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虎頭蛇身豹尾—培訓(xùn)師授課技巧精進(jìn)之旅

主講老師: 李一卓 李一卓

主講師資:李一卓

課時安排: 1天,6小時/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 本課程旨在以一套科學(xué)而系統(tǒng)的框架,引領(lǐng)內(nèi)訓(xùn)師們跨越障礙,邁向教學(xué)的新境界。課程首先從根源出發(fā),通過深入剖析培訓(xùn)師的角色定位、洞悉成人學(xué)習(xí)的獨(dú)特韻律、以及學(xué)習(xí)金字塔的奧秘,為內(nèi)訓(xùn)師們構(gòu)建起堅(jiān)實(shí)的認(rèn)知基石,使他們從內(nèi)心深處領(lǐng)悟到,精湛的授課技巧是知識轉(zhuǎn)化為能力、智慧啟迪的鑰匙。隨后,課程融入“虎頭-蛇身-豹尾”這一黃金法則,將授課過程精心劃分為引人入勝的開場、豐富充實(shí)的主體、以及余音繞梁的結(jié)尾三大階段。在每一個階段,都會將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,通過精心設(shè)計(jì)的技巧講授與實(shí)戰(zhàn)演練,讓內(nèi)訓(xùn)師們在實(shí)踐中磨礪,在反思中成
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-11-29 14:04

《虎頭蛇身豹尾—培訓(xùn)師授課技巧精進(jìn)之旅》

主講:李一卓老師

【課程背景】

在企業(yè)培訓(xùn)舞臺上,眾多內(nèi)訓(xùn)師正攜手應(yīng)對一系列共性的挑戰(zhàn),這些難題遮蔽了培訓(xùn)成效的光芒,也削弱了學(xué)員探索知識的熱情與體驗(yàn)的深度。尤為顯著的是,課堂氛圍的沉寂與活力的缺失,如同一潭死水,難以激起學(xué)員心中的求知漣漪。當(dāng)講師獨(dú)自沉浸于講授的海洋,卻忽略了與學(xué)員心靈的共鳴,知識的傳遞便成了一場孤獨(dú)的旅行,學(xué)員的注意力在時間的流逝中悄然飄散。據(jù)權(quán)威研究揭示,單純的講授式教學(xué),其知識留存率僅徘徊于5%,這一數(shù)字如同警鐘,提醒我們:提升授課藝術(shù),勢在必行。

本課程旨在以一套科學(xué)而系統(tǒng)的框架,引領(lǐng)內(nèi)訓(xùn)師們跨越障礙,邁向教學(xué)的新境界。課程首先從根源出發(fā),通過深入剖析培訓(xùn)師的角色定位、洞悉成人學(xué)習(xí)的獨(dú)特韻律、以及學(xué)習(xí)金字塔的奧秘,為內(nèi)訓(xùn)師們構(gòu)建起堅(jiān)實(shí)的認(rèn)知基石,使他們從內(nèi)心深處領(lǐng)悟到,精湛的授課技巧是知識轉(zhuǎn)化為能力、智慧啟迪的鑰匙。隨后,課程融入“虎頭-蛇身-豹尾”這一黃金法則,將授課過程精心劃分為引人入勝的開場、豐富充實(shí)的主體、以及余音繞梁的結(jié)尾三大階段。在每一個階段,都會將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,通過精心設(shè)計(jì)的技巧講授與實(shí)戰(zhàn)演練,讓內(nèi)訓(xùn)師們在實(shí)踐中磨礪,在反思中成長,快速掌握提升課堂氛圍、激發(fā)學(xué)員興趣、增強(qiáng)控場能力的秘訣。

這不僅是一場技能的修行,更是一次心靈的覺醒。讓我們攜手踏上這場旅程,共同探索授課藝術(shù)的無限可能,為企業(yè)的人才培養(yǎng)注入新的活力與智慧。

【課程特色】

?  實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向:課程不僅停留在系統(tǒng)的理論方法上,更注重實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。通過引入真實(shí)案例,經(jīng)典模型等,讓學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握具體的方法,確保所學(xué)知識能夠直接應(yīng)用于工作中

?  輕松的體驗(yàn) :課程通過案例、視頻、小組討論、測試、體驗(yàn)式活動、練習(xí)等多種教學(xué)形式,點(diǎn)燃學(xué)員學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)員在引導(dǎo)式教學(xué)中輕松達(dá)到培訓(xùn)效果

?  愉快的感受 :通過各種具體的實(shí)際案例的體驗(yàn),使學(xué)員體會到學(xué)習(xí)到有用方法的收獲感

【課程時長】

1天(6小時/天)

【課程對象】

企業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)專員、培訓(xùn)經(jīng)理,人力資源管理者等

【課程大綱】

一、知彼——培訓(xùn)師的角色

1、Trainning的起源

2、培訓(xùn)師的角色認(rèn)知:編、導(dǎo)、演三角色

案例分享:Trainning的起源、可口可樂公司的營銷廣告、李佳琪&董宇輝的不同直播風(fēng)格的啟示

小組討論:培訓(xùn)師的角色有哪些

二、知已——成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)&學(xué)習(xí)金字塔

1、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

?  FARMER原則:學(xué)而時忘之、對抗的、目標(biāo)導(dǎo)向、希望激勵、經(jīng)驗(yàn)主義、需要重復(fù)回顧

小組討論:成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

2、學(xué)習(xí)金字塔

?  學(xué)習(xí)金字塔原理

現(xiàn)場練習(xí):利用“學(xué)習(xí)金字塔”原理,設(shè)計(jì)相關(guān)課程環(huán)節(jié),讓培訓(xùn)更加吸引人,讓別人能夠記住

三、虎頭豹尾——培訓(xùn)師開場與收尾技巧

1、課程名稱設(shè)計(jì)

?  設(shè)計(jì)套路一:對象+主題

?  設(shè)計(jì)套路二:對象+量化主題

?  設(shè)計(jì)套路三:雙標(biāo)題

主標(biāo)題的來源:

熱點(diǎn)跟風(fēng)——書名、電影名、節(jié)目名、網(wǎng)絡(luò)流行語,平時多積累、勤思考,精妙標(biāo)題不請自來

巧用諧音——改寫習(xí)慣用語

案例:不同設(shè)計(jì)套路的案例、“書”解疫慮、一“名”驚人等

2、虎頭豹尾-培訓(xùn)師開場與收尾技巧

?  虎頭開場應(yīng)避免

避免說得太長、太多

避免道歉:…“對不起”

避免為發(fā)言而自辯:“由于…的關(guān)系,今天的課程由我分享…”

避免時間把握的不恰當(dāng)

避免負(fù)面的開頭:“我將不會耽誤大家很多時間…”、“我將盡量簡短…”

?  虎頭開場的原則——三層破冰

第一層:破自己和學(xué)員之冰:打破隔閡

 A. 精彩的自我介紹: 建立勢能、拉近距離、引入主題

 B. 贊美學(xué)員:具體、謹(jǐn)慎、及時、真誠

第二層:破學(xué)員和學(xué)習(xí)內(nèi)容之冰:傳遞教學(xué)目標(biāo)

INTRO原則的運(yùn)用(Interest興趣、Need需求、Topic主題、Range范圍、Objective目的)

第三層:破學(xué)員和學(xué)員之冰:營造教學(xué)氛圍

 A. 互相介紹、組建團(tuán)隊(duì)

 B. 使用游戲等

?  豹尾結(jié)尾應(yīng)避免

避免尋求贊美

避免負(fù)面的結(jié)束語

避免草草收場、匆忙結(jié)束

避免要結(jié)束時開始一個新的話題

?  豹尾結(jié)尾的原則

理性結(jié)尾

A. 重新歸納主要要點(diǎn)

B. 使用模型提煉

感性結(jié)尾

A. 全感官沖擊

B. 期望和行動

案例:出租車司機(jī)的MBA課、狐貍與老狼的故事、運(yùn)用視頻\圖片的要點(diǎn)、目標(biāo)的撰寫、翻牌答題、盲人引路的啟示、全感官沖擊案例、期望和行動的結(jié)尾

討論分享:判斷哪些是正確的教學(xué)目標(biāo)、INTRO原則-引起興趣的方法有哪些?

小工具:目標(biāo)動詞參照表簡化表

練習(xí):參考已學(xué)習(xí)INTRO原則的設(shè)計(jì)套路,設(shè)計(jì)“傳遞課程目標(biāo)”的破冰部分

體驗(yàn)式活動:開場投票(今天的能量值、公司內(nèi)的地位、授課技巧了解程度、培訓(xùn)期待)、紅包來啦(小組答題)、大家來找茬

工具:STARS法、SCQA法

四、蛇身-培訓(xùn)師授課過程的技巧

1、教學(xué)活動設(shè)計(jì)

?  培訓(xùn)呈現(xiàn)——課程心電圖

?  課程傳遞的教學(xué)設(shè)計(jì)

ORID四層級焦點(diǎn)討論法

世界咖啡討論法:

?  培訓(xùn)師控場技巧

場景一:學(xué)員注意力不集中

場景二:學(xué)員現(xiàn)場挑戰(zhàn)

場景三:課堂吵鬧

場景四.:消極評價

場景五:上場緊張

場景六:時間把控

場景七:上場忘詞

場景八:冷場

案例分享:美國北方暴雪

視頻:野狼與牛群、死亡爬行、一站到底

小組討論:運(yùn)用ORID進(jìn)行提問設(shè)計(jì)、控場的方法(注意力不集中怎么辦、現(xiàn)場挑戰(zhàn)培訓(xùn)師怎么辦、上場緊張?jiān)趺崔k、上場忘詞怎么辦)

體驗(yàn)式活動:世界咖啡討論法、DHL送快遞(頭腦風(fēng)暴)

工具:世界咖啡討論法、團(tuán)隊(duì)列名法

2、全感官表達(dá)技巧

?  講師在展示時的視覺呈現(xiàn)與注意事項(xiàng)

肢體語言呈現(xiàn)

PPT呈現(xiàn)

板書與布局技巧

?  講師在展示時的聽覺呈現(xiàn)與注意事項(xiàng)

重音

停頓

語調(diào)抑揚(yáng)

?  講師在展示時的感覺呈現(xiàn)與注意事項(xiàng)

邏輯的力量-能講清楚

情感的營造-能有共鳴

體驗(yàn)式活動:錯誤的肢體動作(站姿、拿話筒的姿勢、手勢等)、視覺解讀線索

練習(xí):重音練習(xí)、停頓練習(xí)、語音語調(diào)練習(xí)

視頻:俄羅斯潘婷廣告的啟發(fā)

案例分享:腦白金廣告、發(fā)自內(nèi)心的笑

3、培訓(xùn)師的培訓(xùn)風(fēng)格及培訓(xùn)優(yōu)勢

?  內(nèi)視覺培訓(xùn)師特點(diǎn)

?  內(nèi)聽覺培訓(xùn)師特點(diǎn)

?  內(nèi)感覺培訓(xùn)師特點(diǎn)

 
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