| 主講老師： | 李沛賢 |  |
| 課時安排： | 2天2晚，6小時/1天，3小時/晚 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 行動學習已被GE、IBM、西門子等眾多500強企業(yè)的實踐證明是培養(yǎng)領導者第一法寶； 行動學習在幫助越來越多的領導者發(fā)現自身心智模式及能力局限，跳出思維慣性，突破個人瓶頸。 行動學習的雙核動力就是：促動師與促動技術！ | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2022-11-28 19:58 |
【課程背景】
作為管理者，行動學習促動技術在哪些方面可以幫助您？
l 利用促動技術開各種會議（目標分解、績效面談、質量改進研討會、年度會議……）；
l 跨部門溝通協作機制的建立（利益相關者共同找解決方案）；
l 自身領導力的提升，團隊整體解決問題的能力快速提升；
l 激發(fā)團隊成員的智慧，提升團隊成員的執(zhí)行力；
l 利用促動技術，群策群力，解決真實問題，提升組織績效；
作為企業(yè)內部培訓師，行動學習促動技術在哪些方面可以幫助您？
l 每一堂課程的知識導入，都將迅速轉化為指向學員本人或者團隊的行動計劃，讓你的培訓產生結果；
l 充當內部會議主持人，主持大量績效改進會議，提升會議質量；
l 充當內部咨詢師角色，運作領導力提升、績效改進等行動學習項目；
l 將不僅僅是組織內部知識的傳授者，也是組織變革，團隊能力提升的催化師；
l 每一堂課程，以行動學習導向的課程設計與開發(fā)，有效聚焦公司的關鍵問題，課程更有針對性
促動師（Facilitator）？促動技術(Facilitation Skill)？行動學習(Action Learning)？
行動學習已被GE、IBM、西門子等眾多500強企業(yè)的實踐證明是培養(yǎng)領導者第一法寶；
行動學習在幫助越來越多的領導者發(fā)現自身心智模式及能力局限，跳出思維慣性，突破個人瓶頸。
行動學習的雙核動力就是：促動師與促動技術！
【課程收益】
l 了解行動學習、促動師、促動技術的基本概念及應用；
l 體驗學習六種促動技術：聚焦式會話法、欣賞式探詢、團隊共創(chuàng)、群策群力、世界咖啡、開放空間，掌握三種促動師能力：提問力、共識力、創(chuàng)新力；
l 掌握如何運用六種促動技術來促進團隊有效對話與共識，激發(fā)創(chuàng)新思維、成為一名自覺而有效的學習者，真正實現“工作學習化，學習工作化”，推動企業(yè)成為學習型組織；
l 激發(fā)學員內在動機，以行動學習的方式催化引導出他們真實的行動，促動跨部門團隊之間加深理解、增進信任、建立友誼，從而促進未來工作上的順利合作。
【課程特色】
? 真實性：以公司真實問題為課題，現場訓練、場景搭建、用手思考、實戰(zhàn)模擬；
? 全程互動式實戰(zhàn)教學，通過實際操作激發(fā)學員解決問題，提升團隊執(zhí)行力；
? 參與性：學員是主角，可以調動全身心參與，老師更多是引導者和點評者的角色；
? 互動性：充分運用聽、說、學、做、改等一系列學習手段，開啟一切可以調動的感官功能，對所學理念形成深度團隊記憶。
? 行動學習與傳統(tǒng)培訓的區(qū)別：
傳統(tǒng)培訓 | 行動學習 |
? 先“學”后“用” ? 應用圍著理論轉 ? 以老師為核心 ? 以個人為核心 ? 老師是內容專家 ? 不同主題的“機械組合” | ? 在“用”中“學” ? 理論圍著應用轉 ? 以學員為核心 ? 以團隊為核心 ? 老師是流程專家 ? 同一主題的“連續(xù)劇” |
【課程對象】企業(yè)各級管理者、高潛能后備干部
【課程時間】2天2晚，6小時/1天，3小時/晚
【課程大綱】
一、行動學習與促動技術
1. 行動學習的起源與介紹
2. 行動學習與傳統(tǒng)培訓的區(qū)別
3. 行動學習中常用的促動技術
4. 促動師的角色定位和價值
5. 促動師與培訓師的區(qū)別
6. 促動技術的在不同場景的作用和意義
二、提問力——聚焦式會話法、欣賞式探詢
1. 聚焦式會話法（Dialogue）
? 聚焦式會話法是什么？為什么要使用它？
? 聚焦式會話法案例分享和講解
? 聚焦式會話法適用場景介紹
2. 欣賞式探詢（Appreciate Inquiry）
? 欣賞式探詢是什么？
? 欣賞式探詢與傳統(tǒng)問題修正式方法有什么區(qū)別
? 欣賞式探詢的價值
? 欣賞式探詢的四大環(huán)節(jié)
l 發(fā)現 (Discovery)
l 夢想(Dream)
l 設計(Design)
l 實現（Destiny）
? 結合真實課題，小組演練聚焦式會話法和欣賞式探詢技術
三、共識力——團隊共創(chuàng)、群策群力
1. 團隊共創(chuàng)（Team Consensus Method）
? 什么是團隊共創(chuàng)？
? 大腦學習的模式
? 團隊共創(chuàng)的流程
l 主題介紹
l 頭腦風暴
l 歸類組合
l 提煉中心詞
l 構建行動模型
? 共創(chuàng)主題的選擇技巧
? 共創(chuàng)主題澄清技巧
? 團隊共創(chuàng)決策技巧
2. 群策群力（Work Out）
? 美國通用電氣GE的“群策群力”淵源
? “群策群力”的本質——轉變思維，溝通協作解決問題
? 群策群力的四大核心價值
? 群策群力促動流程——六步法
l 第一步：共啟愿景
l 第二步：SWOT分析
l 第三步：團隊承諾
l 第四步：團隊共創(chuàng)
l 第五步：行動計劃
l 第六步：城鎮(zhèn)會議
? 結合真實課題，小組演練團隊共創(chuàng)法和群策群力六步法
四、創(chuàng)新力——世界咖啡、開放空間
1. 世界咖啡（World Café）
? 世界咖啡是什么?
? 世界咖啡的原理
? 世界咖啡實施的5大流程
l 會議準備
l 規(guī)則講解
l 會談結構
l 攪拌/換組
l 整理匯報
? 促動師在世界咖啡中的角色和技能
? 世界咖啡應用注意事項
? 結合真實課題，小組品味世界咖啡法
2. 開放空間（Open Space）
? 開放空間是什么?
? 為什么開放空間是一項激發(fā)創(chuàng)新思維的促動技術
? 開放空間中的三大角色
? 開放空間的六大步驟
l 開圓
l 發(fā)起主題
l 走動談論
l 會談整合
l 制定計劃
l 閉圓
? 結合真實課題，小組演練開放空間并總結匯報工作坊實戰(zhàn)成果
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