| 主講老師： | 談煒 |  |
| 課時安排： | 2天/6小時一天 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 教練式情境領導者是一種靈活適應不同情境，采用個性化指導方法促進團隊與個體成長的管理者。他們根據(jù)團隊成員的需求、能力與任務特性，靈活調整領導風格，通過傾聽、反饋與指導，激發(fā)員工潛能，提升團隊效能。教練式情境領導者不僅關注任務完成，更重視員工個人發(fā)展，營造支持與信任的氛圍，使團隊在面對復雜挑戰(zhàn)時能夠迅速適應、高效協(xié)作，共同實現(xiàn)卓越成果。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-10-10 10:33 |
《教練式情境領導者》
——教練式領導力系列之2
本課程旨在做好3件事：認知轉換，技能提升，行為訓練。
【課程背景介紹】
近年來，領導者的角色已有重大的改變，過去常強調領導者擔任「上司」的角色，但現(xiàn)在，領導者必須成為下屬的合伙人，不能再僅憑職位所賦予的職權去帶領下屬?！笡]有最好的領導風格，只有最適合的領導風格」已經(jīng)成為風靡全球的領導概念，「情境領導」是管理、激勵員工的有效方法，透過它，讓主管和下屬之間形成合作伙伴關系，并達成組織目標發(fā)揮最高績效。
教練技術的發(fā)展，使領導力的發(fā)揮如虎添翼。本課程將首先介紹情境領導理論，之后講解教練技術的四大工具，最后訓練學員用教練技術的方法，有針對性地發(fā)揮四大情境下的領導能力。
【培訓目標】
l 理解領導者的角色和定位
l 懂得善用「指導行為」及「支持行為」來提升下屬績效
l 掌握診斷領導情境的方法，并運用匹配的領導方式
l 掌握教練技術的基礎模型技術和方法
l 運用教練的基本技能實施情境領導
【培訓方式】
l 影片教學、案例討論、情境互動、講授、知識掌握練習
【培訓特點】
l 綜合運用多種培訓方法：根據(jù)課程階段的不同，實施最能實現(xiàn)該階段內容的培訓方法，重點突出教練技術；
l 實現(xiàn)知識技能轉換：用訓練，尤其是有標準的訓練加測評工具，實現(xiàn)知識技能的不斷錘煉，提高學員學習的熱情；
l 實現(xiàn)工作場景應用：通過當場教練指導，針對學員工作中遇到的實際情況給予提升和突破，達到立竿見影的效果；
l 實現(xiàn)工作氛圍打造：通過獨有的交互式打造模式（Interactive Development Model），激發(fā)學員改變的熱情和動力，達成共同改變的共識與承諾，使培訓成果在工作中真正得以顯現(xiàn)。
【課程安排】
l 課程時長：2天
l 參訓人數(shù)：30人左右為最佳（為便于演練考慮），最大200-300人（超過70-80人課酬斟升50%-100%，但最好不是階梯教室/排排坐模式）
l 授課對象：企業(yè)中高層管理者
課程大綱
Day 1
模塊一、開篇－課程介紹
課程目標：不是來聽傳統(tǒng)管理和領導力知識的；
是來經(jīng)歷當場深入探討領導力問題并找到突破方向和方法的
課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影
課程收獲：對自我的新感悟、新理解，并發(fā)生行為轉變
課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力
期望管理：溝通期望，達成共識，相互協(xié)調，保證效果
模塊二、領導者的角色定位（1小時）
領導力的本質
l 職權領導力與非職權領導力
l 東西方關于領導力的底層假設
l 領導力的四個研究方向
l 領導力不是關于他人而是關于自己，自己承擔起改變的責任
l 非職權領導力框架
模擬演練
l 情景互動：顛覆性競爭威脅來臨
l 非職權領導力自我評估
領導者與追隨者的關系
l 有效的領導的5項核心能力
l 人們追隨領導者的4大原因
模塊三、領導情境辨識（1.5小時）
情境領導的思維邏輯
兩大領導行為的關鍵及辨識
分析下屬成熟度的兩個角度
下屬的四個發(fā)展階段特性與需求
- 測評：領導行為風格測試
- 練習：西天取經(jīng)團隊成員的成熟度分析
- 練習：核心員工的成熟度辨識
模塊四、情境領導者（3小時）
根據(jù)下屬的發(fā)展階段匹配領導行為方式
四種情境領導的特色及差異
領導風格甄別與練習
如何運用4種領導風格
如何與下屬訂立績效合伙人
- 練習：情境領導慣性辨析
- 情景互動：信任的建立
- 案例學習：情境領導實戰(zhàn)
Day 2
模塊五、教練及教練流程（1小時）
現(xiàn)場體驗：模擬教練過程
研討：什么是教練？教練與傳統(tǒng)管理者的不同
教練的特征與3大角色
教練的基本流程：GROW模型介紹
教練的成功背后的5大底層假設
－教練法演練：角色扮演，4維反饋
模塊六、教練式領導的基本技能訓練（2小時）
教練式領導的基本技能體系
傾聽基本技能訓練
l 傾聽的5個層級
l 模擬演練：我們在工作中的傾聽特征
l 如何運用傾聽建立親和關系與信任
l 模擬演練：三分鐘建立信任
發(fā)問基本技能訓練
l 教練是問問題的高手
l 開放式問題與封閉式問題
l 模擬演練：問題的開放性訓練
l 發(fā)問的正向性與啟發(fā)性
l 測評：發(fā)問的6個維度
區(qū)分基本技能訓練
l 區(qū)分的目的和場景
l 模擬演練：領導，不是我的問題……
回應基本技能訓練
l 建設性回應與批判性回應
l 情境互動：我是對的！
l 回應的工具：照鏡子
教練式領導基本技能總結
模塊七、教練式情境領導訓練（3小時）
情境領導績效合伙人面談
l 講師示例
l 三人組演練
l 講師點評
關鍵時刻：績效反饋
l 視頻學習
l 方法流程梳理
l 三人組演練
l 講師點評
關鍵時刻：習慣矯正
l 視頻學習
l 方法流程梳理
l 三人組演練
l 講師點評
模塊八、總結與提升
教練式情境領導的總結
我們要帶走的精華
我們要行動的要領
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