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領(lǐng)導(dǎo)力十項(xiàng)修煉

主講老師: 李治江 李治江
課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 領(lǐng)導(dǎo)力十項(xiàng)修煉,是一套旨在全面提升領(lǐng)導(dǎo)者綜合能力的框架。它涵蓋了愿景引領(lǐng)、決策制定、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、溝通藝術(shù)、變革管理、情緒智力、時(shí)間管理、自我提升、激勵(lì)他人以及道德領(lǐng)導(dǎo)等十個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域。通過(guò)這十項(xiàng)修煉,領(lǐng)導(dǎo)者不僅能提升個(gè)人魅力與影響力,還能有效帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)復(fù)雜挑戰(zhàn),推動(dòng)組織持續(xù)成長(zhǎng)與發(fā)展。這是每位追求卓越領(lǐng)導(dǎo)者的必經(jīng)之路。
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-10-08 14:30

《領(lǐng)導(dǎo)力十項(xiàng)修煉》課程簡(jiǎn)介

 

 

 

  課程概要

課程歷史: 《領(lǐng)導(dǎo)力十項(xiàng)修煉》為劉瀾老師原創(chuàng)的經(jīng)典課程,十余年來(lái)曾經(jīng)以《領(lǐng)導(dǎo)力修煉》、《領(lǐng)導(dǎo)力十律》、《正道領(lǐng)導(dǎo)力》等名稱(chēng)在多家知名企業(yè)講授,多次升級(jí)迭代,廣受歡迎

線(xiàn)上課程:以該課程內(nèi)容為基礎(chǔ)在得到 app 開(kāi)設(shè)的線(xiàn)上音頻課程《劉瀾·領(lǐng)導(dǎo)力 30 講》已經(jīng)吸引了近六萬(wàn)訂戶(hù)

學(xué)員定位:各級(jí)管理者,尤其適合企業(yè)一把手、高管及中高層管理者

 

學(xué)員評(píng)價(jià):廣受好評(píng),新東方創(chuàng)始人俞敏洪稱(chēng)為“我聽(tīng)過(guò)的最好的領(lǐng)導(dǎo)力課程”

 

主要內(nèi)容:一個(gè)核心 + 十項(xiàng)修煉 + 十句口訣

 

 

 

  課程特色

原創(chuàng)性:劉瀾老師原創(chuàng)思想的代表作

 

經(jīng)典性:面對(duì)面訪(fǎng)談十余位全球領(lǐng)導(dǎo)力大師之后提煉的思想精華

 

本質(zhì)性:對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力共性的本質(zhì)概括,放之四海而皆準(zhǔn)的十項(xiàng)修煉

 

超越性:全球與中國(guó)案例,體現(xiàn)超越東西方文化差異的領(lǐng)導(dǎo)力共性

 

實(shí)用性:用口訣輔助修煉,深入淺出,便于應(yīng)用

 

實(shí)戰(zhàn)性:課前預(yù)習(xí)作業(yè) +  課上八次結(jié)合實(shí)際的研討 + 課后復(fù)習(xí)作業(yè)

 

通用性:適合各個(gè)行業(yè)的企業(yè)、各個(gè)層級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者

 

生動(dòng)性:授課形式豐富生動(dòng),包括視頻案例、小組討論、練習(xí)、問(wèn)答等


一個(gè)核心:領(lǐng)導(dǎo)力是什么

 

領(lǐng)導(dǎo)力的核心是“動(dòng)員團(tuán)隊(duì)解決難題”

 

職位不是領(lǐng)導(dǎo)力,行動(dòng)才是領(lǐng)導(dǎo)力

 

一個(gè)人解決問(wèn)題不是領(lǐng)導(dǎo)力,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題才是領(lǐng)導(dǎo)力

 

維持現(xiàn)狀不是領(lǐng)導(dǎo)力,發(fā)動(dòng)變革才是領(lǐng)導(dǎo)力

 

 

十項(xiàng)修煉:領(lǐng)導(dǎo)力的行動(dòng)可以具體為十項(xiàng)修煉

 

承擔(dān)責(zé)任、直面難題、密切聯(lián)系群眾、講故事、當(dāng)老師、深思、從失敗中學(xué)習(xí)、反思、認(rèn)識(shí)自己、成為自己

 

 

十句口訣:應(yīng)用十句口訣分別對(duì)應(yīng)十項(xiàng)修煉)來(lái)修煉領(lǐng)導(dǎo)力

 

“我來(lái)”“我不知道”“你覺(jué)得呢”“我講個(gè)故事”“我教你”“為什么” “失敗了?恭喜你!”“我/你要改變什么”“我是誰(shuí)”“我該是誰(shuí)”

 

 

 

 

 

 

 

領(lǐng)導(dǎo)力十項(xiàng)修煉

領(lǐng)導(dǎo)力十句口訣


 

兩天(每天 6-6.5 小時(shí))

 

課程單元

主要內(nèi)容

例子

討論

引子

領(lǐng)導(dǎo)力不是天生的,而是后天的

修煉

喬布斯、任正非、毛澤東

領(lǐng)導(dǎo)力的共

第一單元:

承擔(dān)責(zé)任

當(dāng)領(lǐng)袖而非老板;責(zé)任感的三個(gè)

維度;當(dāng)領(lǐng)袖而非英雄

李嘉誠(chéng)、遵義會(huì)議、俞敏

洪等

自己的承擔(dān)

責(zé)任的案例

第二單元:

直面難題

管理是維持運(yùn)轉(zhuǎn),領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)變

革;變革的三難

豐田汽車(chē)危機(jī)

自己面對(duì)的

實(shí)際難題

第三單元:

密切聯(lián)系群眾

密切聯(lián)系群眾的兩大內(nèi)容;走動(dòng)

式管理;最重要的領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題

惠普、美的、英特爾

上級(jí)如何提

問(wèn)下級(jí)

第四單元:

講故事

四種重要的領(lǐng)導(dǎo)力故事;三種特

別的講故事方法

星巴克、家得寶、王石、

西點(diǎn)軍校某軍官、海爾

我們是誰(shuí)的

故事

第五單元:

當(dāng)老師

教導(dǎo)下屬的主要方法與心法

基丁老師

基丁老師

第六單元:

深思

做決策而非決定;系統(tǒng)思考的兩

個(gè)基本模型

萬(wàn)豪集團(tuán)、劉強(qiáng)東

實(shí)際工作的

舍本逐末

第七單元:

從失敗中學(xué)習(xí)

對(duì)失敗的六種重新定義;企業(yè)從

失敗中學(xué)習(xí)的四個(gè)原則

稻盛和夫、華為

某創(chuàng)業(yè)者案

第八單元:

反思

反思的四大要素;在三個(gè)層次上

反思

英特爾

反思學(xué)員自

己的失敗

第九單元:

認(rèn)識(shí)自己

認(rèn)識(shí)自己的六個(gè)層次;認(rèn)識(shí)企業(yè)

文化的六個(gè)層次

現(xiàn)場(chǎng)舉例

無(wú)

第十單元:

成為自己

成為自己的三大難題;解決兩難

問(wèn)題的五種思路

戈?duì)?;孔子;?/span>CEO

學(xué)員面臨的

兩難問(wèn)題

結(jié)束語(yǔ)

思想-言語(yǔ)-行動(dòng)-習(xí)慣-性格-命

運(yùn);正道的反義詞是什么




 
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