管理者的職業(yè)素養(yǎng)

? 該課程收益

2 使管理人員深刻領(lǐng)悟職業(yè)經(jīng)理人的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵

2 樹(shù)立管理者正確的職業(yè)經(jīng)理人認(rèn)知

2 幫助管理者確立正確和系統(tǒng)的職業(yè)化意識(shí)

2 引導(dǎo)管理者系統(tǒng)提升自身的6大職業(yè)素養(yǎng)

2 確定管理者正確的管理意識(shí)

2 訓(xùn)練管理者養(yǎng)成良好的管理行為模式

? 該課程大綱

   2 第一單元：職業(yè)經(jīng)理人的迷失與困惑

2 第二單元：中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人的困惑

→ 職業(yè)安全VS經(jīng)濟(jì)回報(bào)

→ 現(xiàn)在VS未來(lái) 

→ 職業(yè)的終點(diǎn)VS生命的終點(diǎn) 

2 第三單元：老板與職業(yè)經(jīng)理人

→ 在信任和懷疑間徘徊

→ 在授權(quán)和收權(quán)間平衡

       2 第四單元：中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人的5大迷失

→ 角色之惑

→ 目標(biāo)錯(cuò)位

→ 功成身退

→ 公司政治

→ 標(biāo)準(zhǔn)虛無(wú)    

       2 第五單元：職業(yè)經(jīng)理人對(duì)企業(yè)的正確認(rèn)識(shí)

→ 中國(guó)企業(yè)的本質(zhì)與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)危機(jī)意識(shí)

→ 職業(yè)化五個(gè)量化標(biāo)準(zhǔn)

→ 道德社會(huì)化

→ 性格角色化

→ 言行專業(yè)化

→ 能力結(jié)果化

→ 結(jié)果認(rèn)同化

→ 職業(yè)經(jīng)理人工作基本守則：首善、樂(lè)從

       2 第六單元：職業(yè)經(jīng)理人的六大職業(yè)素養(yǎng)

→ 敬業(yè)：只有你善待崗位，崗位才能善待你

→ 主動(dòng)：從要我做到我要做

→ 責(zé)任：會(huì)擔(dān)當(dāng)才會(huì)有大發(fā)展

→ 執(zhí)行：保證完成任務(wù)

→ 協(xié)作：在團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)最好自我

→ 智慧：有想法更要有辦法

       2 第七單元：職業(yè)經(jīng)理人的管理意識(shí)

→ 成為職業(yè)人

→ 成長(zhǎng)規(guī)劃意識(shí)

→ 成本意識(shí)

→ 效率意識(shí)

       2 第八單元：職業(yè)經(jīng)理人的行為模式

→ 高效工作的行為模式

→ 建立和諧職場(chǎng)關(guān)系的行為模式

→ 在工作和生活之間平衡的行為模式

        注：紅色字體代表意識(shí)/理念

            藍(lán)色字體代表技能/技巧

            橙色字體代表應(yīng)用