教練型領(lǐng)導(dǎo)

《教練型領(lǐng)導(dǎo)》

主講老師：李曉雪

【課程背景】

在一個(gè)企業(yè)中，如果有3%的人運(yùn)用新理念帶來(lái)了變革，就會(huì)帶來(lái)企業(yè)的整體轉(zhuǎn)變，因此，“3%”也被稱為企業(yè)的“引爆點(diǎn)”。管理者向“教練型領(lǐng)導(dǎo)”進(jìn)行轉(zhuǎn)變，就是一種有效的積極正向的“引爆點(diǎn)”。該課程通過(guò)帶領(lǐng)管理者學(xué)習(xí)教練技術(shù)，幫助管理者巧妙利用四兩撥千斤式的教練對(duì)話，成為真正的領(lǐng)導(dǎo)者，達(dá)到激發(fā)員工改變、拓寬員工的視野、改善組織氛圍的目的，從而帶動(dòng)組織發(fā)生級(jí)聯(lián)反應(yīng)——就如領(lǐng)導(dǎo)者點(diǎn)燃火把將公司照亮，使員工深刻感受到工作的快樂(lè)來(lái)源于共同創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程，員工便會(huì)以加倍的速度成長(zhǎng)。當(dāng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者真正開(kāi)始關(guān)注員工的培養(yǎng)，而不只是關(guān)注于表面效益時(shí)，他/她就會(huì)擁有更多的追隨者和更大的影響力。

【課程收益】

1、 學(xué)習(xí)教練的基礎(chǔ)核心能力；

2、 掌握教練對(duì)話的基本流程框架；

3、 掌握管理者通過(guò)教練對(duì)話激發(fā)員工潛能的經(jīng)典方法和工具；

4、 掌握激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能、提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效的方法和工具。

【教學(xué)形式】：理論講授、實(shí)操演練、小組共創(chuàng)、現(xiàn)場(chǎng)演示

【課程時(shí)長(zhǎng)】：2天

【課程對(duì)象】：管理者、人力資源團(tuán)隊(duì)成員

【結(jié)構(gòu)模型】

【課程大綱】

導(dǎo)入：

1、什么是教練

2、教練型領(lǐng)導(dǎo)適用的管理場(chǎng)景

模塊一：教練之道——為什么教練是有效的

1、教練的成果導(dǎo)向（成果導(dǎo)向VS問(wèn)題導(dǎo)向）

2、教練的工作方式：提問(wèn)（提問(wèn)VS告知）

模塊二：教練之法——富有創(chuàng)造性的教練對(duì)話流程

1、建立親和

2、探詢成果：關(guān)于成果的四個(gè)計(jì)劃性問(wèn)題

3、創(chuàng)建覺(jué)察

4、設(shè)計(jì)行動(dòng)

5、嘉許收獲

模塊三：教練之術(shù)——教練型領(lǐng)導(dǎo)必需的核心能力

1、建立親和：關(guān)系是一切的基礎(chǔ)；如何增加與被教練者的親和度？

2、積極聆聽(tīng)：聆聽(tīng)的三個(gè)層次

3、有力發(fā)問(wèn)：什么是有幫助的問(wèn)題？如何培養(yǎng)問(wèn)出好問(wèn)題的能力？

4、有效反饋：給出反饋的時(shí)機(jī)與方式

5、喚醒覺(jué)察：

6、中正臨在的教練位置

模塊四：教練之器——激發(fā)潛能、擴(kuò)展探索邊界的經(jīng)典工具

1、【邏輯層次】

2、【換框法】

3、【平衡輪】

4、【迪斯尼策略】

5、【三位置法】

6、【時(shí)間線】

7、【五種延長(zhǎng)線】

模塊五：教練型領(lǐng)導(dǎo)的持續(xù)精進(jìn)

1、實(shí)踐：教練員工（一對(duì)一）和教練團(tuán)隊(duì)（一對(duì)多）

2、推廣：如何在組織中推行教練文化