主講老師: | 談煒 | |
課時安排: | 2天/6小時一天 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 教練式情境領導者是一種靈活適應不同情境,采用個性化指導方法促進團隊與個體成長的管理者。他們根據(jù)團隊成員的需求、能力與任務特性,靈活調整領導風格,通過傾聽、反饋與指導,激發(fā)員工潛能,提升團隊效能。教練式情境領導者不僅關注任務完成,更重視員工個人發(fā)展,營造支持與信任的氛圍,使團隊在面對復雜挑戰(zhàn)時能夠迅速適應、高效協(xié)作,共同實現(xiàn)卓越成果。 | |
內訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2024-10-10 10:33 |
《教練式情境領導者》
——教練式領導力系列之2
本課程旨在做好3件事:認知轉換,技能提升,行為訓練。
【課程背景介紹】
近年來,領導者的角色已有重大的改變,過去常強調領導者擔任「上司」的角色,但現(xiàn)在,領導者必須成為下屬的合伙人,不能再僅憑職位所賦予的職權去帶領下屬?!笡]有最好的領導風格,只有最適合的領導風格」已經(jīng)成為風靡全球的領導概念,「情境領導」是管理、激勵員工的有效方法,透過它,讓主管和下屬之間形成合作伙伴關系,并達成組織目標發(fā)揮最高績效。
教練技術的發(fā)展,使領導力的發(fā)揮如虎添翼。本課程將首先介紹情境領導理論,之后講解教練技術的四大工具,最后訓練學員用教練技術的方法,有針對性地發(fā)揮四大情境下的領導能力。
【培訓目標】
l 理解領導者的角色和定位
l 懂得善用「指導行為」及「支持行為」來提升下屬績效
l 掌握診斷領導情境的方法,并運用匹配的領導方式
l 掌握教練技術的基礎模型技術和方法
l 運用教練的基本技能實施情境領導
【培訓方式】
l 影片教學、案例討論、情境互動、講授、知識掌握練習
【培訓特點】
l 綜合運用多種培訓方法:根據(jù)課程階段的不同,實施最能實現(xiàn)該階段內容的培訓方法,重點突出教練技術;
l 實現(xiàn)知識技能轉換:用訓練,尤其是有標準的訓練加測評工具,實現(xiàn)知識技能的不斷錘煉,提高學員學習的熱情;
l 實現(xiàn)工作場景應用:通過當場教練指導,針對學員工作中遇到的實際情況給予提升和突破,達到立竿見影的效果;
l 實現(xiàn)工作氛圍打造:通過獨有的交互式打造模式(Interactive Development Model),激發(fā)學員改變的熱情和動力,達成共同改變的共識與承諾,使培訓成果在工作中真正得以顯現(xiàn)。
【課程安排】
l 課程時長:2天
l 參訓人數(shù):30人左右為最佳(為便于演練考慮),最大200-300人(超過70-80人課酬斟升50%-100%,但最好不是階梯教室/排排坐模式)
l 授課對象:企業(yè)中高層管理者
課程大綱
Day 1
模塊一、開篇-課程介紹
課程目標:不是來聽傳統(tǒng)管理和領導力知識的;
是來經(jīng)歷當場深入探討領導力問題并找到突破方向和方法的
課程特性:實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影
課程收獲:對自我的新感悟、新理解,并發(fā)生行為轉變
課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升能力
期望管理:溝通期望,達成共識,相互協(xié)調,保證效果
模塊二、領導者的角色定位(1小時)
領導力的本質
l 職權領導力與非職權領導力
l 東西方關于領導力的底層假設
l 領導力的四個研究方向
l 領導力不是關于他人而是關于自己,自己承擔起改變的責任
l 非職權領導力框架
模擬演練
l 情景互動:顛覆性競爭威脅來臨
l 非職權領導力自我評估
領導者與追隨者的關系
l 有效的領導的5項核心能力
l 人們追隨領導者的4大原因
模塊三、領導情境辨識(1.5小時)
情境領導的思維邏輯
兩大領導行為的關鍵及辨識
分析下屬成熟度的兩個角度
下屬的四個發(fā)展階段特性與需求
- 測評:領導行為風格測試
- 練習:西天取經(jīng)團隊成員的成熟度分析
- 練習:核心員工的成熟度辨識
模塊四、情境領導者(3小時)
根據(jù)下屬的發(fā)展階段匹配領導行為方式
四種情境領導的特色及差異
領導風格甄別與練習
如何運用4種領導風格
如何與下屬訂立績效合伙人
- 練習:情境領導慣性辨析
- 情景互動:信任的建立
- 案例學習:情境領導實戰(zhàn)
Day 2
模塊五、教練及教練流程(1小時)
現(xiàn)場體驗:模擬教練過程
研討:什么是教練?教練與傳統(tǒng)管理者的不同
教練的特征與3大角色
教練的基本流程:GROW模型介紹
教練的成功背后的5大底層假設
-教練法演練:角色扮演,4維反饋
模塊六、教練式領導的基本技能訓練(2小時)
教練式領導的基本技能體系
傾聽基本技能訓練
l 傾聽的5個層級
l 模擬演練:我們在工作中的傾聽特征
l 如何運用傾聽建立親和關系與信任
l 模擬演練:三分鐘建立信任
發(fā)問基本技能訓練
l 教練是問問題的高手
l 開放式問題與封閉式問題
l 模擬演練:問題的開放性訓練
l 發(fā)問的正向性與啟發(fā)性
l 測評:發(fā)問的6個維度
區(qū)分基本技能訓練
l 區(qū)分的目的和場景
l 模擬演練:領導,不是我的問題……
回應基本技能訓練
l 建設性回應與批判性回應
l 情境互動:我是對的!
l 回應的工具:照鏡子
教練式領導基本技能總結
模塊七、教練式情境領導訓練(3小時)
情境領導績效合伙人面談
l 講師示例
l 三人組演練
l 講師點評
關鍵時刻:績效反饋
l 視頻學習
l 方法流程梳理
l 三人組演練
l 講師點評
關鍵時刻:習慣矯正
l 視頻學習
l 方法流程梳理
l 三人組演練
l 講師點評
模塊八、總結與提升
教練式情境領導的總結
我們要帶走的精華
我們要行動的要領
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