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《結(jié)構(gòu)性思維》 華商基業(yè)版權(quán)課程

主講老師: 梁蕊琳 梁蕊琳

主講師資:梁蕊琳

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡介: 職業(yè)技能是職場中不可或缺的核心能力,它涵蓋了專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、問題解決能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面的素養(yǎng)。一個(gè)擁有良好職業(yè)技能的個(gè)體,不僅能夠高效完成任務(wù),還能在復(fù)雜的工作環(huán)境中迅速適應(yīng)并成長。這些技能通過持續(xù)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思不斷提升,成為個(gè)人職業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基石。無論是初入職場的新人,還是經(jīng)驗(yàn)豐富的職場老手,都需要不斷磨礪和提升自己的職業(yè)技能,以應(yīng)對(duì)不斷變化的職場挑戰(zhàn)。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-07-16 16:56


【課程背景】

員工是否常常會(huì)在工作中出現(xiàn)以下困惑或問題:

如何在第一時(shí)間把握解決問題的關(guān)鍵?

如何要讓決策不再陷入兩難境地?

如何在短時(shí)間內(nèi)讓他人清晰理解自己的意圖?

如何在書面表達(dá)時(shí),不再堆砌文字、不再混亂?

……

在漢語詞匯中結(jié)構(gòu)是指組成整體的各部分的搭配和安排。結(jié)構(gòu)性思維讓看似無形的思維過程,有標(biāo)準(zhǔn)、有工具,在面臨任務(wù)和問題時(shí)能夠緊緊地圍繞核心,從多個(gè)維度、多個(gè)層次全面地進(jìn)行思考,并能夠重點(diǎn)突出、條理分明、有理有據(jù)地進(jìn)行表達(dá)。結(jié)構(gòu)性思維是高績效職業(yè)人最重要的概念技能之一!結(jié)構(gòu)化最早是世界最著名的咨詢公司麥肯錫提出來的,可以用于與他人交流、寫作、思考問題等方面,全員普及可以通過統(tǒng)一思維和語言標(biāo)準(zhǔn),從而提升整個(gè)組織的思考質(zhì)量和速度。

 

【課程收益】

能力快速提升:使員工掌握結(jié)構(gòu)性思維的方法進(jìn)行表達(dá),在寫作和表達(dá)時(shí)能夠快速抓住關(guān)鍵論點(diǎn)。

表達(dá)更有邏輯:使員工在表達(dá)時(shí),能夠按回答受眾疑問的順序呈現(xiàn)要點(diǎn),構(gòu)建縱向結(jié)構(gòu),并能概括出內(nèi)容完整、有思想、立意深刻的結(jié)論;掌握構(gòu)建文章橫向結(jié)構(gòu)的演繹和歸納兩種方法,并可流暢的將其運(yùn)用到觀點(diǎn)表達(dá)中;掌握序言結(jié)構(gòu)中的背景、沖突、提問、回答四大基本要素,并能夠根據(jù)不同的目的對(duì)其進(jìn)行排序,選擇序言的不同模式進(jìn)行表達(dá)。

管理水平提升:通過員工的結(jié)構(gòu)化思維能力提升,使企業(yè)形成統(tǒng)一的思維、語言、交流和行文標(biāo)準(zhǔn),提升企業(yè)內(nèi)部溝通效率,減少因溝通不暢或溝通內(nèi)耗帶來的資源浪費(fèi)。

企業(yè)經(jīng)驗(yàn)沉淀:促進(jìn)企業(yè)隱形的、零散的管理經(jīng)驗(yàn)梳理,協(xié)助企業(yè)經(jīng)驗(yàn)可傳承、可復(fù)制。

 

【課程特色】n

體驗(yàn)式多維度強(qiáng)化訓(xùn)練:根據(jù)結(jié)構(gòu)性思維“知易行難”的特點(diǎn),課程中采用文字閱讀、視頻觀看、案例分析等方式,進(jìn)行多維度強(qiáng)化訓(xùn)練,從而使學(xué)員快速進(jìn)行知識(shí)轉(zhuǎn)化

1+1實(shí)際任務(wù)模擬:學(xué)員在使用既定項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)的同時(shí),也將針對(duì)工作中遇到或?qū)⒚媾R的實(shí)際任務(wù)進(jìn)行分析和討論,幫助其解決實(shí)踐工作問題。

學(xué)習(xí)小組互助與輔導(dǎo):建立學(xué)習(xí)小組互助制度,使所學(xué)內(nèi)容在輔導(dǎo)和被輔導(dǎo)的過程中反復(fù)運(yùn)用,真正達(dá)成能力提高。

 

【課程對(duì)象】企業(yè)中基層管理者,后備管理人才及需要提升結(jié)構(gòu)性思維能力的人群

 

【課程時(shí)間】1天(6小時(shí))

 

【課程大綱】


導(dǎo)入:結(jié)構(gòu)與思維的力量

1.1 結(jié)構(gòu):想清楚,說明白

1.2 思維:別著急,想想

1.3 訓(xùn)練兩原則

構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維

2.1 四個(gè)基本特點(diǎn)

2.1.1 結(jié)論先行

2.1.2 上下對(duì)應(yīng)

2.1.3 分類清楚

2.1.4 邏輯排序

案例練習(xí):

什么時(shí)間開會(huì)合適?

畫出結(jié)構(gòu)思維標(biāo)準(zhǔn)圖——習(xí)總書記講話

人民日?qǐng)?bào)新聞

標(biāo)題句就是主題句

2.2 結(jié)構(gòu)性思維接收信息

2.2.1 識(shí)別:事實(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)或判斷

2.2.2 對(duì)應(yīng):事實(shí)與觀點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系

2.2.3 結(jié)構(gòu):畫出結(jié)構(gòu)圖

2.2.4 表達(dá):信息的主要內(nèi)容

案例練習(xí):

金字塔文字練習(xí)

視頻:《進(jìn)擊的智人》節(jié)選

縱向結(jié)構(gòu)

3.1 自上而下疑問回答

3.1.1 確定場景

3.1.2 明確主題

3.1.3 設(shè)想問題

3.1.4 回答問題

案例練習(xí):

挑錯(cuò)練習(xí)

文章主題判斷

根據(jù)文章發(fā)散建立個(gè)人問題

好的產(chǎn)品如何滿足顧客需求

3.2 自下而上概括總結(jié)

3.2.1 識(shí)別沒有內(nèi)容的主題句

3.2.2 羅列內(nèi)容要點(diǎn)

3.2.3 概括總結(jié)形成主題句

案例練習(xí):

概括文章標(biāo)題

創(chuàng)造綠色家園、提高產(chǎn)品銷量

維護(hù)手機(jī)客戶的利益

針對(duì)IP網(wǎng)絡(luò)攻擊的統(tǒng)計(jì)

西安市場份額、朱自清《春》

視頻:語言改變世界

橫向結(jié)構(gòu)

4.1 演繹論證結(jié)構(gòu)

4.1.1 演繹論證的定義

4.1.2 演繹論證的標(biāo)準(zhǔn)式

4.1.3 演繹論證的常見式

案例練習(xí):

嫁給我吧

視頻:優(yōu)秀商品廣告

《為人民服務(wù)》節(jié)選

人類的道德體系

挑錯(cuò):案例分析(節(jié)選)

4.2 歸納論證結(jié)構(gòu)

4.2.1 歸納論證的定義

4.2.2 排序三種方法

4.2.3 分類的MECE原則

案例練習(xí):

數(shù)字游戲

營業(yè)廳禮貌遞接物品行為規(guī)范

人的分類

黑匣子思維

序言結(jié)構(gòu)

5.1 故事序言四要素

5.1.1 背景

5.1.2 沖突

5.1.3 疑問

5.1.4 回答

案例練習(xí):人群結(jié)構(gòu)中的“老齡化”問題

5.2 常見的四種模式

5.2.1 標(biāo)準(zhǔn)式

5.2.2 開門見山式

5.2.3 突出憂慮式

5.2.4 突出信心式

案例練習(xí):利潤分析

 


 
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