理工學(xué)校 齊先生
?課程大綱
破冰互動(dòng)---打開心理防御,建立安全私密的學(xué)習(xí)小組氛圍。
模塊一、九型人格三種模式
1、九型人格三種模式:自我生存型、社會關(guān)系型、親密關(guān)系型
2、互動(dòng)環(huán)節(jié):九型人格三大模式快速測試
3、互動(dòng)環(huán)節(jié):你哪個(gè)類型是最高的主導(dǎo)模式?哪個(gè)類型是最低的最弱模式?
4、追求持續(xù)的發(fā)展與穩(wěn)定的收入的自我生存型,特性詳解和行為模式
5、追求在團(tuán)體中的歸屬感與影響力的社會關(guān)系型,特性詳解和行為模式
6、追求工作的興奮點(diǎn)和新鮮體驗(yàn)的親密關(guān)系型,特性詳解和行為模式
7、互動(dòng)環(huán)節(jié):猜猜看--判斷以下屬于什么模式
模塊二:洞見自己與他人
1、互動(dòng)環(huán)節(jié):OH卡游戲互動(dòng)與點(diǎn)評解析
2、自我生存型占主導(dǎo)的人的職場優(yōu)勢與局限
3、社會關(guān)系型占主導(dǎo)的人的職場優(yōu)勢與局限
4、親密關(guān)系型占主導(dǎo)的人的職場優(yōu)勢與局限
5、互動(dòng)環(huán)節(jié):團(tuán)隊(duì)每個(gè)人畫出自己三種模式類型的占比圖
6、團(tuán)隊(duì)每個(gè)人三種類型的分布狀態(tài)與行為特點(diǎn)詳細(xì)解析
7、互動(dòng)環(huán)節(jié):現(xiàn)場人格訪談、與老師對話答疑
模塊三:人際關(guān)系提升
1、掌握與三個(gè)不同模式的人溝通的技巧
2、強(qiáng)化理解“三個(gè)不同模式的人的溝通地雷”
3、三種不同模式的人對彼此的關(guān)系偏見:
就知道守著一畝三分地、就知道假大空的忽悠和搞關(guān)系、就知道看心情瞎折騰
4、互動(dòng)環(huán)節(jié):總結(jié)自己職場的人際關(guān)系優(yōu)勢及瓶頸
5、互動(dòng)環(huán)節(jié):各模式類型常見職場關(guān)系沖突點(diǎn)情景模擬訓(xùn)練
模塊四、工作效率提升
1、三種不同模式恢復(fù)精力的方式
2、三種不同模式在工作中被激發(fā)高效狀態(tài)的方式
3、你的主導(dǎo)模式類型帶給你的高效率時(shí)刻
4、你的最弱模式類型使你工作效率低下的原因:
單打獨(dú)斗的懷才不遇型、好大喜功的不落地型、按部就班的缺乏沖勁型
5、發(fā)現(xiàn)自己模式類型在工作效率上需要提升的點(diǎn)及成長建議
6、互動(dòng)環(huán)節(jié):每個(gè)人制定《行動(dòng)計(jì)劃書》
7、如果團(tuán)隊(duì)有需要,可以適當(dāng)提示三種模式在兩性關(guān)系及親子關(guān)系中的應(yīng)用。
運(yùn)用的工具:
1、心靈地圖-九型人格
九型人格學(xué)是一個(gè)有2000多年歷史的古老學(xué)問,走進(jìn)九型人格,你就會發(fā)現(xiàn)“人”的秘密,幫助我們“知已知彼,百戰(zhàn)百勝”。這套學(xué)問被廣泛的應(yīng)用到個(gè)人成長、婚姻、親子關(guān)系、企業(yè)管理、銷售技巧、心理輔導(dǎo)等諸多領(lǐng)域,還進(jìn)入了高校作為選修課。
2、心靈圖卡--OH卡
「投射」是一個(gè)人將內(nèi)在生命中的價(jià)值觀及好惡,影射到外在世界的人、事、物上的心理現(xiàn)象。在專業(yè)的心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi),就有這樣一種工具,通過投射原理幫助我們找出隱藏在意識背后的潛意識 —「OH卡」,又稱“潛意識投射卡”,因玩的人經(jīng)常發(fā)出“OH!My God!”的呼聲而得名
OH卡模糊的畫風(fēng)呈現(xiàn),使得每一張卡在不同的人的眼中延展出不同的樣貌,每個(gè)人對卡牌本身的解讀各不相同,映照出內(nèi)心世界的千人千面,潛意識進(jìn)而浮現(xiàn)出來。OH卡由88張圖卡和88張字卡組成,我們可以用它,發(fā)揮自我探索、知己知彼、情緒調(diào)節(jié)等作用
?講師介紹
槐玲玲老師
專注于高效幸福企業(yè)一站式解決方案
資質(zhì):
2 大學(xué)專業(yè)應(yīng)用心理學(xué)
2 碩士專業(yè)發(fā)展教育心理學(xué)
2 國家二級心理咨詢師
2 注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師
2 “小木鬼心理”創(chuàng)始人
2 “同礪智庫”明星講師
2 企業(yè)一對一高管教練
2 高級心理測評解析師
經(jīng)歷:
2 培訓(xùn)與咨詢從業(yè)15年
2 曾任百合網(wǎng)情感心理顧問
2 曾創(chuàng)建企業(yè)大學(xué)“報(bào)喜鳥商學(xué)院”
2 曾負(fù)責(zé)“道和商學(xué)院”企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)
2 復(fù)旦同濟(jì)等著名高校MBA特約講師
2 超過2500場培訓(xùn),超過2400小時(shí)咨詢
特色與效果:
2 槐老師具有科班心理學(xué)專業(yè)背景,從2000年學(xué)習(xí)心理學(xué)至今共計(jì)22年,一直在從事心理學(xué)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用,理論體系扎實(shí)深入。
2 槐老師具有豐富的培訓(xùn)師經(jīng)歷,從20007年開始從事培訓(xùn)師工作,9年企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)+6年自由商業(yè)講師經(jīng)驗(yàn),共計(jì)15年。為多個(gè)行業(yè)提供培訓(xùn),其中為電力、服裝、金融等行業(yè)提供深入的咨詢與培訓(xùn),實(shí)踐經(jīng)歷豐富。
2 槐老師具有深入解決問題的能力,從事心理測評師、心理咨詢師、企業(yè)高管一對一教練、商學(xué)院培訓(xùn)經(jīng)理、職業(yè)經(jīng)理人等多種職業(yè)經(jīng)歷中,始終致力于心理學(xué)與企業(yè)的有機(jī)整合。運(yùn)用心理測評+一對一咨詢+高管教練+團(tuán)隊(duì)盤點(diǎn)+企業(yè)培訓(xùn)+落地輔導(dǎo)的系列服務(wù),保證落地效果。
2 槐老師具有飽滿的培訓(xùn)熱情,一生立志于“用心理學(xué)讓企業(yè)高效,讓企業(yè)幸?!薄G揖哂袑I(yè)性強(qiáng)、點(diǎn)評答疑精準(zhǔn)、案例貼近現(xiàn)實(shí)的授課風(fēng)格,易引起學(xué)員共鳴并融入課程,能帶給學(xué)員干貨和收獲,培訓(xùn)滿意度全部90%以上,很多在95%以上。
專業(yè)流派受訓(xùn):
1、精神分析學(xué)派(心理動(dòng)力學(xué))
2、認(rèn)知行為療法
3、九型人格三階段
4、潛意識心靈圖卡OH卡
5、短期焦點(diǎn)療法
書籍、音像制品:
1、《心理學(xué)在職場和生活中的應(yīng)用》 書籍在編
2、《內(nèi)隱與外顯不一致自尊與自尊穩(wěn)定性的關(guān)系》 核心學(xué)術(shù)期刊《心理科學(xué)》
3、《初中生成就動(dòng)機(jī)與自尊的相關(guān)研究》 核心學(xué)術(shù)期刊《中國健康心理學(xué)雜志》
4、《從零學(xué)九型》 微課專欄《槐玲玲聊心理》
主講課程:
部分見證客戶:
部分授課花絮:
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