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MTP系列:領(lǐng)導(dǎo)力與組織文化落地執(zhí)行 —— 14項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)力能力讓組織文化落地

主講老師: 劉乃持 劉乃持
課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 領(lǐng)導(dǎo)力是一種激勵(lì)和影響團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的能力。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者具備清晰的愿景、堅(jiān)定的信念和卓越的決策能力。他們能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能,營造積極向上的工作氛圍,并在挑戰(zhàn)面前保持冷靜和堅(jiān)定。領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是管理技能,更是一種影響力和責(zé)任感的體現(xiàn),它使企業(yè)能夠在競爭激烈的市場中脫穎而出,實(shí)現(xiàn)長期可持續(xù)的發(fā)展。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-08-01 19:24


課程收益】

1、 讓管理者掌握組織文化建設(shè)步驟及如何落地執(zhí)行的方法、工具

2、 讓管理者了解并掌握管理者應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵能力。

3、讓管理者了解應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵能力,并掌握領(lǐng)導(dǎo)力行為習(xí)慣,提升領(lǐng)導(dǎo)力。

4、系統(tǒng)全面提升管理者的14項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)力,促進(jìn)組織文化落地執(zhí)行。

5、課程形成多項(xiàng)落地方案或行動(dòng)計(jì)劃,幫助公司后期管理改善。

課程對象】

公司中高層管理者等

課程時(shí)長

2-3天(視公司實(shí)際需求,授課內(nèi)容有所取舍)

 

課程大綱】

前言:領(lǐng)導(dǎo)力與組織文化

導(dǎo)入:組織文化與團(tuán)隊(duì)建設(shè)演練

確定小組目標(biāo)

討論確定團(tuán)隊(duì)文化

確定團(tuán)隊(duì)成員怎么做?

團(tuán)隊(duì)的獎(jiǎng)懲措施

一、 領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知

1、何謂領(lǐng)導(dǎo)力

個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力

組織領(lǐng)導(dǎo)力

2、領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)是影響力

權(quán)力性影響力

非權(quán)力性影響力

二、 組織文化與領(lǐng)導(dǎo)力

1、 企業(yè)管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力,是推進(jìn)組織文化建設(shè)的基礎(chǔ)動(dòng)力!

2、企業(yè)不同階段,領(lǐng)導(dǎo)力在組織文化中的作用

3、組織文化建設(shè)四系統(tǒng)

明道——導(dǎo)航:定位、愿景、理念(價(jià)值觀)、手冊

優(yōu)術(shù)——接地:案例、故事、機(jī)制、內(nèi)刊、培訓(xùn)

聚心——保障:領(lǐng)導(dǎo)示范、溝通順暢、暖人心

造勢——助力:建立文化推廣隊(duì)伍、圖示化、搞活動(dòng)、品牌傳播

4、 組織文化建設(shè)角色與分工

5、 組織文化落地四部曲組織文化落地的根本表現(xiàn)在于“群體行為改變”

第一層面:思想上認(rèn)識——知道

第二層面:觀念上接受——相信

第三層面:意識上贊同——行動(dòng)

第四層面:行為上自覺——習(xí)慣

 

第一章:思想上人認(rèn)識——讓員工知道

一、組織文化如何落地執(zhí)行第一步

1、組織文化的文字內(nèi)容,形象識別

2、理念被干部精通、被員工熟悉、被客戶知曉

3、理念的培訓(xùn)、宣貫、強(qiáng)調(diào)、考試,主題活動(dòng)的組織等

二、領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)鍵能力與行為

1、討論:組織文化讓員工知曉的具體方式

2、領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)鍵能力:

角色定位(責(zé)任意識)

系統(tǒng)思維(全局意識)

魅力演講(表達(dá)藝術(shù))

3、領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)鍵行為:

明確管理者角色與責(zé)任,積極主動(dòng)、內(nèi)向反思

有效會(huì)議組織,明確主題,契合組織文化

時(shí)刻宣貫組織文化

組織文化內(nèi)容的培訓(xùn)實(shí)施

組織文化內(nèi)容的監(jiān)督檢測

課程內(nèi)容鏈接

1、角色定位

作為上級的4個(gè)角色錯(cuò)位

責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識

2、 系統(tǒng)思維

何謂系統(tǒng):系統(tǒng)的三大要件

系統(tǒng)思維的五大方向

3、 即興表達(dá)的五定法則

定主題

定邏輯

定內(nèi)容

定情緒

定時(shí)間

 

第二章:觀念上接受——讓員工相信

一、組織文化如何落地執(zhí)行第二步

1、員工相信文化理念是真實(shí)的+員工認(rèn)同現(xiàn)有文化理念

2、案例、標(biāo)桿、榜樣,管理者的言行、企業(yè)活動(dòng)與文化的相符度

二、領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)鍵能力與行為

1、討論:

團(tuán)隊(duì)內(nèi)標(biāo)桿榜樣評選

員工案例整理與分享

2、領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)鍵能力:

以身作則

共啟愿景

挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

建立信任

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

故事傳播     

3、領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)鍵行為

定期自我覺察(情緒及行為風(fēng)格)

明確個(gè)人價(jià)值觀(思考價(jià)值觀是什么)

做到言行一致

和團(tuán)隊(duì)成員一起討論團(tuán)隊(duì)愿景。

向員工表達(dá)信心和意愿

用創(chuàng)新不斷改進(jìn)

打造信賴關(guān)系

通過開展多種活動(dòng)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)

打造非工作關(guān)系(組織非工作活動(dòng):聚餐、會(huì)談、團(tuán)建等)

情感建立(充分利用工作關(guān)系和非工作關(guān)系建立情感)

定期提煉部門內(nèi)部的文化案例                      

定期對故事案例進(jìn)行宣講演繹

課程內(nèi)容鏈接

1、 以身作則

明確自己的價(jià)值觀,找到自己的聲音

使行動(dòng)與共同的價(jià)值觀保持一致,為他人樹立榜樣

2、 共啟愿景

展望未來,想象令人激動(dòng)的、崇高的各種可能

描繪共同愿景、感召他人為共同愿望奮斗

達(dá)成意愿:表現(xiàn)出信心和決心

討論總結(jié):本團(tuán)隊(duì)的愿景是什么? 

3、 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

通過捕捉創(chuàng)意和從外部獲取創(chuàng)新方法來獵尋改進(jìn)的機(jī)會(huì)

進(jìn)行嘗試和冒險(xiǎn),不斷取得小小的成功,從實(shí)踐中學(xué)習(xí)

提煉總結(jié):未來的三項(xiàng)改進(jìn)

4、 管理者如何在團(tuán)隊(duì)中建立信任

明確價(jià)值觀

言行一致,以身作則

打開“封閉的自己“

與員工共同經(jīng)歷風(fēng)雨

約哈里之窗模型

5、 團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

可以組織什么樣的“非工作活動(dòng)”?

如何利用“工作活動(dòng)”和“非工作活動(dòng)”建立情感鏈接?

討論:至少可行的五項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

6、故事傳播

領(lǐng)導(dǎo)力故事的三個(gè)維度

四種好的故事

講故事的三個(gè)大招

 

第三章:意識上贊同——讓員工行動(dòng)

一、組織文化如何落地執(zhí)行第三步

1、 內(nèi)心認(rèn)同后的行為改變+行為約束后的內(nèi)心認(rèn)同

2、 組織文化轉(zhuǎn)變?yōu)橥瞥绲木唧w行為、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)

3、員工獎(jiǎng)懲的制度

二、領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)鍵能力與行為

1、討論:組織文化轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的行為(每條文化五項(xiàng)行為,簡單易懂)            

2、領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)鍵能力:

基準(zhǔn)管理

團(tuán)隊(duì)執(zhí)行

共情溝通

輔導(dǎo)培養(yǎng)

3、領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)鍵行為:

設(shè)立基準(zhǔn)(標(biāo)準(zhǔn)流程工具,行為的依據(jù))

為團(tuán)隊(duì)設(shè)定目標(biāo),分解目標(biāo),制定計(jì)劃,PDCA執(zhí)行

站在員工角度換位思考,懂得傾聽和贊美,利用共情溝通方式與員工溝通。                     

運(yùn)用教練技術(shù)和OJT方式對員工進(jìn)行輔導(dǎo)

運(yùn)用70-20-10法則對員工進(jìn)行培養(yǎng)                                                                                    

課程內(nèi)容鏈接

1、 基準(zhǔn)管理

何謂基準(zhǔn)

作為管理用—作為評價(jià)用

案例:金主管的郁悶日記

2、 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行

厘清目標(biāo)—SMART原則

目標(biāo)分解—責(zé)任到人

計(jì)劃制定—5W2H原則(目標(biāo)、方法、資源)

計(jì)劃執(zhí)行—PDCA

監(jiān)督為秩—利用方法工具對新的計(jì)劃進(jìn)行監(jiān)督跟進(jìn)、評估

獎(jiǎng)懲為基——沒有獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰,計(jì)劃執(zhí)行的力度會(huì)大打折扣

3、 共情溝通

聽:從自我為中心到深度傾聽

第一層次:以自我為中心

第二層次:以對方為中心——換位思考

第三層次:深度傾聽——3R傾聽法

區(qū)分事實(shí)和評價(jià)、傾聽事實(shí)、感受和需求

說:明確表達(dá)——共情溝通

明確傳遞內(nèi)容(5W2H)

注意語言以外的語氣語調(diào)和肢體語言

共情表達(dá):事實(shí)——感受——需要——請求

4、 輔導(dǎo)培養(yǎng)

教導(dǎo)的五個(gè)層次

OJT在職輔導(dǎo)

正確思考問題的九大關(guān)鍵詞

教練式輔導(dǎo)——GROW模型

向培養(yǎng)要人才

人才培養(yǎng)不二法則:70-20-10法則

人才培養(yǎng)的80-20法則

員工培養(yǎng)的5大方式

人才培養(yǎng)方案落地

案例及練習(xí):《能力提升方案》、《員工培養(yǎng)方案》

 

第四章:行為上自覺——讓員工習(xí)慣

一、組織文化如何落地執(zhí)行第四步

員工行為的重復(fù)、重復(fù)、重復(fù),形成習(xí)慣

獎(jiǎng)懲激勵(lì)的持續(xù)

二、領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)鍵能力與行為

1、討論:習(xí)慣是如何養(yǎng)成的?

2、領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)鍵能力:

激勵(lì)人心

3、領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)鍵行為:

溝通了解員工需求

在企業(yè)激勵(lì)制度下,和團(tuán)隊(duì)成員溝通討論確定各種團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的獎(jiǎng)懲創(chuàng)新小措施

持續(xù)激勵(lì)員工

課程內(nèi)容鏈接

1、 習(xí)慣養(yǎng)成的四環(huán)法則:提示—渴求—反應(yīng)—獎(jiǎng)勵(lì)

團(tuán)隊(duì)討論:管理者如何讓員工形成組織文化倡導(dǎo)的行為習(xí)慣

2、基于心智模式的人員激勵(lì)——團(tuán)隊(duì)積極性打造,激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員士氣

(一)基于需求的人才激勵(lì)理論

1、馬斯洛需求理論——雙因素激勵(lì)理論

2、基于人本性的激勵(lì)理論:追求快樂,逃避痛苦

3、心智模式調(diào)整倒推階梯法:外在信息—思維—認(rèn)知(本能)—情緒(動(dòng)機(jī))—行為

(二)激勵(lì)本質(zhì)與激勵(lì)措施

1、 激勵(lì)的本質(zhì)——激勵(lì)=外界刺激(快樂和痛苦)+滿足需求

2、如何通過教練技術(shù)創(chuàng)建快樂和痛苦的措施

3、員工激勵(lì)具體措施:創(chuàng)新討論—《六步隨機(jī)關(guān)聯(lián)法》討論激勵(lì)措施

4、游戲化管理——新生代員工的激勵(lì)

5、如何滿足員工需求?如何應(yīng)對員工的需求不滿?

6、練習(xí):《人才激勵(lì)實(shí)施表》

 

(備注:大綱內(nèi)容為課程參考,根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求、時(shí)間要求以及現(xiàn)場情況,授課內(nèi)容及授課方式會(huì)有所取舍及調(diào)整。也可根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求,針對實(shí)際問題定制課程內(nèi)容)


 
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性格領(lǐng)導(dǎo)力 領(lǐng)導(dǎo)力提升與藝術(shù)修煉 非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤 卓越領(lǐng)導(dǎo)5力模型 高情商正念領(lǐng)導(dǎo)力 正面領(lǐng)導(dǎo)塑造員工樂干精神 正面領(lǐng)導(dǎo)力打造團(tuán)隊(duì)凝聚力 用領(lǐng)導(dǎo)力打造執(zhí)行力
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