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自我管理與任務(wù)分解——優(yōu)秀職場人的筑基之路

主講老師: 夏延 夏延

主講師資:夏延

課時安排: 1天/6小時
學(xué)習(xí)費用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 職業(yè)技能是勞動者在特定職業(yè)領(lǐng)域所必備的知識、技術(shù)和能力的總和,它是實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展和提升工作效率的關(guān)鍵。在現(xiàn)代社會,職業(yè)技能的不斷提升對于適應(yīng)快速變化的工作環(huán)境至關(guān)重要。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐,勞動者可以掌握行業(yè)所需的專業(yè)技能,提高工作效率和質(zhì)量。同時,職業(yè)技能的提升也有助于增強勞動者的競爭力,為其在職業(yè)生涯中取得更好的成就奠定堅實基礎(chǔ)。因此,不斷學(xué)習(xí)和提升職業(yè)技能是每一個勞動者應(yīng)該努力追求的目標。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-04-09 14:19


【課程背景】

著名的管理學(xué)家彼得·德魯克(PeterDruker)曾指出:“未來的歷史學(xué)家會說,這個世紀最重要的事情不是技術(shù)或網(wǎng)絡(luò)的革新,而是人類生存狀況的重大改變。在這個世紀里,人將擁有更多的選擇,他們必須積極地管理自己。”

在卓越的企業(yè)中,每一個人都是一個卓有成效的管理者。“卓有成效的管理者正在成為社會的一項極為重要的資源,能夠成為卓有成效的管理者已經(jīng)成了個人獲取成功的主要標志。而卓有成效的基礎(chǔ)在于自我管理?!边@是世界管理大師彼得·德魯克(PeterDruker)留給我們的最重要的精神遺產(chǎn)。

對于個人來說,自我管理是邁向成功大門的前提。如果你知道自己有幾分才華,而且工作量實在不少,卻又看不見太多成果,那么你很可能缺少自我約束的能力。對于企業(yè)來說,培養(yǎng)和提升管理者的自我管理能力是提高企業(yè)整體管理能力和綜合競爭力的基礎(chǔ)。

因此:具備了自我管理的意識、能力和技巧,加上自己持之以恒的實踐修煉,參訓(xùn)者將會養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)動作、職業(yè)行為和職業(yè)模式,加速從“業(yè)余選手”向“職業(yè)選手”的轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)企業(yè)團隊由“游擊隊”向“正規(guī)軍”的進化,從而提升企業(yè)整體績效和綜合競爭力,——實現(xiàn)管理者和企業(yè)共同成長、共榮共贏。

本課程是講師根據(jù)學(xué)員培訓(xùn)需求、管理者的管理基本技能而專門設(shè)計的課程。綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)的精髓,既展現(xiàn)了當代企業(yè)管理前沿理念,又結(jié)合了世界上最先進的管理模式,以及中國企業(yè)的管理特征,使管理者能夠?qū)崿F(xiàn)“知行合一”的跨越。

【課程特色】

1.能夠兼顧干貨內(nèi)容與形式演繹,保持較高現(xiàn)場滿意度與返聘率

2.專業(yè)眼光犀利:快速診斷企業(yè)現(xiàn)場管理問題原因,及時捕捉學(xué)員學(xué)習(xí)過程中的障礙點

3.用相聲演繹課程:短小的比喻直擊管理難點,用有故事的模型烙印各種知識框架和邏輯       

4.實踐為王:問題導(dǎo)向(帶問題來上課,帶著思路或方法回,用案例編輯整個課程

【課程對象】企業(yè)管理者、儲備干部及需要提升相應(yīng)能力的企業(yè)員工

【課程時長】1天(6小時/天)

【課程大綱】

一、自我管理的本質(zhì)

1 自我管理要對績效負責

1)績:任務(wù)結(jié)果

2)效:效率效能

2、自我管理的目的

1)組織戰(zhàn)略目標

2)部門績效目標

3)個人行動目標

4)目標制定的SMART原則

3、自我管理的五步驟

1)評估意愿

2)評估能力

3)展開實踐

4)精準目標

5)及時反饋

4、自我管理的任務(wù)情境干預(yù)方式

1)意愿低、能力低

2)意愿高、能力高

3)意愿高、能力低

4)意愿低、能力高

演練:基于任務(wù)情境的自我能力盤點

 

二、 責任的自我管理

1、面對任務(wù)我們會如何應(yīng)對?

1)自我覺察

2)結(jié)果導(dǎo)向

3)擴展選擇

4)能力與責任

2、三腦原理對自我管理的啟發(fā)

1)安全腦:本能呆、打、逃

2)情緒腦:尊重、認可、信任

3)思考腦:高流明創(chuàng)造力、合作

3、人的四種思考方式,人都有選擇的權(quán)利

1)認知力

2)自覺力

3)想象力

4)良知力

4、自我管理中責任的兩大障礙

1)推諉

2)抱怨

5、自我管理的責任視角

1)關(guān)注圈:無能為力的事件

2)影響圈:對未來有影響的事件

3)掌控圈:力所能及的事件

6、自我管理的責任思維轉(zhuǎn)換

1)不要因為無能為力的事情影響了力所能及的事情!

7、自我管理責任背后的問題

1)SEE--觀念

2)DO---行為

3)GET--結(jié)果

8、自我管理責任的轉(zhuǎn)換工具

1)我現(xiàn)在做什么改善現(xiàn)狀!

案例:責任是否能傳遞

演練:責任轉(zhuǎn)換行為表

 

三、任務(wù)分解的基石——事實

1、是什么讓任務(wù)事實不明確?

1) 人的表達與邏輯偏愛具體還是籠統(tǒng)?

2) 眼見是否一定為實?

3) 常見思考模式的誤區(qū)

2、弄清任務(wù)事實的核心工具:牛眼法

3、如何從任務(wù)事實中把握關(guān)鍵?

1) 您關(guān)注的關(guān)鍵問題是什么?

2) 關(guān)注焦點可以區(qū)分、細化嗎?

3) 事實細節(jié)是否有主次之分?

4) 怎樣選擇適當?shù)乃季S技巧并確定最佳解釋?

4、挖掘任務(wù)事實的步驟

1) 遇到的籠統(tǒng)任務(wù)或問題—問題的定義

2) 逐件剝離并單一化

3) 單一任務(wù)具體化—WNYW

4) 任務(wù)事實的重要性排序

5) 針對某一任務(wù)的分析與應(yīng)對起點

研討案例:煩惱的馬克

 

四、任務(wù)分解的工具——任務(wù)計劃分析

1、 計劃目標確定與分析

1) 任務(wù)目標圖

2) 目標分解的加乘法

2、 任務(wù)計劃分析的作用

1)  預(yù)判變化,自我改善

2)  分解任務(wù),落實方案

2、任務(wù)計劃分析的應(yīng)用條件:落實方案

3、任務(wù)計劃的核心工具

1) 問題/機會

2) 預(yù)防/應(yīng)急

3) 促進/利用

4、任務(wù)計劃中使用的標準或關(guān)鍵步驟是什么?

5、辨別可能出現(xiàn)的潛在問題與機會

1) 專家法

2) 魚骨圖

3) 頭腦風(fēng)暴法

6、發(fā)生問題的原因是什么?

7、怎樣預(yù)防(促進)問題(機會)的核心要素

研討案例:洛德酒廠的釀酒任務(wù)如何分解?

練習(xí):任務(wù)計劃分析工作表

 

 


 
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