可復制的領導力

《可復制的領導力》三天版課程大綱

(標準授課時長為 3 天或3 天 2 晚，  可根據(jù)培訓需求進行刪減和定制)

前言：  什么是領導力？ 為什么學習領導力？

第一單元：  領導力基礎篇：

1 、東西方領導力的差異

1)  東方人追求的是：  個別人的修養(yǎng)提升，  追求的是高妙的境界

2)  西方人追求的是：  讓所有人都爭取做到80 分，  把各種方法都做成標準化

2 、管理思維升級

1)  向上 U 型思考，  打開思維格局

2)  向下 U 型思考，  看見問題本質(zhì)

3 、管理者角色認知

1)  管理者角色之：  管理  (通過團隊來完成工作)

2)  管理者角色之：  領導  (通過營造氛圍來提升績效)

3)  管理者角色之：  執(zhí)行  (對結果負責)

4)  討論：  這三個角色如何在每位管理者身上體現(xiàn)

4 、溝通視窗  - 領導力的基礎：  建立尊敬和信任

1)  管理者如何縮小盲點象限：  聞過則喜

2)  管理者如何縮小隱私象限：  君子坦蕩蕩

3)  管理者如何激發(fā)潛能

4)  管理者如何放大公開象限：  建立尊敬和信任

                                     5)  獲得尊敬和信任的方法：  懇請反饋和自我揭示

第二單元：  領導力工具篇：

5 、游戲改變領導力：

1)  有宏大的目標

2)  清晰明確的規(guī)則

3)  及時反饋

4)   自愿參與

5)  用游戲規(guī)則實現(xiàn)無為而治

6)  規(guī)則制定的底層邏輯

7)  領導力是一場無限游戲

6 、OKR 工作法

1)  什么是 OKR？

2)  OKR 十字象限

3)  如何制定 OKR 目標？

4)  如何召開 OKR 會議？

7 、傾聽讓關系更美好

1) 傾聽的重要性

2) 自己是善于傾聽的人嗎？  自我分析

3) 為什么不能聽     游戲：  投球活動

4) 最高層次的傾聽：  同理心傾聽

8 、正面反饋與負面反饋

1)  正面反饋與負面反饋的作用

2)  正面反饋的級別

3)  二級反饋的方式

4)  案例練習：  以小組為單位進行正面反饋

5)  負面反饋的公式

6)  案例練習：  三人一組進行負面反饋

第三單元：  領導力突破篇：

9 、突破性思維

1)  哪種思維取得好成績

2)  頭腦風暴原則

3)  體驗活動：  突破型思維在身邊

10 、團隊輔導--如何做到因才施管

1) 如何針對不同的人采用不同的領導方式：

指令型 、教練型 、支持型 、授權型

2) 用教練式的輔導培養(yǎng)員工成長

·教練不是直接上手，  而是通過提問幫助員工提高

·如何提出啟發(fā)式好問題，  教練提問的步驟和方法 11 、團隊授權--從親力親為到使眾人行

·授權矩陣的建立

·授權的時機和方法