【課程背景】

從專業(yè)到管理的話題，不僅僅是新晉管理者的必修課，也是企業(yè)中層干部的必修課，轉(zhuǎn)變的不僅僅是能力的提升，更是思維，意識(shí)，素質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)力的綜合過(guò)度，企業(yè)中常常出現(xiàn)的如下現(xiàn)象皆是這個(gè)話題的輻射

1、前端的人員總認(rèn)為后端的行政管理為自己制造了很多麻煩，而中層管理者又無(wú)法很了的協(xié)調(diào)這個(gè)過(guò)程。

2、流程是成本的關(guān)鍵，而一群專業(yè)性很強(qiáng)的人卻很難讓一個(gè)項(xiàng)目的流程變得簡(jiǎn)潔明了實(shí)效，中層管理者在這當(dāng)中如何發(fā)揮作用？

3、制度不可能解決所有問題，面對(duì)制度的過(guò)度規(guī)范與制度的缺失，中層管理者如何平衡？

4、以前的管理者靠資歷晉升了，現(xiàn)在越來(lái)越多的年輕管理者是因?yàn)橛幸患贾L(zhǎng)而被重用，如何讓年輕管理者因一技之長(zhǎng)而發(fā)揮，而不是因一技之長(zhǎng)而障礙？高層，中層都在面臨著這個(gè)基礎(chǔ)的課題，這也將是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下對(duì)人選育用留，對(duì)工作PDCA的另一種管理哲學(xué)基礎(chǔ)。

【課程對(duì)象】

中層管理者、部門主管、核心崗位管理者、新晉優(yōu)秀管理者

【課程時(shí)長(zhǎng)】

1-2天（6小時(shí)/天）

【課程收益】

1、個(gè)人管理思維：從專業(yè)型人員向管理型人員轉(zhuǎn)變，從職能、習(xí)慣、思維、人際等方面闡述其核心要述。

2、個(gè)人管理能力：全面提升管理者綜合管理技能，以“管理+運(yùn)營(yíng)”的模式帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)更高效率的運(yùn)營(yíng)，做好人員保障。

3、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)：全面改善管理者在團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方式、人才培養(yǎng)技巧、團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)方法、管理制度優(yōu)化等的工作方法和技能。

【課程大綱】

課前導(dǎo)讀：什么是比金錢更有效的激勵(lì)?

案例：90后的員工說(shuō)離職就離職

管理緯一：重拾環(huán)境，丟棄經(jīng)驗(yàn) 

1.權(quán)威沒了，還怎么管？

1.1新時(shí)代特征

1.2新時(shí)代員工特征

1.3預(yù)管理，先變心

2.逃離“北上廣”，掙脫經(jīng)驗(yàn)

2.1環(huán)境變了，你還不變？

2.2 經(jīng)驗(yàn)不管用了，你必須變

案例：老員工拿老經(jīng)驗(yàn)管理新時(shí)代員工

3.淘汰你的思維模式

3.1了解思維模式的定義

3.2了解心智模式的定義

案例：離婚女人的女兒婚姻觀

4.掌握信息的人掌握權(quán)力

4.1掌握權(quán)力與信息、管理的關(guān)系

5.權(quán)力正在轉(zhuǎn)移甚至顛覆

5.1了解權(quán)力轉(zhuǎn)移的含義

案例：員工不喜歡被提拔，好惱火

6.個(gè)體正在崛起，非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力

6.1了解管理者和被管理者的區(qū)別

管理緯二：脫胎換骨，經(jīng)營(yíng)改變

1.卓越的管理者必須是經(jīng)營(yíng)者

1.1了解管理和經(jīng)營(yíng)的區(qū)別

2.純粹型管理與經(jīng)營(yíng)型管理的關(guān)鍵區(qū)別

2.1了解純粹型管理的弊端

2.2了解經(jīng)營(yíng)型管理者的行為準(zhǔn)則

案例：去銀行辦理業(yè)務(wù)，他沒錯(cuò)，到底誰(shuí)的錯(cuò)？

3.管理的核心運(yùn)用資源，達(dá)成目標(biāo)

3.1了解管理中的資源和目標(biāo)

3.2了解企業(yè)內(nèi)部達(dá)成共識(shí)的重要性

3.3了解企業(yè)中的兩種人

案例：小女孩買糖果，借助資源，成全自己

管理緯三：力挽狂瀾，爭(zhēng)做表率 

1.五維管理：讓你的下屬來(lái)管你

1.1了解如何管理上司的邏輯

2.五維管理：與你的下屬達(dá)成聯(lián)盟

2.1了解和上司構(gòu)建目標(biāo)聯(lián)盟的重要性

3.五維管理：做好自我管理

3.1了解給自己定微目標(biāo)的重要性

案例：老板面試員工，一定要請(qǐng)吃飯

4.五維管理：改變自己影響別人

4.1了解什么是關(guān)注圈和改變?nèi)?/span>

案例：早上起床動(dòng)作，察覺你的習(xí)慣

5.五維管理：主動(dòng)管理自己的精力

5.1了解如何主動(dòng)管理自己的精力

案例：兩種人對(duì)聽課的看法，不同發(fā)展之路

6.五維管理：放大自己的改變

6.1了解生活中如何應(yīng)用關(guān)注圈和改變?nèi)?/span>

管理緯四：實(shí)踐真知，鞏固地位

1.經(jīng)營(yíng)型管理突破火爐原則

1.1了解火爐原則的四個(gè)特征

2.經(jīng)營(yíng)型管理突破制度錯(cuò)位

2.1了解什么是制度錯(cuò)位

案例：員工獎(jiǎng)勵(lì)如何做？

3.視頻教學(xué)：服從是軍人的天職

了解人們對(duì)服從的認(rèn)知

4.視頻教學(xué)：盲從與服從的本質(zhì)區(qū)別

了解對(duì)服從標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成共識(shí)的重要性

5.視頻教學(xué)：為何會(huì)溝通不順暢

了解why和what提問法則

管理緯五：后喻時(shí)代，激活賦能

活動(dòng)案例教學(xué)：團(tuán)隊(duì)實(shí)踐合作式溝通

1.高、中、基層應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)是什么

1.1了解高層、中層、基層的工作職責(zé)

2.管理者的重要使命:讓對(duì)方變得更重要

2.1了解管理的核心使命

案例：英國(guó)伯爵的故事，引發(fā)思考

3.管理者激勵(lì)人心的4大法則

3.1了解如何激發(fā)挑戰(zhàn)

4.木桶原理:從關(guān)注短板到關(guān)注長(zhǎng)板

4.1了解木桶原理