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員工輔導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)

主講老師: 劉乃持 劉乃持
課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 團(tuán)隊(duì)管理是指通過(guò)協(xié)調(diào)、激勵(lì)和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員,實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)和提升整體績(jī)效的過(guò)程。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)管理能夠建立積極向上的團(tuán)隊(duì)文化,激發(fā)成員的創(chuàng)新能力和合作精神,提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力。它要求領(lǐng)導(dǎo)者具備良好的溝通技巧、決策能力和人際交往能力,以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員間的有效協(xié)作和共同成長(zhǎng)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)管理,組織能夠更高效地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-08-01 19:43


【課程背景】

作為管理者,除了確保完成生產(chǎn)任務(wù)外,還需要對(duì)下屬員工進(jìn)行有效的管理,在日常工作中需要面對(duì)員工的各種問(wèn)題,所以如何更好的傳授下屬經(jīng)驗(yàn),如何更好的輔導(dǎo)和培養(yǎng)下屬并激勵(lì)下屬?

作為管理者,是否會(huì)有如下的困惑:

員工為何總是積極性不高?如何才能有效培養(yǎng)下屬,讓下屬能力快速提升?

有沒(méi)有特定的方法工具,能真正對(duì)員工進(jìn)行輔導(dǎo)和培養(yǎng)?

如何才能快速簡(jiǎn)單有效的解決工作中的問(wèn)題,激發(fā)員工斗志并打造強(qiáng)悍的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力?

不要推脫責(zé)任,不要回避問(wèn)題,不要抱怨下屬,那就從管理者自己做起!

課程收益】

1、讓管理者掌握萃取工作經(jīng)驗(yàn)的方法工具,并有效傳授給下屬員工。

2、讓管理者掌握員工培訓(xùn)、培養(yǎng)的方法工具,幫助管理者輔導(dǎo)培養(yǎng)下屬

3、讓管理者掌握激勵(lì)的本質(zhì)和理論支持,設(shè)計(jì)外在刺激,滿足員工需求,,應(yīng)對(duì)員工需求不滿,充分激發(fā)員工的內(nèi)在潛力和行動(dòng)力。

4、讓管理者掌握有效激勵(lì)員工士氣的八大類激勵(lì)措施并付諸行動(dòng)。

課程對(duì)象】

公司管理者

課程時(shí)長(zhǎng)

1天6小時(shí)/天 (根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況及需求,授課內(nèi)容會(huì)有所取舍和調(diào)整)

 

課程大綱】

第一部分:?jiǎn)T工輔導(dǎo)與培養(yǎng)

一、管理者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰腿〖皬?fù)制

1、從隱性知識(shí)到顯性智慧

2、哪些可以算是干貨?

3、干貨萃取的CCK模式

4、個(gè)人能力萃取流程

聚焦問(wèn)題

重現(xiàn)情境

追溯細(xì)節(jié)

提煉方法

促進(jìn)轉(zhuǎn)化

二、識(shí)別員工能力差距

1、了解員工

不同員工的行為風(fēng)格

意愿—能力矩陣分析

2、明確員工能力與任職崗位的能力差距

員工現(xiàn)狀——崗位要求標(biāo)準(zhǔn)

三、員工輔導(dǎo)與培養(yǎng)——提升團(tuán)隊(duì)成員能力

1、將個(gè)人能力的萃取模型傳授給員工

2、在職培訓(xùn)OJT輔導(dǎo)實(shí)施

備:OJT指導(dǎo)準(zhǔn)備

教:要領(lǐng)講解與示范

練:?jiǎn)T工操作與練習(xí)

跟:指出問(wèn)題與跟進(jìn)強(qiáng)化

評(píng):總結(jié)反饋與評(píng)價(jià)

3、教練式輔導(dǎo)GROW模型(教練輔導(dǎo)的ABC框架)

      1)厘清目標(biāo)

      2)分析現(xiàn)狀

      3)選擇方案

      4)強(qiáng)化意愿

4、向培養(yǎng)要人才

人才培養(yǎng)不二法則:70-20-10法則

人才培養(yǎng)的80-20法則

員工培養(yǎng)的5大方式

人才培養(yǎng)方案落地

落地工具:《個(gè)人能力提升計(jì)劃表》、《人才培養(yǎng)實(shí)施表》

成果呈現(xiàn):1、制定下屬的《人才培養(yǎng)實(shí)施表》并實(shí)施

 

第二部分:團(tuán)隊(duì)激勵(lì)

一、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)原則

1、激勵(lì)實(shí)施的原則:

每個(gè)人都可以被激勵(lì)

激勵(lì)別人之前首先要能夠自我激勵(lì)

激勵(lì)要因人而異

激勵(lì)的方向應(yīng)與組織目標(biāo)吻合,戒南轅北轍

激勵(lì)下屬必須及時(shí),戒拖延滯后

物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合

二、管理者必知的激勵(lì)理論

1、經(jīng)典激勵(lì)理論

 馬斯洛需求理論

 雙因素激勵(lì)理論

 X、Y理論

2、基于人本性的激勵(lì)理論

追求快樂(lè),逃避痛苦

三、激勵(lì)本質(zhì)與激勵(lì)措施

1、激勵(lì)的本質(zhì)

激勵(lì)=外界刺激(快樂(lè)和痛苦)+滿足需求

2、心智模式調(diào)整的激勵(lì)應(yīng)用:

外在信息—思維—認(rèn)知(本能)—情緒(動(dòng)機(jī))—行為

3、 激勵(lì)的本質(zhì)——激勵(lì)=外界刺激(快樂(lè)和痛苦)+滿足需求

4、 如何創(chuàng)建快樂(lè)的措施

5、團(tuán)隊(duì)如何在內(nèi)部制定并實(shí)施激勵(lì)措施?

團(tuán)隊(duì)實(shí)施激勵(lì)的五個(gè)步驟

6、非物質(zhì)激勵(lì)的八大激勵(lì)策略與措施

工作意義激勵(lì)

情感激勵(lì)

表?yè)P(yáng)認(rèn)可激勵(lì)

授權(quán)激勵(lì)

贊美認(rèn)可激勵(lì)

培養(yǎng)晉升激勵(lì)

競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)

目標(biāo)激勵(lì)

創(chuàng)新討論:六步隨機(jī)關(guān)聯(lián)法——激勵(lì)方案措施落地

成果呈現(xiàn):形成至少15項(xiàng)可落地激勵(lì)措施

7、工作游戲化——新生代員工的游戲化激勵(lì)

8、如何應(yīng)對(duì)員工的需求不滿

9、落地工具:《人才激勵(lì)實(shí)施表》

 

(備注:大綱內(nèi)容為課程參考,根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求、時(shí)間要求以及現(xiàn)場(chǎng)情況,授課內(nèi)容及授課方式會(huì)有所取舍及調(diào)整。也可根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求,針對(duì)實(shí)際問(wèn)題定制課程內(nèi)容)

 


 
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