《經理人核心能力建設：目標與計劃管理》 科學管理+系統(tǒng)思維=通向卓越經營的階梯

【課程背景】

    上接戰(zhàn)略，下接績效——

經理人的責任是，承接組織目標，制定部門目標，并組織員工就目標與計劃達成共識，最后帶領團隊保證計劃落地，產出績效。這是企業(yè)高效運轉的驅動力，也是帶領團隊成長的堅實基礎。

任正非說，一切都是圍著目標轉的。

然而現實工作中，如何把

目標轉化為計劃?

計劃轉化為行動？

行動轉化為結果？

資源不足又該怎么辦？

重點策略與關鍵行動措施？

有效的過程監(jiān)督與檢查？糾偏與糾錯？

本課程將引導學員系統(tǒng)構建目標與計劃管理的能力體系，將思維模型、管理工具、任務方法融入從目標到績效產出的全過程，通過研討、練習幫助學員在課堂完成學習與吸收，達成提升執(zhí)行力的最終學習目的。

補齊從目標到績效的空缺，培養(yǎng)能力整合資源，

從現實與目標的差距出發(fā)，深入分析真實原因，

針對性開發(fā)，創(chuàng)新型借鑒，從而選擇合適方案，

分解任務，繪制行動表格，組織人力物力落地。

【課程收益】

1、了解目標管理與計劃管理的知識體系。

2、基本掌握目標設計的方法與工具使用。

3、提升常用的計劃分析與計劃制定技能。

4、提升目標管理與計劃執(zhí)行的執(zhí)行能力，提高工作效率。

5、提升管理者指導下屬制定目標及打造執(zhí)行文化的能力，改善工作方式，提高效能。

【課程特色】

 1、運用引導技術，用專業(yè)流程、工具和方法，以學員的核心痛點為核心，不再是單純講師灌輸式的授課模式。

2、講師由傳統(tǒng)的灌輸者轉換成培訓師+引導師，讓學員自主分析與解決問題，學員參與的積極性、主動性大大提高。

3、引導學員分析現狀，挖掘現有問題，解決過去培訓無法結合工作現狀的問題，真正做到讓學員“帶著問題來，帶著方法回去”。

【課程對象】中基層管理者

【課程時間】1-2天（6小時/天））

【課程大綱】

一、如何樹立執(zhí)行意識？

1.管理者的任務：達成團隊績效

2.執(zhí)行力：從目標到成果的過程

? 員工：保質保量按時完成直屬上級任務

? 企業(yè)：保質保量按時達成戰(zhàn)略目標

3.執(zhí)行力的三大基石：

? 能力

? 條件

? 情境

4.執(zhí)行力的兩大前提保障

? 正確的目標

? 有力的組織

二、如何樹立正確的目標？

1.組織目標戰(zhàn)略聚焦，導向清晰

2.圍繞組織目標設定部門或項目目標

3.利用“SMART”法則將目標明確化

4.各級目標自下而上融合總目標

案例：華為、小米等

三、達成目標的過程中遇到問題怎么辦？

1、問題發(fā)現：

? 弄清事實

? 把握關鍵

2、原因分析：

? 專家法

? 比較法

? 試錯法

? 假設設定與模型分析法

3. 決策制定

? 拋硬幣問題：如何做一個決定

? 力場分析法：如何做一個重要決定

? 列表打分法：如何做例行決策

? 分類打分法：如何做評估決策

? 決策制定法：如何作復雜決策

案例練習：如何選擇合適的項目經理？

四、如何將決策方案轉化為行動計劃？

1.計劃——到達目標的探路石

2.計劃的三要素：目標——資源——流程

3.三類主要的工作計劃：

? 日常工作類：

? 目標實現類：五步法

? 問題解決類

4. 計劃制定的常用工具

? 思維導圖法

? 金字塔法

案例練習：如何制定團隊人才發(fā)展計劃？

案例練習：財年年會策劃與執(zhí)行

? 甘特圖法

? 計劃風險預估法

五、如何進行目標達成后的評價？

1.下屬績效考核與評價

2.未達標團隊的激勵措施

3.不讓雷鋒吃虧，貢獻決定激勵

4.用目標評價引領接續(xù)奮斗

六、課堂總結

運用ORID焦點討論法進行課程復習

焦點討論法遵循人類思考的心理規(guī)律，通過四個角度的提問，幫助學員從1-2天學習活動中，凝練精華，記錄收獲，交流心得，升華認知，促進實踐。焦點討論法的四個角度：

1、事實層面：那些關于事實和外部現實的信息是什么？

2、感受層面：關注的是人的情緒、情感、記憶或聯想

3、理解層面：挖掘出意義、價值、重要性和含義的問題

4、行動層面：讓人們能夠對未來作出決定、改變的問題

在老師引導下，學員完成溫故知新的復習活動，帶著整理好的學習成果和應用策略，返回工作崗位。