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TTT中階:四步玩轉課程開發(fā)

主講老師: 劉海燕 劉海燕

主講師資:劉海燕

課時安排: 2天,6小時/天
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 課程是企業(yè)知識、方法、策略和經(jīng)驗的集合體,是可以提高效果和效率的知識沉淀。掌握快速有效的課程開發(fā)方法,讓學習即有深度又有效果。大道至簡,找對方法才能起到四兩拔千斤的作用,才能將所學運用到實際工作中去。課程開發(fā)是企業(yè)經(jīng)驗沉淀非常重要的工作,掌握了有效的方法才能將組織經(jīng)驗傳承下去。
內(nèi)訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2022-11-15 15:02

課程背景:

作為內(nèi)訓師,是否遇到過以下場景:

1、老板要求你設計一門課程,但不知從何下手;

2、課件、資料五花八門,想要統(tǒng)一,那是個大工程;

3、課程開發(fā)出來,但效果參差不齊,不能滿足業(yè)務部門的需求;

4、課程結構混亂,學員難理解、記不??;

5、課件設計粗糙,讓人不忍直視;

課程是企業(yè)知識、方法、策略和經(jīng)驗的集合體,是可以提高效果和效率的知識沉淀。掌握快速有效的課程開發(fā)方法,讓學習即有深度又有效果。大道至簡,找對方法才能起到四兩拔千斤的作用,才能將所學運用到實際工作中去。課程開發(fā)是企業(yè)經(jīng)驗沉淀非常重要的工作,掌握了有效的方法才能將組織經(jīng)驗傳承下去。

 

課程收益:

通過本課程的學習,可以讓學員掌握:

1、以終為始-掌握培訓需求分析

2、結構為骨-掌握課程結構設計

3、內(nèi)容為肉-掌握素材內(nèi)容填充

4、清晰簡潔-掌握課件美化設計

 

課程時間:2天,6小時/天

課程對象:公司培訓部員工、公司內(nèi)訓師、需要內(nèi)化企業(yè)經(jīng)驗的員工及管理人員

課程方式:公開課/內(nèi)訓、面授、指導、練習、研討、實戰(zhàn)、互動游戲、視頻分析

                                             

課程大綱

第一講:認知培訓

一、洞悉企業(yè)培訓

1. 企業(yè)培訓的意義

2. 企業(yè)培訓的目的

3. 企業(yè)培訓的價值

4. 培訓的四個層面

二、了解課程開發(fā)

1. 課程開發(fā)的意義

2. 課程開發(fā)的價值

3. 課程開發(fā)的目的

1)好課的三要素

2)有效教學不等式

 

第二講:關注主題

一、聚焦問題

1. 什么是需求

2. 需求分析

1)需求訪談

a KISS模型

b BEI訪談法

c STAR原則

d 訪談記錄整理

2)問卷調查

a問卷調查設計流程

b問卷調查樣例

3)小組討論

a開展步驟

b注意事項

4)基于崗位勝任力的需求分析

a必備條件

b注意事項

5)基于戰(zhàn)略/業(yè)績目標的需求分析

a分析方法

b注意事項

6)基于個人能力的需求分析

a操作方法

3. 確定選題

1)內(nèi)訓師選題考慮的三個原則

2)選題的四個標準

3)練習

4. 擬定標題

1)好標題的四個標準

2)課題的兩種命名模式

3)標題命名方法

二、精準定位

1. 精準定位核心五問

2. 精準定位四步法

1)定學員

a目的及價值

b學員分析表

2)定類型

a ASK

3)定目標

a目標分析表

b業(yè)務目標撰寫方法

c學習目標撰寫方法

4)定方向

 

第三講:關注結構

一、搭建結構的基本原理——金字塔原理

二、四種常用的大結構

1. 三段式結構

2. WWH結構

3. 流程結構

4. 問題結構

三、六種常用的小結構

1. 要素結構

2. 正反/對比結構

3. 三角結構

4. 時間結構

5. 變焦結構

6. 流程/遞進結構

四、綜合練習

1. 反洗錢案例

2. 教一組密碼

課堂練習:嘗試用不同結構進行邏輯表達練習

 

第四講:關注內(nèi)容

一、不同內(nèi)容課程的關注要點

1. 知識型內(nèi)容

2. 技能型內(nèi)容

3. 任務型內(nèi)容

4. 問題型內(nèi)容

二、案例萃取

1. 什么是案例

2. 案例不當?shù)某R妴栴}

1)案例有爭議

2)不具有典型性

3)案例陳舊

4)邏輯漏洞

3. 案例設置的原則和方法

1)所有取舍

2)合理加工

3)新穎獨特

4. 案例的來源

1)接引用

2)萃取經(jīng)驗

a什么是經(jīng)驗萃取

b經(jīng)驗萃取的三種形式

c經(jīng)驗萃取的6C模型

5. 案例呈現(xiàn)的方式

1)PPT呈現(xiàn)

2)講授呈現(xiàn)

3)發(fā)放資料

4)視頻呈現(xiàn)

5)人物扮演

 

第五講:關注制作

一、PPT制作與美化

1. 認識PPT

1)完整的PPT制作流程

2)常見PPT制作過程中存在的問題

2. PPT的規(guī)范化

1)PPT的文字

2)PPT的段落

3)PPT的色彩

4)PPT的對齊

5)PPT的版式

6)PPT的留白

3. PPT的視覺化

1)選對圖片

2)用對表格

4. PPT的結構化

1)PPT的整體結構

2)PPT的內(nèi)容結構

課后作業(yè):根據(jù)所學內(nèi)容設計開發(fā)一門課程,主題自定

 
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