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領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升訓(xùn)練

主講老師: 夏延 夏延
課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 領(lǐng)導(dǎo)力是一種激勵(lì)和影響團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的能力。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者具備清晰的愿景、堅(jiān)定的信念和卓越的決策能力。他們能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能,營(yíng)造積極向上的工作氛圍,并在挑戰(zhàn)面前保持冷靜和堅(jiān)定。領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是管理技能,更是一種影響力和責(zé)任感的體現(xiàn),它使企業(yè)能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中脫穎而出,實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期可持續(xù)的發(fā)展。
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-08-05 19:35


【課程背景】

當(dāng)前,企業(yè)的外部戰(zhàn)略環(huán)境迅速變化,倒逼組織變革,管理也面臨著相應(yīng)的模式創(chuàng)新,這對(duì)組織中管理者的領(lǐng)導(dǎo)力及執(zhí)行力水平都提出的新的挑戰(zhàn)。而什么是領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力?它們以什么做導(dǎo)向,以什么來(lái)檢驗(yàn)?這是每一個(gè)管理者都需要面對(duì)和回答的問(wèn)題。之所以在管理實(shí)踐中存在很多的誤解、偏差以及資源的浪費(fèi),是因?yàn)榇蠹以诠芾韱?wèn)題上依然以經(jīng)驗(yàn)為導(dǎo)向,依然按找自己的喜好去發(fā)展,依然在過(guò)度使用資源而不是讓管理本身發(fā)揮效能,依然相信管理者自己的技能。對(duì)于管理的職務(wù)、功能和效果缺乏認(rèn)識(shí)與思考,很多人之憑借經(jīng)驗(yàn)、情感和責(zé)任來(lái)進(jìn)行管理工作。但讓我們看到的是個(gè)人績(jī)效的損傷、組織效率的消耗,而這一切,只要從基本概念出發(fā),掌握科學(xué)管理技能,觸動(dòng)人性弱點(diǎn),不斷提升領(lǐng)導(dǎo)力,突破團(tuán)隊(duì)執(zhí)行障礙就可以解決這些問(wèn)題。

在我內(nèi)心里,最希望看到的是:每一個(gè)人都可以在組織中充分發(fā)揮作用,每一個(gè)人都有能力解決自身問(wèn)題,而每一個(gè)管理者都可以讓下屬擁有績(jī)效,并獲得成長(zhǎng);更重要的是,因?yàn)楣芾碚叱浞职l(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力,本不能勝任的工作得到勝任和良好的執(zhí)行,同樣的資源投入獲得更大的產(chǎn)出。

本課程從實(shí)踐案例出發(fā),系統(tǒng)闡釋了新時(shí)代背景下對(duì)全流程負(fù)責(zé)的管理人員要實(shí)現(xiàn)哪些蛻變、要掌握哪些管理技能、如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力、提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力等基本要求,讓管理者打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)并爆發(fā)管理潛能。

【課程收益】

1. 了解領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì),重塑管理思維,掌握新時(shí)代下領(lǐng)導(dǎo)力的原理,掌握情境領(lǐng)導(dǎo)的核心技能;

2. 提高管理者自我覺(jué)察與監(jiān)控能力,消除管理者角色認(rèn)知的誤區(qū),使之能對(duì)應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力;

3. 了解新時(shí)代對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的挑戰(zhàn),能夠從人的思維出發(fā)找到領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的穩(wěn)定點(diǎn);

4. 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的兩大障礙,并能夠熟練運(yùn)用責(zé)任視角轉(zhuǎn)換工具突破障礙,提升執(zhí)行力;

【課程對(duì)象】

企業(yè)基層、中層管理者

【課程時(shí)間】

1天(6小時(shí)/天)

 

【課程大綱】

第一單元 :領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)

1、 領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵

1) 兩個(gè)要素:人與事

2) 兩個(gè)維度:內(nèi)與外

3) 內(nèi)部人:輔佐協(xié)同、輔導(dǎo)激勵(lì)

4) 內(nèi)部事:流程標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)驗(yàn)傳承

5) 外部人:創(chuàng)造顧客、創(chuàng)造需求

6) 外部事:產(chǎn)品戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)戰(zhàn)略

研討案例:開(kāi)會(huì)表決

2、 領(lǐng)導(dǎo)力要對(duì)績(jī)效負(fù)責(zé)

1) 績(jī):增長(zhǎng)收入、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)

2) 效:提升效率、提高效能

研討案例:自愿與不自愿

3、 中西理念的融合,做管理關(guān)注標(biāo)準(zhǔn),做領(lǐng)導(dǎo)講究認(rèn)同;

1) 西方:六西格瑪

2) 東方:因材施教

4、 領(lǐng)導(dǎo)力要為經(jīng)營(yíng)服務(wù)

1) 經(jīng)營(yíng)是選擇正確的事

2) 管理是把事做正確

5、提升領(lǐng)導(dǎo)力的目的

1) 組織戰(zhàn)略目標(biāo)

2) 部門(mén)績(jī)效目標(biāo)

3) 個(gè)人行動(dòng)目標(biāo)

6、領(lǐng)導(dǎo)力的核心

1) 領(lǐng)導(dǎo)力不是改造人

2) 領(lǐng)導(dǎo)力是如何更好地通過(guò)人做做事達(dá)成企業(yè)目標(biāo)

 

第二單元 :新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力

1、 從工業(yè)時(shí)代管理到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)與執(zhí)行

工商業(yè)時(shí)代管理:通過(guò)分工提高效率

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代管理:通過(guò)協(xié)同提升效能

2、后BAT,TMD時(shí)代對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)

1) 信息越來(lái)越復(fù)雜化

2) 價(jià)值越來(lái)越多元化

3) 管理越來(lái)越網(wǎng)格化

3、時(shí)代跨越的領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐邏輯

1) 法在前、情在后

2) 在不連續(xù)性中尋找連續(xù)性

3) 在不確定性中尋找確定性

4、情境領(lǐng)導(dǎo)力的干預(yù)方式

1) 意愿低、能力低:推銷(xiāo)

2) 意愿高、能力高:授權(quán)

3) 意愿高、能力低:告知

4) 意愿低、能力高:參與

練習(xí):基于工作準(zhǔn)備度的人才盤(pán)點(diǎn)

5、新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知誤區(qū)

1) 對(duì)上:民意代表

2) 平行:借位管理

3) 對(duì)下:錯(cuò)位管理

4) 對(duì)外:逆位管理

6、新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力的定位

1) 對(duì)下:指南針、平面鏡、引導(dǎo)者、催化劑

2) 對(duì)上:放大鏡

3) 平行:哈哈鏡

4) 對(duì)外:顯微鏡

7、新時(shí)代人才梯隊(duì)建設(shè)中的變速領(lǐng)導(dǎo)力

1) 團(tuán)隊(duì)成員的定位

2) 九宮格的啟示:分環(huán)境還是分素材?

3) 梯隊(duì)建設(shè)與人才培養(yǎng)的方法

練習(xí):人才梯隊(duì)九宮格

 

第三單元:提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的重要方法

1、管理者在企業(yè)中的責(zé)任

1) 對(duì)上級(jí):輔佐——主動(dòng)思考,相互成就

2) 對(duì)下級(jí):輔導(dǎo)、激勵(lì)——輔導(dǎo)能力,激勵(lì)意愿

3) 對(duì)平級(jí):協(xié)同——同頻協(xié)作,同步配合

4) 對(duì)客戶(hù):協(xié)助

2、三腦原理對(duì)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的啟發(fā)

1) 安全腦——本能呆、打、逃

2) 情緒腦——尊重、認(rèn)可、信任

3) 思考腦——高流明創(chuàng)造力、合作

3、人的執(zhí)行力背后四種思考方式,人都有選擇的權(quán)利

1) 認(rèn)知力

2) 自覺(jué)力

3) 想象力

4) 良知力

4、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的兩大障礙

1) 推諉

2) 抱怨

5、執(zhí)行力的責(zé)任視角

1) 關(guān)注圈——無(wú)能為力的事件

2) 影響圈——對(duì)未來(lái)有影響的事件

3) 掌控圈——力所能及的事件

6、執(zhí)行力的思維轉(zhuǎn)換

不要因?yàn)闊o(wú)能為力的事情影響了力所能及的事情!

7、執(zhí)行力背后的問(wèn)題

1) SEE--觀念

2) DO---行為

3) GET--結(jié)果

8、執(zhí)行力的責(zé)任視角轉(zhuǎn)換工具

我現(xiàn)在做什么改善現(xiàn)狀!

研討案例:責(zé)任是否能傳遞

練習(xí):責(zé)任轉(zhuǎn)換行為表

 

 

 


 
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