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“六力”班組能力提升

主講老師: 何興勝 何興勝

主講師資:何興勝

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 班組管理,作為企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)的基礎(chǔ)單元管理,旨在通過高效組織、合理分配任務(wù)、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通、嚴(yán)格安全監(jiān)管及持續(xù)改進(jìn)工作流程,確保生產(chǎn)任務(wù)順利完成,提升工作效率與質(zhì)量。它要求班組長(zhǎng)具備領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力,能夠激發(fā)員工潛能,營(yíng)造積極向上的工作氛圍,同時(shí)關(guān)注員工安全與健康,促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)與班組整體績(jī)效的雙贏。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-08-09 11:57


課程背景

研究表明,企業(yè)90%的問題源于基層班組長(zhǎng)管理,因此,企業(yè)班組管理水平直接影響著企業(yè)整體的管理水平,影響產(chǎn)品質(zhì)量、成本、交貨期以及安全、員工士氣等等。企業(yè)班組長(zhǎng)不僅承擔(dān)著一線的工作任務(wù),同時(shí)還承擔(dān)著帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)、上下協(xié)調(diào)、合理調(diào)度等管理任務(wù)。成功的優(yōu)秀企業(yè)必須正視這一點(diǎn):班組長(zhǎng)是企業(yè)不可或缺的人力資源,優(yōu)秀的班組建設(shè)是世界級(jí)企業(yè)提升管理效率的重要組成部分?!?/span>“六力”班組能力提升》培訓(xùn)是專門為企業(yè)一線主管及班組長(zhǎng)量身定制的成長(zhǎng)性課程,旨在提升企業(yè)班組長(zhǎng)的職業(yè)素質(zhì)和管理水平。

課程時(shí)間2天

【培訓(xùn)對(duì)象】班組長(zhǎng)

【培訓(xùn)方式】講授、互動(dòng)、視頻、案例、演練;

【培訓(xùn)所需工具和設(shè)備】無線話筒、投影儀、音頻線、白板、白板筆

【課程特色】

    通過理論講授、角色扮演、互動(dòng)討論、情景演練、游戲活動(dòng)等培訓(xùn)方法,使學(xué)員能夠從培訓(xùn)中得到深刻的領(lǐng)悟和有效地掌握培訓(xùn)課程的相關(guān)知識(shí)和技能。

 課程內(nèi)容

單元、“學(xué)習(xí)力”:班組的成長(zhǎng)所在

1、什么是真正的學(xué)習(xí)型班組?

2、搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)
3、成立相關(guān)協(xié)會(huì)
4、成立專項(xiàng)俱樂部
5、定期經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
6、養(yǎng)成現(xiàn)場(chǎng)OJT教育習(xí)慣
7、班組學(xué)習(xí)的活力激發(fā)
8、學(xué)習(xí)型環(huán)境的創(chuàng)造

9、真正利用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí):激發(fā)群體智慧

案例分析:學(xué)習(xí)型班組建設(shè)

單元  “戰(zhàn)斗力”:班組的士氣所在

1、員工缺乏干勁的主要原因

2、員工責(zé)任心差的關(guān)鍵因素

3、激勵(lì)員工士氣的重要原則

4、激勵(lì)的原理

5、激勵(lì)的奧妙是誘因的設(shè)計(jì)

6、激勵(lì)的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

案例分析:小韓的業(yè)績(jī)?yōu)槭裁醋兊土耍?/span>

案例分析:為什么努力工作?為什么在這工作?

情境研討:焦點(diǎn)放在優(yōu)秀員工還是末尾員工身上?

單元、“執(zhí)行力”:班組的行動(dòng)所在

1、執(zhí)行力自我診斷

2、增強(qiáng)執(zhí)行力的重要性

3、什么是執(zhí)行力

4、執(zhí)行力不強(qiáng)的表現(xiàn)與原因分析

5、4R執(zhí)行力系統(tǒng)

6、執(zhí)行力提升方法

單元、組織”:班組的效率所在

1、堅(jiān)定理想信念,不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)

2、塑造個(gè)人魅力,提升領(lǐng)導(dǎo)能力

3、完善制度建設(shè),規(guī)范服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)

4、重視制度落實(shí)

5、強(qiáng)化人才支撐

6、加強(qiáng)監(jiān)督執(zhí)行

單元、“創(chuàng)新力”:班組的活力所在

1、塑造創(chuàng)新意識(shí)

1) 班組創(chuàng)新的內(nèi)容:小處著手,事事可創(chuàng)新

2) 班組創(chuàng)新的主體:全員有責(zé),人人是主角

2、創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練

1) 突破思維定式

2) 逆向思維法

3) 聯(lián)想思維法

4) 頭腦風(fēng)暴法……

3、創(chuàng)新型班組日?;\(yùn)作方法

1) 如何引導(dǎo)員工進(jìn)行創(chuàng)新

2) 如何將員工的創(chuàng)新思維訓(xùn)練日常化?

4、如何形成定期分享創(chuàng)新的制度?

情景互動(dòng):創(chuàng)新意識(shí)修煉的細(xì)節(jié)障礙與突破

單元、“文化力”:班組的精神所在

1、文化力測(cè)試

2、班組文化建設(shè)的誤區(qū)

3、班組文化建設(shè)的指導(dǎo)原則

4、班組文化的體系構(gòu)成

5、班組文化建設(shè)的驅(qū)動(dòng)模型

6、班組文化建立的操作步驟

小組研討:班組文化建設(shè)落實(shí)的具體有效措施?

 


 
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