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管理者業(yè)務(wù)管理之工作計(jì)劃與委派工作

主講老師: 邱柏森 邱柏森

主講師資:邱柏森

課時(shí)安排: 1天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 《管理者業(yè)務(wù)管理:工作計(jì)劃與委派藝術(shù)》:掌握高效管理密鑰,釋放團(tuán)隊(duì)潛能。本書(shū)詳述如何科學(xué)制定工作計(jì)劃,確保目標(biāo)清晰、步驟合理;同時(shí),傳授委派工作的智慧,平衡任務(wù)分配與資源優(yōu)化,激發(fā)員工主動(dòng)性,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。助力管理者提升業(yè)務(wù)執(zhí)行效率,實(shí)現(xiàn)工作與生活的和諧統(tǒng)一。
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-09-29 14:37

管理者業(yè)務(wù)管理之工作計(jì)劃與委派工作

【課程背景】:

作為管理者在業(yè)務(wù)管理中一項(xiàng)非常重要的工作就是進(jìn)行計(jì)劃制定,工作劃分向下屬委派工作。一般公司認(rèn)為這是管理者天生固有的技能,或是很容易掌握的的技能。公司也許認(rèn)為分工會(huì)自然產(chǎn)生,根據(jù)這些自然分工布置工作。盡管由于工作的差異看起來(lái)容易分派工作,但也需要準(zhǔn)確判斷,特別是黨一線員工感到工作超量或者與上級(jí)失去聯(lián)系時(shí)。員工只知道要有很多活要干,但是沒(méi)有人告訴他們?nèi)绾巫龊?。如果?jīng)理知道如何有效設(shè)計(jì)工作,就可以消除員工的不良感受,使他們積極地面對(duì)工作任務(wù)。遺憾的是,很多一線經(jīng)理猶豫沒(méi)有與下屬有效地溝通,結(jié)果在工作設(shè)計(jì)和安排時(shí)跌了跟頭。 

本課程將專(zhuān)門(mén)針對(duì)如何以目標(biāo)為中心進(jìn)行工作劃分和委派,使員工可以積極面對(duì)工作任務(wù)。

【課程目標(biāo)】:

1、 掌握以目標(biāo)為核心的工作劃分

2、 掌握工作計(jì)劃的制定技巧

3、 掌握進(jìn)行工作分解的思維工具

4、 掌握委派工作的流程與方法

5、 明確授權(quán)與委派工作的區(qū)別

6、 委派工作表單的工具運(yùn)用

【課程講師】:邱柏森

【課程對(duì)象】:中基層管理者

【課程時(shí)長(zhǎng)】1

【本課程與其他課程的區(qū)別】

1、 講師的大集團(tuán)企業(yè)副總主抓領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力提升的經(jīng)歷使效果更有保障。

2、 課程中融合大量的實(shí)際工作中的具體問(wèn)題進(jìn)行剖析,結(jié)合著解決具體問(wèn)題的處理方案使各種方法接地氣,學(xué)員掌握具體運(yùn)用的方法

3、 一改其他課程理論,原則居多的風(fēng)格,重點(diǎn)以輔導(dǎo)式培訓(xùn)方法為主,課堂上現(xiàn)場(chǎng)即可對(duì)學(xué)員提出的具體問(wèn)題提供解決方案,當(dāng)場(chǎng)實(shí)用有效。

4、 課程所用案例,活動(dòng)等均出自講師實(shí)際工作經(jīng)歷以及針對(duì)企業(yè)前期調(diào)研,而非杜撰,抄襲或固定模式。課程真實(shí)性、針對(duì)性、實(shí)用性、實(shí)效性更強(qiáng)。

5、 以心、體、技三層結(jié)構(gòu)組織課程內(nèi)容,從理念——結(jié)構(gòu)、流程——方法、工具三層次逐級(jí)展開(kāi),確保學(xué)員聽(tīng)著激動(dòng),想著沖動(dòng),實(shí)際會(huì)用

授課形式:


 

確保效果落地的實(shí)施流程

 

 

效果保障:

 

訓(xùn)后呈現(xiàn)

 

【課程大綱】:

一、 如何根據(jù)上級(jí)目標(biāo)進(jìn)行工作劃分

1、 思考:目標(biāo)分解是分蛋糕還是做蛋糕

2、 事件結(jié)構(gòu)模型的認(rèn)知

3、 普遍下屬在承接目標(biāo)時(shí)最大的顧慮:只有目標(biāo)沒(méi)有策略

4、 讓員工知道怎么干的分解工具:OGSM

5、 現(xiàn)場(chǎng)演練:利用OGSM進(jìn)行目標(biāo)的策略分解

6、 將目標(biāo)變成具體工作計(jì)劃,進(jìn)行工作劃分,找到責(zé)任人

二、 有效委派的重要性

1. 互動(dòng)討論:為什么經(jīng)理要有效委派安排工作

2. 委派安排工作與授權(quán)的區(qū)別

三、 如何有效委派工作

1. 委派安排工作前準(zhǔn)備與思考

2. 角色扮演:你如何委派安排這個(gè)任務(wù)?

3. 錄像研討:這個(gè)經(jīng)理委派安排工作做得如何?

4. 任務(wù)委派安排的五個(gè)核心步驟

5. 小組練習(xí):向小張派活

6. 委派安排工作的溝通技巧運(yùn)用的注意要點(diǎn)

7. 委派安排工作后的跟進(jìn)與指導(dǎo)

8. 案例: 集體活動(dòng)怎么大家都散了

委派安排工作的關(guān)鍵:界定結(jié)果而非手段

 
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