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《教練型領(lǐng)導(dǎo)力-塑造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》國(guó)家版權(quán)課程

主講老師: 嘉山 嘉山

主講師資:嘉山

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 領(lǐng)導(dǎo)力是一種激勵(lì)和影響團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的能力。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者具備清晰的愿景、堅(jiān)定的信念和卓越的決策能力。他們能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能,營(yíng)造積極向上的工作氛圍,并在挑戰(zhàn)面前保持冷靜和堅(jiān)定。領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是管理技能,更是一種影響力和責(zé)任感的體現(xiàn),它使企業(yè)能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中脫穎而出,實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期可持續(xù)的發(fā)展。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-06-27 10:58


【課程背景】

績(jī)效是企業(yè)的生命線,而績(jī)效的達(dá)成又與企業(yè)文化密不可分,企業(yè)文化又是由領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造的,什么樣的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)帶來(lái)高績(jī)效?教練型領(lǐng)導(dǎo)者!

在實(shí)現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)績(jī)效提升的過(guò)程中、越來(lái)越多的企業(yè)運(yùn)用教練文化和技術(shù)來(lái)幫助團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)如何賦能和輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì),激發(fā)員工主動(dòng)性、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題、出色達(dá)成高績(jī)效。以往您的企業(yè)是否碰到如下問(wèn)題?

-領(lǐng)導(dǎo)者自己沖鋒在線忙于業(yè)務(wù),忽視了對(duì)團(tuán)隊(duì)整體能力的培養(yǎng)?

-員工因感受不到領(lǐng)導(dǎo)重視或肯定而變得缺乏工作激情和責(zé)任心,只會(huì)等靠要?

-領(lǐng)導(dǎo)者因未能給團(tuán)隊(duì)成員提供及時(shí)、真實(shí)的指導(dǎo)反饋,員工感覺(jué)沒(méi)有成長(zhǎng),職業(yè)倦???

-95后、00后新員工、管培生有個(gè)性有想法,領(lǐng)導(dǎo)者缺乏賦能教練技術(shù),新員工得不到被認(rèn)可、反饋和激發(fā)而進(jìn)步緩慢或者紛紛離職?

沒(méi)有最好的運(yùn)動(dòng)員你就不會(huì)有最好的球隊(duì),世界冠軍的中國(guó)女排如此,打造冠軍企業(yè)隊(duì)伍也是如此!

“最好的領(lǐng)導(dǎo)人實(shí)際上是教練!”杰克 韋爾奇(全球第一CEO)

“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”,最終“走向世界”,新的環(huán)境與機(jī)遇對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的自我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)與賦能團(tuán)隊(duì)發(fā)展提出了更高的要求,本課程助力領(lǐng)導(dǎo)者成為高覺(jué)察力,高情商、高智慧、高績(jī)效的教練型領(lǐng)導(dǎo)者。

那么拉回到企業(yè)內(nèi)部,你在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)時(shí),是否也遇到過(guò)如下的挑戰(zhàn)呢?

1. 工作布置下去,不盯著就無(wú)法按時(shí)按質(zhì)完成,他什么時(shí)候能自主自發(fā)呀

2. 工作細(xì)節(jié)交代了無(wú)數(shù)遍,但交上來(lái)的結(jié)果真讓人頭疼

3. 每次目標(biāo)遇到瓶頸或無(wú)法達(dá)成時(shí),總是你點(diǎn)燈耗油,團(tuán)隊(duì)形同虛設(shè)

4. 面對(duì)下屬的挑戰(zhàn),除了發(fā)脾氣和使用官威,你好似無(wú)能為力

    不知在企業(yè)中你是否也遇到了如上的挑戰(zhàn)?面對(duì)團(tuán)隊(duì)管理的諸多問(wèn)題,你是否也想找到個(gè)便于掌握的方法和拿來(lái)可用的工具呢?

今天的課程將以理論奠根基、以提問(wèn)引思考、以工具做支撐、以故事敲警醒、以練習(xí)助掌握等方式循序漸進(jìn),幫助你看到成為教練領(lǐng)導(dǎo)的全景圖,真正成為那個(gè)具有個(gè)人魅力、值得員工追隨的領(lǐng)導(dǎo)。

【課程收獲】

1. 了解教練型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)企業(yè)的價(jià)值

2. 探析教練型領(lǐng)導(dǎo)與其它型領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別與優(yōu)勢(shì)

3. 掌握成為教練領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵步驟和方法

4. 成為一名具有個(gè)人魅力,讓員工追隨的好領(lǐng)導(dǎo)

5. 用教練型領(lǐng)導(dǎo)力提升企業(yè)和團(tuán)隊(duì)績(jī)效

【課程受眾】企業(yè)總經(jīng)理、高層與中層管理者、研發(fā)技術(shù)團(tuán)隊(duì)中高級(jí)工程師、變革時(shí)期新任團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者、高潛力發(fā)展對(duì)象

【課程時(shí)間】1-2天/6小時(shí)

【授課方式】案例分析+實(shí)戰(zhàn)方法+角色扮演+提問(wèn)互動(dòng)+分組討論+精彩點(diǎn)評(píng)+課堂練習(xí)

【授課特色】講師,風(fēng)趣幽默;邏輯,環(huán)環(huán)相扣;案例,情境帶入;工具,毫無(wú)保留

【課程大綱】

第一模塊、教練型領(lǐng)導(dǎo)者角色認(rèn)知

 

1. 教練的來(lái)源

2. 你眼中的教練領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)什么樣

互動(dòng):什么是教練型領(lǐng)導(dǎo)?

故事:俱樂(lè)部的棒球與高爾夫球教練

3.教練型領(lǐng)導(dǎo)與其它型領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別(5種領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格)?

命令型領(lǐng)導(dǎo):照我說(shuō)的做,我就是權(quán)威

榜樣型領(lǐng)導(dǎo):像我這樣做,我就是榜樣

愿景型領(lǐng)導(dǎo):跟我一起做,一定沒(méi)有錯(cuò)

關(guān)系型領(lǐng)導(dǎo):大家商量做,和氣來(lái)生才

教練型領(lǐng)導(dǎo):天生你才必有用,相信你是最棒的

       4. 社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的新要求

       5.教練、教練型領(lǐng)導(dǎo)者定義與工作全景圖

練習(xí):針對(duì)員工找你請(qǐng)教問(wèn)題,用5種領(lǐng)導(dǎo)型進(jìn)行2人一組演練

小組討論:找出每一類領(lǐng)導(dǎo)類型的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

互動(dòng):為什么要學(xué)習(xí)教練型領(lǐng)導(dǎo)管理方式?

 

 

第二模塊:為什么需要教練型領(lǐng)導(dǎo)者?

       1.績(jī)效與企業(yè)文化的關(guān)系(對(duì)愿景、使命、價(jià)值觀重要性的深入理解)

       2.領(lǐng)導(dǎo)與企業(yè)文化的關(guān)系(領(lǐng)導(dǎo)者出色的5種企業(yè)文化落地行為)

       3.教練型領(lǐng)導(dǎo)者的信念、價(jià)值觀

       4.“支持、鼓勵(lì)、問(wèn)責(zé)、激發(fā)”的團(tuán)隊(duì)成員成長(zhǎng)體系

       練習(xí):我們的團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀+ 傾聽(tīng)和覺(jué)察練習(xí)

互動(dòng):你是什么型的領(lǐng)導(dǎo)?

小組討論:什么型的領(lǐng)導(dǎo)更適合你的團(tuán)隊(duì)

第三模塊:教練領(lǐng)導(dǎo)者的成長(zhǎng)之道

       1.教練型領(lǐng)導(dǎo)者的核心能力模型

       2.團(tuán)隊(duì)人才盤(pán)點(diǎn)分析與領(lǐng)導(dǎo)策略

       3.練習(xí):哈佛大學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力表測(cè)試與教練

4.同在式聆聽(tīng)激勵(lì)員工的歸屬感

5.高績(jī)效教練GROW工具如何運(yùn)用在業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)中

練習(xí):學(xué)員一對(duì)一練習(xí)應(yīng)用GROW工具、講師點(diǎn)評(píng)

 

第四模塊:如何運(yùn)用教練技術(shù)輔導(dǎo)下屬

1.輔導(dǎo)的定義、誤區(qū)和5步輔導(dǎo)法

2.職場(chǎng)人的有效學(xué)習(xí)循環(huán)機(jī)制

3.SMART高績(jī)效目標(biāo)管理與溝通共識(shí)的四步驟和演練

4、時(shí)間管理、高效溝通、啟發(fā)對(duì)話和激發(fā)夢(mèng)想的工教練具

討論:激發(fā)員工的難點(diǎn)是什么?

5.教練式溝通與下屬建立信任

1) 有信任的表現(xiàn)有哪些

2) 無(wú)信任的表現(xiàn)有哪些

      互動(dòng):什么是信任?

做畫(huà):你特別信賴的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)什么樣?

6.引導(dǎo)下屬理清問(wèn)題并找到解決方案

1) 教練式的溝通方式?

A. 一切靠問(wèn),不靠說(shuō)

a) 開(kāi)放式問(wèn)題的好處

b) 封閉式問(wèn)題的用處

c) 有力提問(wèn)6步模型

步驟1:如何激發(fā)他對(duì)未來(lái)的向住

步驟2:如何讓他想成為更成功的自己

步驟3:如何同他一起明確他的價(jià)值觀

步驟4:如何讓他想提升自我能力

步驟5:如何讓他自發(fā)采取行動(dòng)

步驟6:如何讓他學(xué)會(huì)借助資源

d) 計(jì)分型提問(wèn)模型

優(yōu)勢(shì):讓下屬主動(dòng)承認(rèn)不足并采取行動(dòng)

核心3步驟:

ü 確定重點(diǎn)設(shè)置標(biāo)尺法

ü 評(píng)估現(xiàn)狀法

ü 撬動(dòng)行動(dòng)法

       互動(dòng):開(kāi)放與封閉問(wèn)題的區(qū)別

練習(xí):將封閉問(wèn)題轉(zhuǎn)換成開(kāi)放問(wèn)題

情境演練:利用6步模型練習(xí)3個(gè)情境

第五模塊:如何運(yùn)用教練技術(shù)反饋下屬

1.反饋和賦能的定義與重要性

2.能量層級(jí)表和高績(jī)效的關(guān)系

3.真誠(chéng)的贊美和學(xué)習(xí)點(diǎn)討論

4.為下屬提供有效的反饋

1) 聆聽(tīng)的技巧?

A. 聽(tīng)的3層次——聽(tīng)的越深越有價(jià)值

a) 層次1:只能聽(tīng)到他說(shuō)了什么

b) 層次2:還能聽(tīng)到他想表達(dá)的觀點(diǎn)

c) 層次3:居然聽(tīng)到了他的需求

B. 3層次不同的回答法

      練習(xí):聽(tīng)的3層次練習(xí)

練習(xí):聽(tīng)到不同層次給予的對(duì)應(yīng)回答

小組討論:聽(tīng)的重要性

2) 反饋的藝術(shù)?

A. 2種反饋方法——不同場(chǎng)景采用不同的方法

a) FEED法——基于嚴(yán)重問(wèn)題的反饋

b) 三明治法——基于較輕問(wèn)題的反饋

案例:FEED法

案例:三明治法

練習(xí):FEED場(chǎng)景練習(xí)

練習(xí):三明治場(chǎng)景練習(xí)

B. 反饋?zhàn)⒁馐马?xiàng)

a) 4不原則

小組討論:正面與反面反饋的價(jià)值分別是什么?

小組討論:為什么反饋只反饋其行為而不是其它?

練習(xí):2人一組進(jìn)行一次反饋(正面、反面)

 

第六模塊:有影響力對(duì)話的三大要素

1.有影響力的對(duì)話帶來(lái)高績(jī)效

2.有影響力對(duì)話應(yīng)該關(guān)注誰(shuí)的目標(biāo)和意圖?

3.有影響力的對(duì)話應(yīng)該如何理解和調(diào)整情緒?

4.有影響力的對(duì)話應(yīng)該如何表達(dá)尊重?

練習(xí):有影響力的溝通對(duì)話練習(xí)

演練:離職溝通演練

第七模塊:激勵(lì)和保留高績(jī)效新員工

1.教練型領(lǐng)導(dǎo)者的情緒和核心穩(wěn)定性修煉

2.激勵(lì)和保留核心團(tuán)隊(duì)成員的理念和方法

3.績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用和面談開(kāi)展。

4.與員工溝通的雙向溝通談話留人。

練習(xí):判斷如下內(nèi)容是否為有效溝通

游戲:新員工角色的演繹

第八模塊:總結(jié)和落地行動(dòng)計(jì)劃

1.學(xué)習(xí)的故事—共創(chuàng)圖畫(huà)與表達(dá)

2.個(gè)人學(xué)習(xí)收獲分享

3.KISS原則的落地行動(dòng)計(jì)劃

CHECK OUT: 約定一個(gè)月后的成功畫(huà)面,學(xué)習(xí)結(jié)束也是新的開(kāi)始。


 
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