| 主講老師： | 侯震 | |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
|
| 課程簡(jiǎn)介： | 綜合管理是一項(xiàng)復(fù)雜而關(guān)鍵的任務(wù)，它涉及組織內(nèi)部多個(gè)方面的協(xié)調(diào)與整合。在綜合管理中，需要有效規(guī)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制各項(xiàng)資源，以確保組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這要求管理者具備全面的視野、靈活的應(yīng)變能力和卓越的溝通能力，能夠協(xié)調(diào)各方利益，優(yōu)化資源配置，推動(dòng)組織高效運(yùn)轉(zhuǎn)。通過綜合管理，組織能夠?qū)崿F(xiàn)內(nèi)部各環(huán)節(jié)的順暢銜接，提升整體運(yùn)營(yíng)效率和競(jìng)爭(zhēng)力。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-08-22 14:17 |
課程背景：
新中國(guó)開創(chuàng)者毛澤東表示 ：“戰(zhàn)略問題是研究戰(zhàn)爭(zhēng)全局、規(guī)律性的東西。”戰(zhàn)略學(xué)家羅斯說：“沒有戰(zhàn)略的企業(yè)，就像沒有舵的航船一樣。”戰(zhàn)略可以說是企業(yè)管理活動(dòng)中，最高層次的，以決策性為主，而且是事關(guān)企業(yè)整體的成敗與長(zhǎng)期發(fā)展的重要管理活動(dòng)。
戰(zhàn)略之父安索夫認(rèn)為“管理者為保證企業(yè)的持續(xù)生存和發(fā)展，通過對(duì)企業(yè)外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，對(duì)企業(yè)全部經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所進(jìn)行的根本性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性的規(guī)劃與指導(dǎo)”。戰(zhàn)略思維對(duì)企業(yè)至少有三大長(zhǎng)期助益：一、指導(dǎo)組織與企業(yè)管理的決策，二、提供資源配置的框架，三、持續(xù)夯實(shí)戰(zhàn)略執(zhí)行能力。本課程期使學(xué)員掌握戰(zhàn)略思維為組織提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)獲取績(jī)效，為企業(yè)的未來發(fā)展和奠定基業(yè)長(zhǎng)青的基礎(chǔ)。
沒有完美的戰(zhàn)略，這個(gè)世界上沒有任何一個(gè)公司能確保戰(zhàn)略100%的實(shí)現(xiàn)，但優(yōu)秀的企業(yè)卻在戰(zhàn)略設(shè)計(jì)、執(zhí)行過程中不斷探索、優(yōu)化和調(diào)整，而這些工作不需要信息的捕捉，執(zhí)行過程的反饋，不可能完全由最高管理者全盤完成。所以，戰(zhàn)略的設(shè)計(jì)與執(zhí)行不僅僅是一個(gè)思考過程，還是一個(gè)學(xué)習(xí)過程，企業(yè)管理者了解戰(zhàn)略的整體情況，有助于在戰(zhàn)略執(zhí)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，推動(dòng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。本課程是專為培養(yǎng)企業(yè)管理者及未來企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的思維格局而設(shè)計(jì)，展現(xiàn)戰(zhàn)略管理的全過程，致力于讓企業(yè)管理者提升格局、拓寬思路內(nèi)容分成二大模塊：一、戰(zhàn)略設(shè)計(jì)階段：熟悉企業(yè)戰(zhàn)略及戰(zhàn)略管理是什么及為什么？企業(yè)業(yè)務(wù)布局、基本競(jìng)爭(zhēng)策略、盈利模式等； 二、戰(zhàn)略實(shí)施階段：了解戰(zhàn)略實(shí)施的三個(gè)重要因素及提升辦法，及核心人員的戰(zhàn)略執(zhí)行能力、執(zhí)行意愿、員工治理方式。
課程模型：
課程對(duì)象：企業(yè)中高層管理者
課時(shí)安排：2天(12小時(shí))
課堂形式：學(xué)員分組，講授50％、體驗(yàn)活動(dòng)50％
課程設(shè)計(jì)：
第一節(jié)：戰(zhàn)略概述
第二節(jié)：業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)
第三節(jié)：競(jìng)爭(zhēng)策略
第四節(jié)：盈利模式
第五節(jié)：?jiǎn)T工能力
第六節(jié)：?jiǎn)T工思維
第七節(jié)：?jiǎn)T工治理
課程大綱：
第一節(jié) 戰(zhàn)略概述
1. 何為戰(zhàn)略
2. 戰(zhàn)略的定義：目標(biāo)、方向、行動(dòng)
? 案例：生活戰(zhàn)略
? 案例：人生戰(zhàn)略
? 案例：企業(yè)戰(zhàn)略
3. 好戰(zhàn)略的標(biāo)準(zhǔn)
? 客戶滿意
? 差異化
? 能賺錢
4. 優(yōu)秀企業(yè)的兩極：戰(zhàn)略與執(zhí)行的思考；
? 長(zhǎng)短結(jié)合
? 持續(xù)聚焦
? 連貫行動(dòng)
第二節(jié) 業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)
1. 單一還是多元
? 單一業(yè)務(wù)的戰(zhàn)略思考
? 多元業(yè)務(wù)的戰(zhàn)略思考
2. 單一業(yè)務(wù)投入分析
? 客戶需求
? 市場(chǎng)規(guī)模
? 進(jìn)入時(shí)機(jī)
? 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手
? 核心競(jìng)爭(zhēng)力
3. 多元業(yè)務(wù)分析
4. 三層業(yè)務(wù)鏈
? 現(xiàn)金流業(yè)務(wù)
? 增長(zhǎng)業(yè)務(wù)
? 種子業(yè)務(wù)
5. 案例：阿里巴巴的三層業(yè)務(wù)鏈
第三節(jié) 競(jìng)爭(zhēng)策略
1. 差一點(diǎn)就差很多
2. 競(jìng)爭(zhēng)策略的模型導(dǎo)入
? 低成本策略
? 差異化策略
? 藍(lán)海戰(zhàn)略
? 品牌策略
3. 不同戰(zhàn)略的特點(diǎn)
4. 案例：玲玲馬戲團(tuán)與太陽馬戲團(tuán)
5. 繪制價(jià)值曲線
6. 締造藍(lán)海戰(zhàn)略四種方式
第四節(jié)：盈利模式
1. 盈利模式的演變路徑
2. 五類盈利模式
? 產(chǎn)品服務(wù)模式
? 解決方案模式
? 會(huì)員制模式
? 流量變現(xiàn)模式
? 平臺(tái)交易模式
3．不同商業(yè)模式的標(biāo)桿案例對(duì)比
? 產(chǎn)品服務(wù)模式：豐田
? 解決方案模式：IBM
? 會(huì)員服務(wù)模式：好市多
? 流量變現(xiàn)模式：抖音
? 平臺(tái)交易模式：淘寶
第五節(jié)：?jiǎn)T工能力
1. 戰(zhàn)略地圖邏輯解析
2. 化無形資產(chǎn)為有形力量
3. 團(tuán)隊(duì)需要哪些戰(zhàn)略能力
4. 提升戰(zhàn)略能力的路徑
? 招聘
? 培養(yǎng)
5. 如何制定戰(zhàn)略人力資源規(guī)劃（非人力資源部門）
? 盤點(diǎn)人力資源準(zhǔn)備度
? 選擇團(tuán)隊(duì)能力提升路徑
? 實(shí)施及反饋
第六節(jié)：?jiǎn)T工思維
1. 正向思維的三個(gè)來源
? 企業(yè)文化
? 激勵(lì)機(jī)制
? 管理方式
2. 企業(yè)文化的三個(gè)追求
? 目標(biāo)
? 協(xié)作
? 成長(zhǎng)
3. 企業(yè)文化落地步驟
? 提出：我們倡導(dǎo)什么反對(duì)什么什么
? 制度：獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰
? 貫徹：貫徹三措施
4. 員工思維激勵(lì)的三類措施
? 美式企業(yè)
? 日式企業(yè)
? 德式企業(yè)
5. 管理者管理能力的培養(yǎng)
? 培訓(xùn)
? 評(píng)估
? 選拔
6. 三個(gè)經(jīng)典案例
? 案例：阿里巴巴的思維塑造
? 案例：海底撈的思維塑造
? 案例：豐田的思維塑造
第七節(jié) 員工治理
1. 員工治理的四大要素
? 組織構(gòu)架
? 權(quán)責(zé)劃分
? 信息獲取
? 流程管理
2. 組織構(gòu)架設(shè)計(jì)原則
? 目標(biāo)任務(wù)原則
? 統(tǒng)一指揮原則
? 分工協(xié)作原則
? 管理跨幅原則
3. 權(quán)責(zé)劃分
? 集權(quán)與分權(quán)的迷思
? 團(tuán)隊(duì)權(quán)責(zé)與個(gè)人權(quán)責(zé)
? 專業(yè)化分工利弊
? 明晰權(quán)責(zé)的適用范圍
? 案例：富士康的權(quán)責(zé)劃分
? 模糊權(quán)責(zé)的實(shí)用范圍
? 案例：日式企業(yè)的權(quán)責(zé)劃分
4. 信息溝通
? 戰(zhàn)略信息溝通
? 上下級(jí)別的信息溝通
? 跨部門的信息共享
? 報(bào)聯(lián)商體系
5. 流程管理
? 建立流程
? 優(yōu)化流程
? 對(duì)流程點(diǎn)提出更高要求
|
|
|
|
|
|
|
|
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)