新員工職業(yè)生涯規(guī)劃與管理

【課程背景】

    當(dāng)疫情的防控進(jìn)入了第三年，我們的生活、工作和社會(huì)文化，都已經(jīng)發(fā)生了潛移默化的變化。可以確定的是，雖然艱難，但我們有能力這種挑戰(zhàn)，并找出新的工作方式來(lái)應(yīng)對(duì)新的問(wèn)題。在2022年，我們會(huì)遇到新的問(wèn)題，也將找到新的道路。

另一方面，新員工的創(chuàng)新思維和批判思維，也給我們的團(tuán)隊(duì)管理帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。如何支持新員工調(diào)整狀態(tài)，以應(yīng)對(duì)從校園人到職業(yè)人的適應(yīng)過(guò)程，如何讓新員工調(diào)整視角，保持熱忱不輕易的因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的差距而失望。就成了我們新員工培訓(xùn)中的必修課題。

    但無(wú)法避免的是，新生代員工在企業(yè)職工隊(duì)伍中的比例已占30%左右,少部分人很快會(huì)在重要的管理、技術(shù)崗位任職，隨著時(shí)間的推演，他們必然取代前輩成為企業(yè)的核心骨干力量。如何基于他們獨(dú)特的職業(yè)特質(zhì)和多元的職業(yè)價(jià)值取向，支持他們轉(zhuǎn)換角色、建立健康的工作態(tài)度、規(guī)劃職業(yè)發(fā)展、平衡生活興趣甚至支持夢(mèng)想的實(shí)踐成為了企業(yè)需要關(guān)注的新問(wèn)題，直接影響到新員工的職業(yè)表現(xiàn)和未來(lái)骨干員工的選擇和培養(yǎng)。

本課程致力于讓新員工立足當(dāng)下，根據(jù)自身的職業(yè)生涯階段的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)的探索并規(guī)劃職業(yè)生涯，為新員工的職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)，提升職業(yè)表現(xiàn)，也為企業(yè)未來(lái)發(fā)展的人才儲(chǔ)備夯實(shí)基礎(chǔ)。

【課程收益】

1、 從被動(dòng)到主動(dòng)，幫助新員工理清個(gè)人“真實(shí)”需求和工作目標(biāo)間的關(guān)系。

2、 從理想到實(shí)踐，幫助新員工了解自身職業(yè)生涯探索期的特點(diǎn)，腳踏實(shí)地的應(yīng)對(duì)新的工作新的環(huán)境。

3、 從迷茫到清晰，支持新員工建立恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)價(jià)值觀念，平衡遠(yuǎn)期目標(biāo)和即時(shí)目標(biāo)，分析職業(yè)生涯不確定性的，建立正確的職業(yè)心態(tài)。

4、 從個(gè)體到集體，鼓勵(lì)新員工面對(duì)職場(chǎng)（企業(yè)）文化中的人際關(guān)系問(wèn)題，正確看待職場(chǎng)中的公平、委屈、薪酬、上下級(jí)關(guān)系等常見困擾，學(xué)習(xí)與不同的對(duì)象合作，在不太完美的環(huán)境中成長(zhǎng)。

【授課方式】啟發(fā)互動(dòng)式教學(xué)、課堂演講、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、經(jīng)典案例分享、視頻觀看、小組討論、角色扮演等

【課程對(duì)象】新員工／入職三年以內(nèi)的員工

【課程大綱】

前言：公平（在人數(shù)合理并分組可以滿足時(shí)）

我們追求的都是自己的公平，要把游戲玩下去。

第一部分：積極主動(dòng)

（熱忱的來(lái)源與積極的秘密）

一、 新員工職業(yè)生涯階段的特點(diǎn)——“迷茫”的真相。

二、 如何發(fā)現(xiàn)、設(shè)立自己的職業(yè)目標(biāo)

關(guān)鍵因素法

相關(guān)因素法

三、 從理想到實(shí)踐

S.M.A.R.T的應(yīng)用

［游戲］ 游戲“茫”，擊鼓傳花，花錢。

［總結(jié)］今天的職業(yè)是自己的選擇，為自己的選擇負(fù)責(zé)。

熱忱的關(guān)鍵是生活的目標(biāo)感。

設(shè)立目標(biāo)是不斷發(fā)現(xiàn)、梳理和明確的過(guò)程。

關(guān)鍵因素法和相關(guān)因素法可以建立工作和個(gè)人目標(biāo)的聯(lián)系。

S．M．A．R．T是從理想到實(shí)踐的有效方法。

用“有所求”的態(tài)度去面對(duì)工作。

第二部分：職業(yè)發(fā)展

（人的成長(zhǎng)與職業(yè)挑戰(zhàn)）

一、 職業(yè)生涯發(fā)展對(duì)人的影響——“循序漸進(jìn)”

二、 職業(yè)生涯發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系

  職業(yè)生涯就是人成長(zhǎng)的過(guò)程

  職業(yè)生涯就是發(fā)掘能力的過(guò)程

  職業(yè)生涯就是學(xué)會(huì)與人合作的過(guò)程

  職業(yè)生涯就是心智成熟的過(guò)程

三、 職業(yè)生涯發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)——“新員工職業(yè)發(fā)展階段的困境與應(yīng)對(duì)”

［游戲］ 猜猜他是誰(shuí)

［總結(jié)］職業(yè)改變?nèi)?，個(gè)人的成長(zhǎng)和職業(yè)生涯發(fā)展息息相關(guān)。

職業(yè)生涯就是人成長(zhǎng)的過(guò)程，沒(méi)有人生來(lái)就成熟，每一步的成長(zhǎng)都不可或缺。

職業(yè)生涯就是發(fā)現(xiàn)自己能力的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己和別人的優(yōu)勢(shì)，彼此尊重彼此支持。

職業(yè)生涯就是學(xué)會(huì)與人合作的過(guò)程，人無(wú)完人，學(xué)會(huì)與豬隊(duì)友合作。

職業(yè)生涯就是心智成熟的過(guò)程，成功與挫折并存，兩者都在塑造我們。

如果需要改變，能把握的只有現(xiàn)在。

第三部分：職業(yè)生涯規(guī)劃

（機(jī)遇、能力、挑戰(zhàn)與行動(dòng)）

一、 職業(yè)生涯目標(biāo)需要關(guān)注的誤區(qū)——“雙向選擇與事實(shí)依據(jù)”

二、 生涯規(guī)劃的六大模塊

三、 如何發(fā)現(xiàn)職業(yè)機(jī)遇

   崗位信息訪談（5W1H）

四、 如何提升職業(yè)能力

   學(xué)習(xí)項(xiàng)目與計(jì)劃（自由和權(quán)力的區(qū)別）

五、 如何保持工作狀態(tài)

   生活方式與平衡（認(rèn)真生活是自己的責(zé)任）

六、 如何調(diào)整職業(yè)心態(tài)

   自我認(rèn)識(shí)（丑小鴨與白雪公主）

七、 如何面對(duì)個(gè)體差異

   職業(yè)興趣（霍蘭德非正式測(cè)試）

八、 如何應(yīng)對(duì)變革

   信心與行動(dòng)（豎雞蛋）

［總結(jié)］

一切選擇都要盡可能基于可靠的信息，減少欺騙性信息的影響。

職業(yè)生涯存在不確定因素，盡可能把精力和焦點(diǎn)放在可達(dá)成的目標(biāo)上。

職業(yè)選擇是雙向選擇，職業(yè)目標(biāo)要盡可能貼合企業(yè)需要。

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