慧眼識(shí)人，管理者洞察力提升

【慧眼識(shí)人，管理者洞察力提升】

授課老師：姜博仁

授課時(shí)間：1~2天

授課對(duì)象：不限

授課人數(shù)：不限

講師簡(jiǎn)介

姜博仁老師是集企業(yè)實(shí)戰(zhàn)、顧問、導(dǎo)師、教練等多角色于一身的復(fù)合型管理培訓(xùn)師和頂尖的企業(yè)家商道教練！他既是一位【人性解碼與人才測(cè)評(píng)專家】，也是【組織系統(tǒng)建設(shè)專家】！

他具有國(guó)企、外企、私企、創(chuàng)業(yè)等傳奇般職業(yè)背景和成功實(shí)戰(zhàn)經(jīng)營(yíng)閱歷，曾經(jīng)是世界500強(qiáng)的美國(guó) Arrow 公司大陸銷售總經(jīng)理及北區(qū)首席代表；曾經(jīng)擔(dān)任世界500強(qiáng)的美國(guó)Intel 公司SPG事業(yè)群中國(guó)北區(qū)銷售經(jīng)理；而且通曉中西文化精髓，陰陽(yáng)智慧皆通，具有明心見性的天賦，善于慧眼識(shí)人，是被學(xué)員譽(yù)為當(dāng)代“姜太公”的智者，還被學(xué)員譽(yù)為“鬼才”！

課程大綱

第1單元：慧眼識(shí)人

1. 奇特的識(shí)人方法分享

2. 解碼人才的維度：

a) 天賦：他的天賦擅長(zhǎng)嗎？---發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)能力基因！

b) 天性：他的行為擅長(zhǎng)嗎？---發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)行為基因！

c) 信念：他的價(jià)值匹配嗎？---發(fā)現(xiàn)激勵(lì)動(dòng)力基因！

3. 如何快速識(shí)別一個(gè)人的“天賦密碼”------FACES行為基因及MWM^?行為能量頻譜？

a) 如何識(shí)別并管理天性里‘老虎基因’居主導(dǎo)的人？

b) 如何識(shí)別并管理天性里‘孔雀基因’居主導(dǎo)的人？

c) 如何識(shí)別并管理天性里‘貓頭鷹基因’居主導(dǎo)的人？

d) 如何識(shí)別并管理天性里‘熊貓基因’居主導(dǎo)的人？

e) 如何識(shí)別并管理天性里‘變色龍’行為主導(dǎo)的人？

第2單元：識(shí)人工具的選擇

1. [RTC職場(chǎng)X光機(jī)]簡(jiǎn)介

a) 「本我行為」

b) 「對(duì)環(huán)境的反應(yīng)行為」

c) 「形成的客觀行為模式」

2. 測(cè)評(píng)工具的價(jià)值分析

3. 解碼：17種與崗位匹配的FACES行為基因能量頻譜

第3單元：選人策略應(yīng)用

1. 解析：科學(xué)選人的決策依據(jù)

2. 破解:選人的重點(diǎn)

a) 做得了：他勝任崗位內(nèi)容嗎？

i. 知識(shí)、技能、背景、閱歷。。。

b) 做得好：他擅長(zhǎng)崗位要求嗎？

i. 個(gè)人性格與崗位的性質(zhì)匹配

ii. 個(gè)人自信水平滿足崗位的要求

iii. 個(gè)人的決策邏輯符合崗位的要求

iv. 個(gè)人對(duì)周圍的敏感度符合職位的要求

v. 個(gè)人的抗壓力強(qiáng)度勝任崗位的績(jī)效要求

vi. 個(gè)人的優(yōu)勢(shì)工作模式與崗位工作內(nèi)容匹配

vii. 個(gè)人對(duì)人和事的態(tài)度符合崗位的要求

c) 做得久：他喜歡崗位回報(bào)嗎？

3. 解析：選人的方法

a) 正確的選人觀念

b) 選人的優(yōu)先順序

c) 選人的判據(jù)

d) 選人面試的方式

i. 群體集中面試

ii. 結(jié)構(gòu)化體系面試

iii. 非結(jié)構(gòu)化靈活面試

iv. 結(jié)構(gòu)式與非結(jié)構(gòu)式面試的比較

4. 解析：選人中的9大風(fēng)險(xiǎn)管理

a) 風(fēng)險(xiǎn)1：個(gè)性偏執(zhí)

b) 風(fēng)險(xiǎn)2：個(gè)性與崗位不匹配

c) 風(fēng)險(xiǎn)3：進(jìn)取心不強(qiáng)

d) 風(fēng)險(xiǎn)4：決策模式和速度

e) 風(fēng)險(xiǎn)5：風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)過(guò)高或過(guò)低

f) 風(fēng)險(xiǎn)6：抗壓力過(guò)高或過(guò)低

g) 風(fēng)險(xiǎn)7：行為平衡

h) 風(fēng)險(xiǎn)8：事物處理模式

i) 風(fēng)險(xiǎn)9：核心能力和綜合能力

注：MWM ^? 是姜博仁老師對(duì)自己獨(dú)創(chuàng)的且獨(dú)樹一幟的心弦理論的注冊(cè)商標(biāo)！

課程收益

采用獨(dú)特的行為基因能量旋律匹配法快速高效甄選合適人才，讓你真正做到：

“人盡其才，才盡其用，事得其人，適才適所，實(shí)現(xiàn)個(gè)人揚(yáng)長(zhǎng)避短，組織取長(zhǎng)補(bǔ)短”

千里馬難尋，不一定是千里馬罕見，而是伯樂沒有用好的甄選方法與技巧。找對(duì)人用對(duì)人，一直是企業(yè)最大的期望，企業(yè)為了一個(gè)錯(cuò)誤的決定可能會(huì)付出好幾倍的成本。正確的人，才能將事做的正確、做的精準(zhǔn)，而善用目標(biāo)選才，正是幫助企業(yè)贏戰(zhàn)未來(lái)的關(guān)鍵。

1) 到底什么樣的人算是人才？什么樣的人在為企業(yè)創(chuàng)造高績(jī)效？為什么？

2) 為什么在同樣的企業(yè)環(huán)境下，在同樣的工作崗位，不同員工為企業(yè)創(chuàng)造的績(jī)效會(huì)有巨大的差距？

3) 為什么一個(gè)卓越的銷售人員的業(yè)績(jī)可以是一般員工的幾倍、幾十倍，甚至是幾百倍？

4) 為什么有的員工能夠持續(xù)創(chuàng)造高績(jī)效，而有的員工只能是偶爾做到？

5) 為什么有的人在不同的崗位、在不同的行業(yè)都能創(chuàng)造卓越績(jī)效，而另外一些人卻不能？

本課程將致力于將人才管理上升到戰(zhàn)略層面，就如何構(gòu)建與企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)和核心能力相一致的員工能力體系，如何培養(yǎng)和開發(fā)員工的核心專長(zhǎng)與技能而重點(diǎn)探討“勝任力”模型并展示業(yè)內(nèi)最具實(shí)操性的方法和工具，將人才選拔的視野從單一的人與職位的匹配上升到人的素質(zhì)、能力、價(jià)值觀、戰(zhàn)略、核心能力相匹配。讓學(xué)員了解到基于個(gè)性特質(zhì)的招聘甄選技巧，從而在識(shí)人、選人、用人、育人、留人方面找到合適的方法，成就高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)。

課程特色

1.講師：閱歷豐富，融會(huì)貫通------講同樣的主題，不一樣的培訓(xùn)效果！

姜老師課程既有中國(guó)文化“道”的深度，又有西方管理思想“法”的透度，還有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)“術(shù)”的實(shí)度，這3種的結(jié)合再加上課堂所營(yíng)造的現(xiàn)場(chǎng)感，也許只有“開竅生慧”是最貼切的描述了。

姜博仁老師工作閱歷豐富，既做過(guò)技術(shù)研發(fā)又擅長(zhǎng)銷售，既懂MBA理論體系又有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，既能做咨詢項(xiàng)目又擅長(zhǎng)講課；他具備著名外企高管背景閱歷又有國(guó)企、私企、外企和自我創(chuàng)業(yè)豐富閱歷，既懂人力資源開發(fā)又懂公司運(yùn)營(yíng)；既懂中國(guó)文化精髓又懂西方管理，他既是組織行為方面的專家又是經(jīng)營(yíng)企業(yè)方面的雜家，知識(shí)面非常廣泛。同時(shí)具備上述所有這些特征優(yōu)勢(shì)的老師目前在培訓(xùn)界非常少，這樣的復(fù)合型老師非常稀缺并珍貴。

2.內(nèi)容：視角獨(dú)特，中西合璧------案例豐富，環(huán)環(huán)相扣，“授人以漁”！

本課程是目前培訓(xùn)市場(chǎng)上唯一以[行為基因能量旋律]為理論基礎(chǔ)的實(shí)戰(zhàn)性課程。

發(fā)現(xiàn)員工的“心弦”去塑造能夠打開心鎖的“萬(wàn)能鑰匙”，用行為基因能量旋律匹配的方法疏通組織成員之間銜接的“經(jīng)絡(luò)”和“神經(jīng)”，增強(qiáng)組織綜合免疫力而從根本上避免管理問題的發(fā)生，突出“管事理人”的新時(shí)代人性化管理哲學(xué)，讓學(xué)員自我開竅生發(fā)智慧而成為一流的管理高手，釋放出組織因共識(shí)而產(chǎn)生聚合的力量。

學(xué)員見證

選擇兩則有代表性的評(píng)語(yǔ)：

 “姜老師關(guān)于人的特性、心弦的講授，真的很神奇！我在工作中、家庭中不自覺地在試驗(yàn)著這些知識(shí)，主動(dòng)嘗試著去撥動(dòng)別人的心弦，嘗試達(dá)到同頻共振，結(jié)果使我的工作、家庭都更加和諧了，真的很實(shí)用很有效，我用這些學(xué)到的方法使同事之間更加相互理解了，部門之間的目標(biāo)達(dá)成一致也更容易了。”

                                -----------------余戰(zhàn)  徐工重型機(jī)械市場(chǎng)部部長(zhǎng)

 “俗話說(shuō)：人心隔肚皮，要有慧眼認(rèn)清一個(gè)人才并收為己用，是一件很難的事情，需要極大的智慧和技巧。但通過(guò)學(xué)習(xí)姜博仁老師的識(shí)人與用人智慧，這件本來(lái)很難的事情，竟然變得如此簡(jiǎn)單，那個(gè)FACES心弦模型讓我感覺太奇妙了！”

---------------葉慧嫻 雷士商學(xué)院供應(yīng)鏈總裁班