職業(yè)人的自我管理

【課程背景】

 “道”是萬物萬法之源，創(chuàng)造一切的力量；德是為順應自然、社會和人類客觀需要去做事的行為，不違背自然發(fā)展規(guī)律，去發(fā)展自然、發(fā)展社會，提升自己的踐行方式。

道是在承載一切；德是在昭示道的一切。罪莫大于無道，怨莫大于無德。現(xiàn)代社會職業(yè)人由于受到社會陋習的影響，價值觀扭曲，造成職場中出現(xiàn)不良行為。職業(yè)道德是指人們在職業(yè)生活中應遵循的基本道德，即一般社會道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)。是職業(yè)品德、職業(yè)紀律、專業(yè)勝任能力及職業(yè)責任等的總稱，屬于自律范圍，它通過公約、守則等對職業(yè)生活中的某些方面加以規(guī)范。

本課程結(jié)合當下時事與職業(yè)發(fā)展規(guī)律，全方位為職業(yè)人塑造正確的自我認知，養(yǎng)成良好的職業(yè)品德，提升職業(yè)人的勝任能力，有效塑突破職業(yè)發(fā)展瓶頸，使學員達成生活與工作的平衡。

【課程收益】

? 認識自己與人生軌跡確立；

? 發(fā)現(xiàn)自己新的改善空間；

? 確立自己當下的人生目標

? 鞭策自己建立職業(yè)道德的標準；

? 突破自己建立全新的學習計劃；

? 反思自己建立成長循環(huán)系統(tǒng)。

【課程時間】

1天        

【課程對象】

全員                                 

【課程規(guī)模】

30人

【課程形式】

理論60％、實戰(zhàn)演練15％、案例討論、游戲15％、經(jīng)驗分享、答疑10％

【課程大綱】

一、我是誰？

1、人，為什么難以認識自己？

2、人，什么時候可以認識自己？

3、人，認識自己的幾個方面

A、思想

B、視角

C、 心態(tài)

D、 性格     

E、 能力

4、人生的基本規(guī)律與各階段目標

A、求學——開啟人生

B、而立——標準人生

C、不惑——推進人生

D、知天命——控制人生

E、耳順——認識人生

F、從心所欲——享受人生

二、我怎么了？

1、德與財

A、浮躁的社會

B、混沌的人生

C、復雜的環(huán)境

 2、職業(yè)道德的四項標準

A、習慣

B、底線

C、素質(zhì)

D、品德

 3、社會現(xiàn)狀與道德反思

A、對職業(yè)道德已經(jīng)麻木

B、對社會道德理所應當?shù)暮雎?/span>

C、對別人的存在變得冷漠

D、潛規(guī)則橫行天下

4、各行各業(yè)威脅我們的生存

A、對衣食住行的困惑與擔憂

B、堅持自我還是同流合污

a、案例：庫克的強力拒絕

b、案例：松下的社會責任

c、案例：朱镕基的自信與責任

d、案例：周恩來的道德與操守

e、案例：德蕾莎的犧牲與奉獻

三、我該如何？

1、了解職場矛盾

A、管理矛盾

B、認知矛盾

C、協(xié)作矛盾

D、資源矛盾

2、明確是非對錯樹立明確的價值觀

A、消除影響判斷的心理壁壘

B、認知團隊與個人利益的關(guān)系

F、 提升責任智慧

G、 重新定位我與別人的關(guān)系

     3、職業(yè)人的五大誤區(qū)

A、自卑——好像突然間變笨了

B、害怕犯錯——這是一個致命的錯誤？

C、希求寬容——他應該更受寬容嗎？

D、嫉妒——他憑什么比我好，憑什么做我的上司

E、孤獨——沒有人可以理解我

4、印象管理，建立自我品牌

A、對于個人品牌的理解

B、打造職業(yè)化形象

C、調(diào)整每天的面部表情

D、突破自我，強制與人分享

E、深刻理解“職業(yè)操守”

F、負面印象管理的思維轉(zhuǎn)化

5、了解領(lǐng)導用人思維

A、員工的四個層次，自我定位

B、針對不用層次領(lǐng)導的用人思維

C、領(lǐng)導擔心什么

D、 領(lǐng)導反感什么

E、 如何讓你的領(lǐng)導了解你

6、21世紀對職業(yè)道德的標準