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七步成詩—品牌課程設(shè)計與開發(fā)

主講老師: 岳焱 岳焱

主講師資:岳焱

課時安排: 3天,6小時/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 隨著企業(yè)品牌化意識越來越強(qiáng),越來越多的企業(yè)需要將企業(yè)內(nèi)部的專業(yè)知識與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合或者需要把引進(jìn)的課程內(nèi)化,急需具備品牌課程開發(fā)能力的內(nèi)訓(xùn)師,因此,《七步成詩?》由此產(chǎn)生。本課程為中信銀行、中國銀行、南方航空、深圳航空、廣東移動等指定的內(nèi)部課程開發(fā)訓(xùn)練教程,近百家客戶、超過200 期內(nèi)訓(xùn)服務(wù)驗(yàn)證,組織文化沉淀、業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)萃取經(jīng)典課程模型,基于ADDIE、Dick & Carey、6Ds 本土化的最佳實(shí)踐。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-12-06 14:32

《七步成詩—品牌課程設(shè)計與開發(fā)》

主講:岳焱老師

【課程背景】

隨著企業(yè)品牌化意識越來越強(qiáng),越來越多的企業(yè)需要將企業(yè)內(nèi)部的專業(yè)知識與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合或者需要把引進(jìn)的課程內(nèi)化,急需具備品牌課程開發(fā)能力的內(nèi)訓(xùn)師,因此,《七步成詩?》由此產(chǎn)生。本課程為中信銀行、中國銀行、南方航空、深圳航空、廣東移動等指定的內(nèi)部課程開發(fā)訓(xùn)練教程,近百家客戶、超過200 期內(nèi)訓(xùn)服務(wù)驗(yàn)證,組織文化沉淀、業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)萃取經(jīng)典課程模型,基于ADDIE、Dick & Carey、6Ds 本土化的最佳實(shí)踐。

【課程收益】

?  掌握品牌課程開發(fā)的流程,關(guān)鍵步驟,學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員能自行設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)課件、繪制課程四級目錄圖、編寫課程講義、建立素材百寶箱;

?  每個課題組能產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)課程七件套:《課程破題圖》《PPT標(biāo)準(zhǔn)課件》《講師手冊》《學(xué)員手冊》《四級大綱包(課程思維導(dǎo)圖)》《素材庫》《工具包》;

?  對教學(xué)方法的認(rèn)識更深刻,能熟練地為每個內(nèi)容點(diǎn)匹配方法點(diǎn),并掌握教學(xué)素材的收集路徑,為課程配上素材;

?  老師現(xiàn)場贈送至少4G培訓(xùn)師速成資料(包含講師必備的故事箱、案例箱、視頻箱、音樂箱、模版箱)。

【課程特色】

?  有趣:課程氛圍活躍,講師語言幽默風(fēng)趣,現(xiàn)場互動極強(qiáng)的帶入感。

?  有用:解決現(xiàn)實(shí)問題為切入點(diǎn)、讓學(xué)員學(xué)了就會,會了就能用。

?  有結(jié)果:現(xiàn)場制定方案,確保聽得懂、用得上、會實(shí)操,有能力提升。

?  有參與:理論分析、案例討論、沙盤模擬、角色扮演、培訓(xùn)游戲、視頻演示

?  靈活多樣的培訓(xùn)形式,在輕松愉快的環(huán)境中得到提升,課堂氣氛熱烈且發(fā)人深省。

【課程時長】

3天(6小時/天)

【課程對象】

專(兼)職培訓(xùn)師、培訓(xùn)管理人員、人力資源經(jīng)理、職業(yè)經(jīng)理人

【課程方式】

理論講授+(案例分析、互動交流、小組研討)+實(shí)操互動

【課程大綱】

導(dǎo)論:內(nèi)部品牌課程開發(fā)的意義

案例導(dǎo)入:并不多見的場景

最佳實(shí)踐介紹:品牌課程初長成

第一章:萬般之源-選題

1. 課程需求的三大來源:戰(zhàn)略(SCL)、關(guān)鍵業(yè)務(wù)(GAPS)、人才發(fā)展(CBET)

2. 教學(xué)理論的三大流派:認(rèn)知主義、行為主義、建構(gòu)主義

3. 課程開發(fā)常用的七大模型:ISD、ADDIE、Dick & Carey、6Ds、DACUM、CBET、HPT

4. 課程選題的三個維度:稀缺度 實(shí)用度 鮮活度

練習(xí):培訓(xùn)活動全景評估—從最不重要的到最重要的

第二章:刨根問底-破題

1. 常問自己:我為什么要講這個課程?

?  確定開發(fā)邏輯:賣點(diǎn)思維VS買點(diǎn)思維

2. “無問題不培訓(xùn)”從何說起—基于問題的課程開發(fā)與基于工作任務(wù)的課程開發(fā)聯(lián)系與區(qū)別

?  學(xué)習(xí)價值鏈:績效-行為-記憶-體驗(yàn)

3. 以終為始:基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析

?  錨定期望收益:

?  學(xué)員物理畫像::

4. 還原真相:從實(shí)際工作情景中發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的方案

?  為什么一定要用典型情境?

?  典型情境的作用:

?  典型情境的標(biāo)準(zhǔn):

?  如何區(qū)分典型情境

?  典型情境中透析出問題:KSA定位法

案例:歐文堡軍事演習(xí)基地

練習(xí)1:典型情境撰寫練習(xí)

5. 課程破題與課程結(jié)構(gòu)的鏈接

?  破題五步法:業(yè)務(wù)收益-定位學(xué)員-典型情境-問題差異-形成方案

?  認(rèn)識教學(xué)目標(biāo):馬杰ABCD目標(biāo)表達(dá)公式

練習(xí):找茬練習(xí)教學(xué)目標(biāo)再識別

章節(jié)練習(xí):分組討論并繪制本課題的《破題圖》

第三章:完美龍身-四級大綱

1. 課程結(jié)構(gòu)的四級目錄:

?  根目錄、干目錄、支目錄、葉目錄

2. 四級大綱的標(biāo)準(zhǔn):

?  虎頭立威、龍身豐滿、豹尾精短的表現(xiàn)手法

?  二級目錄結(jié)構(gòu)布局的六種方法

?  三級目錄的三色分布及分配比例

?  MECE原則的運(yùn)用在二、三級目錄的運(yùn)用

3. 由點(diǎn)到面,或由面到點(diǎn)的構(gòu)建課程金字塔

?  種好四棵樹:HOW樹-WHY樹-WHAT樹-組合樹

?  二級目錄結(jié)構(gòu)布局的六種方法:英文組合法-漢字結(jié)構(gòu)法-借喻法-情景演繹法-排比法

?  三級目錄的三色分布及分配比例

第四章:浩瀚知海-收集素材

1. 如何計算課程的生動性—效果是設(shè)計出來的

?  面條理論:課程設(shè)計的缺失不在面條而在佐料

?  素材的價值:三化

?  素材的種類:90-20-8原則

?  課堂情緒線與培訓(xùn)素材設(shè)計的關(guān)系

案例:宜家購物購物體驗(yàn)線

2. 堅不可摧的“蜂窩”矩陣:單元課程的“四點(diǎn)三線”

3. 一鍵操作:培訓(xùn)素材庫的關(guān)鍵索引

?  百寶箱=書箱、音樂箱、工具箱、模版箱、案例箱、視頻箱、故事箱、游戲箱

?  分組討論:佐料的收集、咖啡豆的分類

案例:大海撈針與點(diǎn)滴匯海

第五章:精心布局-教學(xué)設(shè)計

1. 教學(xué)方法設(shè)計的原點(diǎn):刺激右腦的“三化”途徑

2. 教學(xué)設(shè)計的金字塔:

?  教學(xué)設(shè)計的四個原則

?  教學(xué)模式:問題聚焦-激活舊知-示證新知-應(yīng)用新知-融會貫通

?  教學(xué)方法:課程設(shè)計的GROW模型

3. 經(jīng)典教學(xué)模式“三子”結(jié)構(gòu):鉤子-架子-楔子

?  常見的鉤子要素:引言、情景、故事、問題

?  S-C-Q-A\提出問題-分析問題-解決問題\What-why-how\蒙太奇

?  楔子的設(shè)計:親身經(jīng)歷、他人證言、動手練習(xí)、比方比喻

?  開場設(shè)計的基本原素和常見組合

?  結(jié)尾設(shè)計的四種形式

9. 練習(xí):我的導(dǎo)論、結(jié)論設(shè)計

第六章:完美呈現(xiàn)—標(biāo)準(zhǔn)課件

1. 課件設(shè)計的三個核心:色彩、版式、動畫

?  色彩搭配及使用禁忌—對角線原理、背景顏色管理、文字及頁面顏色

?  立竿見影的版式設(shè)計要訣:加、減、乘、除;衡、正、序、齊、空;8800 原則

?  動畫呈現(xiàn),讓結(jié)構(gòu)活起來

?  簡單才是真美:終版課件(PPT)優(yōu)化

2. 一鍵切換:講師手冊設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)格式及運(yùn)用

3. 懸念導(dǎo)向:學(xué)員稿的整理及設(shè)計

練習(xí):現(xiàn)場設(shè)計課件封面、繪制參考線、母版模版、備注頁信息、講師手冊

第七章:品牌之路-課程命名

1. 品牌課程破題的三個關(guān)鍵詞:主題、角度、方向

2. 課程命名的七字法則:精準(zhǔn)、優(yōu)雅、沖擊力(常見命名誤區(qū)分析)

3. 品牌課程命名的五種經(jīng)典方法:模型量化、以小見大、真知酌見、形象比喻、問題懸念

?  分組討論:這些課名為什么吸引人?

?  最佳課程命名案例展示

現(xiàn)場演示:通訊/金融/汽車行業(yè)如何為面向一線營業(yè)場所銷售人員的銷售技巧課程命名

分組討論與小組展示:我的課程我作主

結(jié)論:學(xué)員分享

評審或作業(yè)布置

 
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