主講老師: | 梁棟 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 職業(yè)技能是職場(chǎng)成功的關(guān)鍵,涵蓋了專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力以及綜合素質(zhì)。精湛的專(zhuān)業(yè)技能能夠讓我們?cè)诠ぷ髦杏稳杏杏啵咝Ы鉀Q各類(lèi)問(wèn)題;實(shí)踐能力則有助于我們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果,不斷積累經(jīng)驗(yàn);而良好的綜合素質(zhì)則包括溝通協(xié)作、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力等,這些都是我們?cè)诼殘?chǎng)中不可或缺的競(jìng)爭(zhēng)力。不斷提升職業(yè)技能,不僅有助于個(gè)人職業(yè)發(fā)展,也能為企業(yè)創(chuàng)造更多價(jià)值,實(shí)現(xiàn)雙贏。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-04-02 15:20 |
【課程背景】
應(yīng)屆生剛剛畢業(yè)進(jìn)入職場(chǎng),無(wú)論后續(xù)的工作生活報(bào)以各種心態(tài),有積極的,有焦慮的,也有擔(dān)憂(yōu)的,更有迷茫的,但往往會(huì)有一個(gè)共同的特征:缺乏明確的方向。職場(chǎng)中的職業(yè)規(guī)劃就顯得非常重要。
本次課程從認(rèn)知職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始,幫助新進(jìn)員工了解職場(chǎng)發(fā)展的三個(gè)主要的階段,以及各個(gè)階段的特點(diǎn)及重點(diǎn)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)員結(jié)合對(duì)自身的認(rèn)知制訂好自身的職業(yè)目標(biāo)。同時(shí)建立達(dá)成職業(yè)目標(biāo)必備的思維習(xí)慣,盡快完成學(xué)校的依賴(lài)性人格向職場(chǎng)的獨(dú)力型人格的轉(zhuǎn)變。
【課程收益】
l 幫助學(xué)員建立正確的工作觀:工作即生活;
l 重新定義職業(yè)生涯三階段,以及各個(gè)階段的作用及目標(biāo);
l 明確職場(chǎng)發(fā)展的三大因素:可遷移技能、有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)、高質(zhì)量的關(guān)系;
l 職業(yè)化的思維:積極主動(dòng)、以終為始、要事第一;
l 輸出學(xué)員個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)。
【課程形式】直播(具體平臺(tái)與客戶(hù)協(xié)商確定)
【課程對(duì)象】新進(jìn)員工
【課程時(shí)長(zhǎng)】6小時(shí)
【課程大綱】
一、職業(yè)生涯規(guī)劃
導(dǎo)入:職業(yè)生涯的5個(gè)問(wèn)題
1、職業(yè)生涯三階段
1)第一階段:增加職場(chǎng)動(dòng)力、強(qiáng)勢(shì)開(kāi)局
2)第二階段:聚焦優(yōu)勢(shì),達(dá)成高點(diǎn)
3)第三階段:優(yōu)化優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)尾,持續(xù)發(fā)揮影響力
2、職場(chǎng)動(dòng)力三要素
1)可遷移技能
案例:人生的S曲線
2)有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)
案例:降維打擊的力量
3)高質(zhì)量的關(guān)系
案例:職業(yè)生態(tài)系統(tǒng)
3、評(píng)估職業(yè)價(jià)值
1)四大黃金問(wèn)題
2)評(píng)估權(quán)重
4、職業(yè)規(guī)劃報(bào)告制作(一)
完成自我分析(SWOT)
工具:完成《職業(yè)規(guī)劃報(bào)告》第一部分
二、積極主動(dòng)的思維
練習(xí):列舉工作和生活中的難題,并簡(jiǎn)述原因
1、什么叫積極主動(dòng)?
1)社會(huì)之鏡
2)情緒ABC理論
案例:弟弟的工作
3)積極主動(dòng)的定義
2、人類(lèi)四項(xiàng)獨(dú)特的天賦
1)自我意識(shí)
2)想象力
3)良知
4)獨(dú)立意識(shí)
3、影響圈和關(guān)注圈
1)積極主動(dòng)和消極被動(dòng)的區(qū)別
2)擴(kuò)大影響圈的原則
案例:平靜祈禱詞
練習(xí):區(qū)分自己難題的類(lèi)型
4、小結(jié)-積極主動(dòng)的特質(zhì)
三、以終為始的目標(biāo)制訂及目標(biāo)拆解
1、個(gè)人使命宣言
1)尋找個(gè)人核心價(jià)值觀
練習(xí):核心價(jià)值觀
2)確定角色
練習(xí):擬寫(xiě)個(gè)人使命宣言
2、職業(yè)目標(biāo)的設(shè)定
1)目標(biāo)的作用
2)目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
3)職業(yè)規(guī)劃報(bào)告制作(二)
完成職業(yè)目標(biāo)制訂
工具:完成《職業(yè)規(guī)劃報(bào)告》第二部分
四、要事第一的思維
練習(xí):事項(xiàng)羅列
1、時(shí)間管理的發(fā)展歷程
1)四代時(shí)間管理的特點(diǎn)
2)時(shí)間管理=自我管理
2、要事第一原則
1)時(shí)間管理矩陣
2)第二象限優(yōu)先原則
練習(xí):區(qū)分羅列事項(xiàng)的象限
3、自我管理四步驟
1)自我管理六原則
2)自我管理四步驟
3)職業(yè)規(guī)劃報(bào)告制作(三)
1)職業(yè)目標(biāo)的重要事務(wù)
2)完成行動(dòng)方案
工具:完成《職業(yè)規(guī)劃報(bào)告》后兩部分
5、付諸行動(dòng)五要點(diǎn)
1)延遲滿(mǎn)足-ABCD法告別拖延癥
案例:棉花糖試驗(yàn)
2)單線程-一次只做一件事
案例1:系統(tǒng)1和系統(tǒng)2
案例2:大師的工作
案例3:做事當(dāng)如鏡
3)調(diào)節(jié)情緒
4)養(yǎng)成習(xí)慣
案例1:狄德羅效應(yīng)
案例2:健身習(xí)慣疊加的效果
案例3:讀書(shū)行為的獎(jiǎng)勵(lì)
5)獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)
五、總結(jié)、答疑
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