主講老師: | 邱柏森 | |
課時(shí)安排: | 2天/6小時(shí)一天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 卓越領(lǐng)導(dǎo)五力模型:引領(lǐng)未來(lái)的力量 卓越領(lǐng)導(dǎo),五力并驅(qū)。感召力凝聚人心,前瞻力洞察未來(lái),決斷力果敢決策,控制力穩(wěn)健掌舵,影響力深遠(yuǎn)傳播。五力模型,塑造全面領(lǐng)導(dǎo)力,引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)破浪前行,共創(chuàng)輝煌成就。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-09-29 15:57 |
卓越領(lǐng)導(dǎo)5力模型(2天版)
-----五力模型,打造領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的成長(zhǎng)系統(tǒng)
【課程背景】:
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下“領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)人才“在中國(guó)是稀缺資源
在今天互聯(lián)網(wǎng)思維的時(shí)代,有的企業(yè)爆發(fā)式發(fā)展,很短時(shí)間規(guī)模迅速膨脹,有的企業(yè)一夜之間處在轉(zhuǎn)型變革的風(fēng)口浪尖。高速發(fā)展的企業(yè)發(fā)展究竟是曇花一現(xiàn)還是持續(xù)穩(wěn)步增長(zhǎng),面臨轉(zhuǎn)型變革的企業(yè)是否能實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身??jī)H有好的市場(chǎng)機(jī)遇,不能保證企業(yè)持續(xù)長(zhǎng)久的盈利;僅有管理的規(guī)章制度,并不意味著企業(yè)整體能力的提高。要想使企業(yè)具有持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)能力,在快速變化的環(huán)境中,既能靈活應(yīng)變,又能保持“內(nèi)部秩序”,企業(yè)需要打造組織的整體能力。為此, “有力的領(lǐng)導(dǎo)”是企業(yè)成長(zhǎng)、變革和再生的最重要關(guān)鍵因素。遺憾的是,領(lǐng)導(dǎo)力注定是短缺資源。
領(lǐng)導(dǎo)者是可以系統(tǒng)培養(yǎng)的
“造船不如買船,買船不如租船”的觀念,是不能長(zhǎng)久的。對(duì)于企業(yè)規(guī)模增長(zhǎng)很快的中國(guó)企業(yè)來(lái)說(shuō),要及早開(kāi)始注意培養(yǎng)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力,挖掘他們的領(lǐng)導(dǎo)潛能,并從員工中尋找具有領(lǐng)導(dǎo)能力的人才并對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn),這樣才能在一個(gè)快速變化的市場(chǎng)里獲得生存的空間,取得持續(xù)發(fā)展。
經(jīng)過(guò)多家企業(yè)調(diào)研發(fā)現(xiàn),要培養(yǎng)卓越領(lǐng)導(dǎo)力,需從以下5力入手
【課程目標(biāo)】:
目標(biāo)1 認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下對(duì)于自身領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的要求
目標(biāo)2 內(nèi)觀自我,端正自己 ,具備自律、負(fù)責(zé)任、寬容的胸懷、欣賞他人、事業(yè)心、付出等優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)
目標(biāo)3 掌握打造共同信仰,使企業(yè)文化轉(zhuǎn)化為員工實(shí)際行動(dòng)力的具體方法,使企業(yè)文化落地
目標(biāo)4 熟練掌握領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在具體管理工作中的運(yùn)用,熟練掌握作為領(lǐng)導(dǎo)抓好團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的具體流程與工具
目標(biāo)5 熟練掌握激發(fā)下屬內(nèi)心動(dòng)力的教練技巧,自如運(yùn)用教練型領(lǐng)導(dǎo)力
目標(biāo)6 熟練掌握快速九型識(shí)人用人的方法,善用人才,啟用群才的能力
【適合對(duì)象】:企業(yè)中高層管理者
【課程時(shí)間】:2天(12小時(shí))
【主講老師】:邱柏森
【本課程的獨(dú)特價(jià)值】:
1、 講師的大集團(tuán)企業(yè)副總主抓領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力提升的經(jīng)歷使效果更有保障。
2、 本課程認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是良好的自我修養(yǎng)和有效工作方法的結(jié)合:即不僅有良好的個(gè)人品格和魅力得到追隨者的認(rèn)同,而且有正確的工作方法處理問(wèn)題并取得意想不到的效果的能力。
3、 不同于其他課程只講空泛的領(lǐng)導(dǎo)力法則,而缺乏具體運(yùn)用落地的方法;本課程結(jié)合講師及其他優(yōu)秀管理者的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)為學(xué)員生動(dòng)詮釋領(lǐng)導(dǎo)力的運(yùn)用, 將看似高深的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)變成好記的口訣、易學(xué)易用的具體工作方法。
4、 本課程中可隨時(shí)針對(duì)學(xué)員提出的具體問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行解答和模擬,立竿見(jiàn)影地給出解決方案。
5、 課程大量案例都出自講師親身工作經(jīng)歷,總結(jié)提煉出的領(lǐng)導(dǎo)工作方法實(shí)用易用,是教科書(shū)無(wú)法提供的。
授課形式:
確保效果落地的實(shí)施流程
效果保障:
訓(xùn)后呈現(xiàn):
【課程大綱】:
一、 卓越領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)模型
卓越的領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)是什么樣的?人們期望什么樣的領(lǐng)導(dǎo)者,企業(yè)需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)者?
1.體驗(yàn)活動(dòng):檢驗(yàn)?zāi)愕念I(lǐng)導(dǎo)力
1) 互動(dòng)分享:我還欠缺什么
2) 互動(dòng)分享:理想領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)
3) 互動(dòng)總結(jié):新時(shí)代下需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)者
2.領(lǐng)導(dǎo)的真實(shí)定義
3.卓越領(lǐng)導(dǎo)的五大行為
1) 以身作則
2) 共啟愿景
3) 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
4) 使眾人行
5) 激勵(lì)人心
二、 正己能力---卓越領(lǐng)導(dǎo)的9項(xiàng)自我修煉
領(lǐng)導(dǎo)者的根本不是領(lǐng)導(dǎo)別人,而是如何領(lǐng)導(dǎo)自己,管理的最大障礙在于良好的自我管理能力,領(lǐng)導(dǎo)者某些權(quán)利在增加的同時(shí),另一方面的權(quán)利卻在減少,領(lǐng)導(dǎo)者必須學(xué)會(huì)自我管理,領(lǐng)導(dǎo)者要比任何人都清楚,最大的敵人是自己!
1.領(lǐng)導(dǎo)者的激情
1) 激情是怎么樣來(lái)的?人怎樣才可能有激情?
2) 體驗(yàn)活動(dòng):如何尋找激情的原點(diǎn)
2.自律—領(lǐng)導(dǎo)者的標(biāo)簽
1) 自律與承諾
2) 互動(dòng):因?yàn)椴粌冬F(xiàn)承諾,我們付出了一個(gè)什么樣的代價(jià)?
3) 體驗(yàn)活動(dòng): 我重視承諾了嗎
3.積極主動(dòng)---負(fù)責(zé)人的心態(tài)
1) 案例分析:誰(shuí)該負(fù)責(zé)任
2) 互動(dòng):為什么說(shuō)負(fù)責(zé)任是一種心態(tài)?
4.欣賞的修煉
1) 案例分析:唐太宗的欣賞
2) 珍惜別人是欣賞別人的開(kāi)始
3) 欣賞可以讓人人成為資源,
5.付出—--卓越領(lǐng)導(dǎo)的胸懷
1) 付出是一種心態(tài)
2) 體驗(yàn)活動(dòng):付出VS索取
6.共贏卓越領(lǐng)導(dǎo)的格局
1) 體驗(yàn)訓(xùn)練:掰手腕
2) 共贏的因道術(shù)是什么?
3) 領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的關(guān)系的轉(zhuǎn)變。
7.公信力凝聚人心的基礎(chǔ)
1) 體驗(yàn):獲得別人追隨的基礎(chǔ)是什么
2) 領(lǐng)導(dǎo)者立信的三大方面
8.感召力---凝聚人心
1) 什么是感召力
2) 體驗(yàn)訓(xùn)練:感召追隨者的策略
3) 增強(qiáng)感召力的4大途徑
9.卓越領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)---創(chuàng)造可能
1) 體驗(yàn)練習(xí):創(chuàng)造可能
2) 可能性的因道術(shù)是什么?不說(shuō)不可能、凡是找方法
3) 人們受控于“過(guò)去”,可能性的產(chǎn)生是一種突破傳統(tǒng)的思維。
三、謀事能力--修煉謀事立業(yè)的基本功
兵貴精,將貴謀。事成于謀,善于謀事是成事立業(yè)的關(guān)鍵。打造無(wú)縫隙的“謀事鏈”是讓組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)的必備手段。
1. 如何謀做決策?
1) 正確的戰(zhàn)略觀與方法論
2) 謀源于思,正確決策的思考原則
3) 正確的決策流程
2. 謀執(zhí)行、抓落實(shí)---從提高五大方面的領(lǐng)導(dǎo)水平入手提升下屬的執(zhí)行力
1) 提高行令水平,是提升執(zhí)行力的首要環(huán)節(jié)
ü 互動(dòng)練習(xí):傳令
2) 提高動(dòng)員教育水平,是提升執(zhí)行力的中心環(huán)節(jié)
ü 現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)問(wèn)答:如何說(shuō)服員工接受企業(yè)目標(biāo)
3) 提高指揮協(xié)調(diào),是提升執(zhí)行力的保障環(huán)節(jié)
ü 行政協(xié)調(diào)、信息協(xié)調(diào)、思想指導(dǎo)協(xié)調(diào)
ü 案例分析:思想指導(dǎo)協(xié)調(diào)工作方法
4) 提高檢查督導(dǎo)水平,是提高執(zhí)行力的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)
ü 檢查督導(dǎo)的正確方法與流程
ü 案例研討解析:六抓六促的檢查督導(dǎo)
5) 提高處理問(wèn)題水平,是提高執(zhí)行力的重要環(huán)節(jié)。
ü 具體問(wèn)題具體分析,分析途徑和方法以及處理對(duì)策
ü 針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行批評(píng)教育的溝通策略和流程方法
ü 互動(dòng)演練:如何處理李廠長(zhǎng)的詭辯
3. 如何謀結(jié)果、開(kāi)新局?
1) 事終的結(jié)果并非事業(yè)的結(jié)束,而是新事的起點(diǎn)。
2) 把握處理勝利成果,以及處理失利、失敗苦果的基本原則和方法。
四、提高領(lǐng)導(dǎo)者善任能力
人才如杠桿,領(lǐng)導(dǎo)是支點(diǎn)。用好人,體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者成功駕馭組織的能力,善用人才,啟用群才更體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者高瞻遠(yuǎn)矚,運(yùn)籌帷幄,決勝未來(lái)的品質(zhì)和胸懷。
1、 利用九型快速識(shí)別人才特質(zhì)(1-9號(hào))
1) 核心價(jià)值觀
2) 注意力焦點(diǎn)
3) 情緒反應(yīng)
4) 行為習(xí)慣
5) 表面特征
6) 基本欲望與恐懼
7) (行為動(dòng)機(jī)與防御機(jī)制)
8) 人格基本特性素描
9) 童年背景與人格形成
10) 性格的動(dòng)態(tài)遷移傾向(壓力狀態(tài)和輕松狀態(tài))
11) 健康和非健康狀態(tài)
12) 代表人物 性格解析小錄象
2.如何考察人才
1) 八觀法
2) 觀察“四個(gè)出來(lái)”
3) 在用中“驗(yàn)”,在“驗(yàn)”中選
4) 案例分析:人才選拔方法的運(yùn)用
2.如何使用人才
1) 用人首先是容人
2) 如何用好有特點(diǎn)的人才
ü 用人善于避短
ü 用人善于補(bǔ)短
ü 用人善于控短
五、 領(lǐng)導(dǎo)者育文能力
育人乃帶兵之根本,帶兵務(wù)必堅(jiān)持以人為本。領(lǐng)導(dǎo)者是人才的導(dǎo)師,領(lǐng)導(dǎo)者必須具備育才之能,不僅要培訓(xùn)其業(yè)務(wù)技能,更要會(huì)用主導(dǎo)文化教育其做人。
1、 育人的根本任務(wù)
2、 育人的主要任務(wù):“育才、育心、育文化。
3、 育人的主要方法技巧
ü 精神培育法:教育、溝通、激勵(lì)、示范
ü 實(shí)踐培育法:培訓(xùn)、實(shí)練、養(yǎng)成、傳幫帶
4、 如何培育優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)文化
ü 培育文化的四大必做功課
ü 讓文化變?yōu)橄聦傩袨榈?/span>7大要領(lǐng)
5、 互動(dòng)問(wèn)答演練:如何通過(guò)培育文化領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
6、 進(jìn)行思想工作的溝通藝術(shù)
ü 有效果比有道理更重要:說(shuō)自己想說(shuō)的話,用別人喜歡聽(tīng)的方式去說(shuō);外圓內(nèi)方,持經(jīng)達(dá)權(quán);中性語(yǔ)言;緩沖處理;
ü 情感移入式溝通:換位思考、情感移入、支持式溝通
ü 當(dāng)好醫(yī)生把好脈
ü 贊美與批評(píng)的方法
ü 戴帽子、抹膩?zhàn)?、打鞭子的運(yùn)用技巧
ü 視頻案例分析:溝通策略的全應(yīng)用
六、 領(lǐng)導(dǎo)者教練能力
1、 好領(lǐng)導(dǎo)者為什么是個(gè)好教練
2、 體驗(yàn)活動(dòng):馬大姐與馬教練
3、 教練的身份
4、 教練的角色
5、 做好教練的5大信念
6、 做好教練的五大步驟
1) 厘清目標(biāo)
ü 厘清目標(biāo)環(huán)節(jié)的問(wèn)題庫(kù)
2) 反映真相
3) 遷善心態(tài)
4) 行動(dòng)計(jì)劃
ü 行動(dòng)計(jì)劃的分解
5) 反饋支持
6) 現(xiàn)場(chǎng)案例教學(xué):現(xiàn)場(chǎng)演示教練全過(guò)程
7) 現(xiàn)場(chǎng)演練:一對(duì)一教練
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