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新環(huán)境,心適應(yīng),職場(chǎng)新人如何快速適應(yīng)新環(huán)境

主講老師: 周亞明 周亞明

主講師資:周亞明

課時(shí)安排: 2天,6小時(shí)/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 這些,需要智慧的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)給予科學(xué)的協(xié)助與引導(dǎo),助力這個(gè)重要群體完成這一重大人生事件。對(duì)于組織來(lái)說(shuō),這關(guān)系到能否在最短的時(shí)間內(nèi),讓大學(xué)生成為組織的有用之才,為組織創(chuàng)造業(yè)績(jī)、做出貢獻(xiàn),讓大學(xué)生快速?gòu)慕M織的人力成本轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織的人力資本,同時(shí)為企業(yè)儲(chǔ)備卓越的后備團(tuán)隊(duì)。
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2022-12-02 11:27

【課程背景】

在中國(guó),很多企業(yè)每年都會(huì)招聘一批優(yōu)秀的應(yīng)屆大學(xué)生入職,為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展做好人才儲(chǔ)備。大學(xué)生初入職場(chǎng),往往會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題如:

由于缺乏明確的人生規(guī)劃而感到迷茫困惑;

由于不適應(yīng)職場(chǎng)規(guī)則而導(dǎo)致人際關(guān)系不理想,自信心受挫;

由于個(gè)人英雄主義,缺乏團(tuán)隊(duì)精神而導(dǎo)致很難融入團(tuán)隊(duì);

很多人表現(xiàn)出:峙才孤傲、夸夸其談、眼高手低、心氣浮躁;

沮喪之余,不反求諸己、自我檢討,反而頻繁跳槽,給組織和個(gè)人都帶來(lái)?yè)p失。

作為職場(chǎng)新人,從校園到社會(huì),是人生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折,能否順利實(shí)現(xiàn)這個(gè)過(guò)渡,直接關(guān)系到大學(xué)生自信心的建立以及在未來(lái)職業(yè)生涯中的成長(zhǎng)速度。那么,

怎樣客觀、正確地了解自己、理解他人、解讀并適應(yīng)職場(chǎng)?

如何在入職初期做好自己的職業(yè)生涯及人生規(guī)劃,調(diào)好頻道、平穩(wěn)著陸?

如何從優(yōu)秀的“校園人”到成功的“職場(chǎng)人”來(lái)個(gè)完美的轉(zhuǎn)身?

這些,需要智慧的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)給予科學(xué)的協(xié)助與引導(dǎo),助力這個(gè)重要群體完成這一重大人生事件。對(duì)于組織來(lái)說(shuō),這關(guān)系到能否在最短的時(shí)間內(nèi),讓大學(xué)生成為組織的有用之才,為組織創(chuàng)造業(yè)績(jī)、做出貢獻(xiàn),讓大學(xué)生快速?gòu)慕M織的人力成本轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織的人力資本,同時(shí)為企業(yè)儲(chǔ)備卓越的后備團(tuán)隊(duì)。

 

【課程收益】

掌握一大工具:

?  性格測(cè)評(píng)工具:通過(guò)性格測(cè)評(píng)體驗(yàn)及解析學(xué)習(xí),了解不同性格人的職場(chǎng)特征,可應(yīng)用于自我認(rèn)知及調(diào)整,職場(chǎng)高效溝通與協(xié)作等;

確保四種行為:

?  心態(tài)轉(zhuǎn)變:輔導(dǎo)新入職人員(應(yīng)屆畢業(yè)生)完成心態(tài)轉(zhuǎn)變,從心理上認(rèn)識(shí)、認(rèn)可自己的職業(yè)角色以及職業(yè)人應(yīng)有的心態(tài);

?  認(rèn)知調(diào)整:從“校園人”到“企業(yè)人”對(duì)自己角色的科學(xué)認(rèn)知,由此確定對(duì)工作、對(duì)職場(chǎng)、對(duì)同事、對(duì)社會(huì)的正確定位與理解。工作場(chǎng)合、生活環(huán)境中,作為已經(jīng)參加工作的成年人,應(yīng)當(dāng)以怎樣的心態(tài)及方法與不同的人群互動(dòng);

?  能力提升:上下級(jí)、跨部門(mén)、跨單位等待不同情境下的溝通與配合的能力;識(shí)別自身情況與職場(chǎng)需求,并在此基礎(chǔ)上制定學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)計(jì)劃,從而大致確定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃的能力;

?  行為轉(zhuǎn)變:主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)融入、主動(dòng)工作的行為點(diǎn)燃。

 

【課程特色】2+3經(jīng)典模式,即2天面授課程、3個(gè)月課后咨詢(xún)及督導(dǎo)


【課程對(duì)象】新入職大學(xué)生、儲(chǔ)備干部、內(nèi)部晉升人員


【課程時(shí)間】2天(6*2=12小時(shí))

 

【課程大綱】

一、了解自我、規(guī)劃人生:如何培養(yǎng)職業(yè)化的思維及科學(xué)的職業(yè)觀,做自己的人生規(guī)劃師?

1、完成從“校園人”到“企業(yè)人”

互動(dòng)研討:我是誰(shuí)?我從哪里來(lái)?我要到哪里去?

2、態(tài)度

?  以感恩的態(tài)度做人

?  以負(fù)責(zé)的態(tài)度做事

3、能力

?  正確認(rèn)識(shí)自己的能力

?  終身持續(xù)學(xué)習(xí)的能力

 

二、重新出發(fā)、從心開(kāi)始:了解職場(chǎng)心理,如何快速?gòu)囊粋€(gè)職場(chǎng)新新人類(lèi)變身“老江湖”?

1、四個(gè)轉(zhuǎn)變:從大學(xué)生到職場(chǎng)人的四個(gè)意識(shí)轉(zhuǎn)變

?  個(gè)人→團(tuán)隊(duì)

?  情感→職業(yè)

?  成長(zhǎng)→責(zé)任

?  思維→行動(dòng)

2、五大心態(tài):職場(chǎng)人五大心態(tài)修煉

?  信任

?  合作

?  尊重

?  包容

?  賞識(shí)

3、六種思維:解鎖職場(chǎng)密碼的六大心理學(xué)效應(yīng)

 

三、知己解彼、合作共贏:如何認(rèn)識(shí)真實(shí)的自我,了解他人的想法和需求,快速融入團(tuán)隊(duì)?

1、知個(gè)體

?  性格與氣質(zhì)類(lèi)型

測(cè)評(píng):性格測(cè)評(píng)

?  不同性格人群特點(diǎn)及心理需求解析

?  快速識(shí)人術(shù)

2、知群體

?  洞悉職場(chǎng)“潛規(guī)則“

?  警惕職場(chǎng)“小圈子”

?  遠(yuǎn)離職場(chǎng)“喪文化”

3、巧融合

?  人見(jiàn)人愛(ài)的“三送”

?  花見(jiàn)花開(kāi)的“五施”

 

四、高效溝通、完美互動(dòng):如何培養(yǎng)職業(yè)化溝通技巧并快速適應(yīng)企業(yè)環(huán)境,成為職場(chǎng)溝通達(dá)人?

1、職場(chǎng)溝通中的角色認(rèn)知

?  向上溝通PAC

?  同級(jí)溝通講協(xié)作

?  跨部溝通明職責(zé)

2、人際交往白金規(guī)則助力高效溝通

?  讀懂為先

?  給之有道

3、溝通中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、演

?  科學(xué)地傾聽(tīng)與觀察

?  清晰地表達(dá)與詢(xún)問(wèn)

?  自我約束全面成長(zhǎng)

 

五、理解職場(chǎng)、舞動(dòng)職涯:如何掌握科學(xué)的情緒管理策略,讓工作成為快樂(lè)的源泉,樹(shù)立職場(chǎng)自我品牌?

1、識(shí)別情緒,與其為友

?  喜、怒、哀、懼屬正常

?  負(fù)向情緒需調(diào)整

2、調(diào)整認(rèn)知,以積極情緒為伴

?  我的情緒我做主

?  調(diào)整認(rèn)知ABC

3、爭(zhēng)做盡職盡責(zé)的“弗雷德”

?  工作職責(zé)“無(wú)邊界”

?  人人爭(zhēng)做“費(fèi)雷德”

 

六、開(kāi)心工作、樂(lè)享生活:如何積極面對(duì)、科學(xué)應(yīng)對(duì)影響工作績(jī)效及生活品質(zhì)的主流問(wèn)題,開(kāi)心工作、樂(lè)享生活?

1、快樂(lè)并投入的工作,就是敬業(yè)

?  職場(chǎng)困惑早知道

?  預(yù)先干預(yù)防發(fā)生

2、科學(xué)的敬業(yè)是身心健康的潤(rùn)滑劑

?  高效工作需智慧

?  高品生活要平衡

3、防范陰霾,自我治療“心理感冒”

?  “心理感冒”自愈有方

?  “陽(yáng)光心態(tài)”積極健康

?  “身心靈智”智慧成長(zhǎng)

 
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