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金字塔原理:邏輯思維與高效表達(dá)

學(xué)習(xí)費用: 4580.00元/人 主講老師: 姜老師
開課時間: 2023-09-14 課時安排: 2天
開課地點: 廣東 廣州市
課程報名: 隋老師 (微信同號)
課程對象: 頭表達(dá)或書面寫作中表達(dá)混亂、條理不清、重點不明、邏輯不強(qiáng)的員工
課程簡介: 學(xué)習(xí)金字塔原理課程,使用金字塔結(jié)構(gòu)思考、表達(dá)、管理下屬和解決問題,提高邏輯性、條理性,準(zhǔn)確高效地闡述思想。 邏輯思維:學(xué)會用左右腦結(jié)合的全腦思維,提高結(jié)構(gòu)化思維能力,思考全、準(zhǔn)、快。
課程分類: 領(lǐng)導(dǎo)力 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 戰(zhàn)略管理 | 薪酬績效 | 職業(yè)素養(yǎng) | 經(jīng)理人 | 生產(chǎn)管理 | 采購管理 | 質(zhì)量管理 | 物流管理 | 供應(yīng)鏈管理 | 倉儲管理 | 管理體系 | 項目管理 | 商務(wù)禮儀 | 談判技巧 | 目標(biāo)管理 | 客戶服務(wù) | 溝通和表達(dá) | 心理學(xué) | 阿米巴 | 事業(yè)單位 | 國際貿(mào)易 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 資本運作 | 國學(xué)智慧 | 房地產(chǎn) | epc培訓(xùn) | TTT培訓(xùn) | 招投標(biāo) | 女性培訓(xùn) | 班組管理 | 店長培訓(xùn) | 六西格瑪 |
更新時間: 2023-08-28 14:13

課程概述/Overview

課程背景

場景1:同樣一項工作,有人半天說不到點子上,而有的人卻三句話就能講到對方心坎里。

場景2:有人寫的文字材料,領(lǐng)導(dǎo)看了不滿意,客戶看了沒興趣,而有的人卻能亮點頻現(xiàn)。

場景3:面對相同工作難題,有人一頭霧水、摸不著頭腦,而有人卻快速反應(yīng)、條理清晰。

為什么匯報半天說不到要點上,領(lǐng)導(dǎo)聽完直接打斷:“說重點”,或者反問一句:“你的問題是什么呢?找我的目的是什么?“

為什么面對客戶講話說服力不足,對方聽了無動于衷?

為什么寫的方案、報告缺乏吸引力,讀者看了仍然不明白或是感覺平平?

為什么辛辛苦苦制作的PPT,滔滔不絕講了一個小時,臺下聽眾居然只顧玩手機(jī)?

沒有要點、雜亂無章的口頭表達(dá)和書面寫作往往缺乏足夠的說服力、導(dǎo)致降低整個組織的工作效率。

究其根本原因往往是,在收集及處理信息、思考問題與輸出內(nèi)容時,頭腦中沒有構(gòu)建一個有效的邏輯思維結(jié)構(gòu),從而致使思維混亂、邏輯不清。

金字塔原理可以幫助我們在表達(dá)核心觀點的基礎(chǔ)上,有理有據(jù)、條理分明地闡述這個觀點,使我們能夠做到清晰思考和準(zhǔn)確表達(dá),如果全員普及更可以通過構(gòu)建統(tǒng)一的思維和語言標(biāo)準(zhǔn)提升整個組織的工作效率。

 

金字塔原理能夠解決哪些問題?

學(xué)習(xí)金字塔原理課程,使用金字塔結(jié)構(gòu)思考、表達(dá)、管理下屬和解決問題,提高邏輯性、條理性,準(zhǔn)確高效地闡述思想。

邏輯思維:學(xué)會用左右腦結(jié)合的全腦思維,提高結(jié)構(gòu)化思維能力,思考全、準(zhǔn)、快。

口頭表達(dá):說話、演講、講課,能夠使用金字塔的基本原則,回答聽眾最常有的4類疑問:“是什么?為什么?如何做?好不好?”表達(dá)時重點突出、條理清晰,讓人愿意聽、聽得懂、記得住,成為思路清晰、言簡意賅的人。

書面寫作:會挖掘讀者的關(guān)注點、興趣點、需求點、利益點,能使用金字塔的4個原則,搭建邏輯清晰的常用公文框架結(jié)構(gòu)(通知、請示、工作計劃、工作總結(jié)、會議紀(jì)要、報道),掌握寫序言的四要素、歸類分組的MECE原則,能夠重點突出、邏輯清晰、簡明扼要,讓人看得懂、愿意看、記得住??焖賹懳恼拢s短寫作時間,減少修改次數(shù)。

管理下屬:能夠靈活運用金字塔原理,思考全面、周到、嚴(yán)謹(jǐn),分配任務(wù)、設(shè)計流程不重疊無遺漏。

培訓(xùn)授課:會用金字塔搭建框架結(jié)構(gòu)、組織素材、重點突出、邏輯清晰、通俗易懂。

 

課程解決問題:

口頭表達(dá)或書面寫作中存在的常見癥狀:

信息不加工

重點不突出

層次不分明

條理不清晰

邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)

說話無水平

對象無興趣

寫作無亮點

 

課程收益:

1個基于對象痛點與需求的心智模型

1個讓寫作開頭部分即吸引人的工具

1個快速呈現(xiàn)重點的思考與表達(dá)結(jié)構(gòu)

2種構(gòu)建說話與寫作內(nèi)容結(jié)構(gòu)的方法

5種讓寫作邏輯清晰亮點顯著的方法

6種解決對象痛點與需求的表達(dá)方法

7個快速提升邏輯性的口頭表達(dá)工具

 

課程對象

口頭表達(dá)或書面寫作中表達(dá)混亂、條理不清、重點不明、邏輯不強(qiáng)的員工

 

 

課程大綱/Outline

第一講    識金字塔結(jié)構(gòu)

一、金字塔原理的底層邏輯

1.樹立“以對象為中心”的表達(dá)邏輯

案例討論:史玉柱的營銷觀點

2.心智法則一:有未知 加恐懼

1)案例分析:拜訪客戶表達(dá)

2)案例討論:瀏覽量大軟文

3)應(yīng)用練習(xí):在表達(dá)中有效消除未知的方法

3.心智法則二:記憶量 有限量

1)生活場景角色扮演:超市購物

2)原理揭秘:神奇的數(shù)字7

3)應(yīng)用練習(xí):在表達(dá)中有效增加記憶量的方法

4.心智法則三:無關(guān)聯(lián) 不記憶

1)記憶測試:你能記住嗎

2)原理揭秘:邏輯有助理解與記憶

3)應(yīng)用練習(xí):增加表達(dá)條理性的方法

5.心智法則四:少且精 更入心

1)案例討論:面包店的廣告牌

2)原理揭秘:呈現(xiàn)方式影響表達(dá)效果

3)應(yīng)用練習(xí):增強(qiáng)表達(dá)效果的精簡方法

6.心智法則五:愛歸類 人天性

1)案例分析:王老吉的廣告語

2)原理揭秘:歸類不同效果不同

3)應(yīng)用練習(xí):選擇合適的分類角度

7.心智法則六:同類別 論排序

1)案例分析:可口與百事的故事

2)原理揭秘:排序不同交果不同

3)應(yīng)用練習(xí):選擇合適的順序進(jìn)行排序

 

二、金字塔表達(dá)的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)

1.表達(dá)測試:你知道作者想表達(dá)什么嗎

2.場景演練:如何向領(lǐng)導(dǎo)匯報

3.詳解金字塔結(jié)構(gòu)

4.案例分析:決定表達(dá)水平的首要因素

5.結(jié)構(gòu)化思維的定義

 

第二講    建金字塔內(nèi)容

一、制造懸念法構(gòu)建序言

1.制造懸念四要素

S:Situation背景

C:Complication沖突

Q:Question疑問

A:Answer回答

2.案例分析:請找出表達(dá)中的四要素

3.SCQA結(jié)構(gòu)的四種模式

4.課堂練習(xí):用SCQA法組織工作中的表達(dá)

 

二、自下分解法構(gòu)建主體內(nèi)容

1.自上而下建構(gòu)的步驟

案例分析:向領(lǐng)導(dǎo)匯報、向客戶推薦

2.練習(xí)

如何搭建向領(lǐng)導(dǎo)匯報的主體結(jié)構(gòu)

3.小組實戰(zhàn)7大情景練習(xí)

畫出表達(dá)的金字塔結(jié)構(gòu)圖

4.構(gòu)建表達(dá)主體內(nèi)容的五大技巧

 

三、向上概括法構(gòu)建主體內(nèi)容

1.自下而上概括的步驟

1)案例回顧

2)兩種建構(gòu)方法對比分析

2.工作總結(jié)的思維結(jié)構(gòu)

1)工作總結(jié)的六大目的

2)工作總結(jié)的六大核心要素

 

第三講    優(yōu)金字塔邏輯

一、優(yōu)化邏輯達(dá)到的效果

1.邏輯更嚴(yán)謹(jǐn)

2.表達(dá)更突出

 

二、結(jié)論先行

1.結(jié)論先行的五大方法

2.案例分析:新聞標(biāo)題、產(chǎn)品介紹、述職報告

3.標(biāo)題撰寫的六種方法

4.課堂練習(xí)

 

三、上下對應(yīng)

1.案例分析:有問題的廣告

2.上下對應(yīng)的二大方法

3.課堂討論:請找出表達(dá)中的邏輯錯誤

4.課堂練習(xí)

 

四、分類嚴(yán)謹(jǐn)

1.案例討論:這樣的表達(dá)有何不妥

2.分類嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩蠓椒ǎ和S同層 不重不漏

3.案例分析:如何開展“聚眾聯(lián)心”主題活動

4.課堂練習(xí)

 

五、同級排序

1.案例分析

2.三種常用的邏輯順序

3.時間順序、結(jié)構(gòu)順序、重要性順序

4.綜合演練

5.如何選擇表達(dá)的順序

 

第四講    用金字塔工具

一、PRES法

1.P:Point

2.R:Reason

3.E:Example

4.案例討論:表達(dá)的關(guān)鍵首先是邏輯

5.課堂練習(xí)

 

二、NPA法

1.N:Necessity

2.P:Prospect

3.A:Analysis

4.案例討論:請示領(lǐng)導(dǎo)是否新建XX系統(tǒng)

5.課堂練習(xí)

 

三、POP法

1.P:Position

2.O:Options

3.P:Proposal

4.案例討論:向領(lǐng)導(dǎo)請示團(tuán)建方案

5.課堂練習(xí)

 

四、黃金三點法

1.構(gòu)建表達(dá)的三個樁子

2.案例討論:臺南旅游回來后的感想

3.聚會表達(dá)三要素:感謝、回顧、愿景

4.課堂練習(xí)

 

五、關(guān)鍵詞法

1.將內(nèi)容提煉成三個關(guān)鍵詞

2.案例討論:市長的精煉表達(dá)

3.課堂練習(xí)

 

六、數(shù)數(shù)法

1.將內(nèi)容濃縮為三個相同的詞

2.案例討論:XX總經(jīng)理的講話

3.課堂練習(xí)

 

七、張冠李戴法

1.將內(nèi)容由耳熟能詳?shù)某烧Z代替

2.案例討論:臺灣學(xué)員的課后感想

3.課堂練習(xí)

 

八、字母縮寫法

1.將內(nèi)容提煉詞后取首字母成新單詞

2.案例討論:SWOT、PDCA、SMART

3.課堂練習(xí)

 

第五講    課堂內(nèi)容總結(jié)與回顧

 
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