主講老師: | 談煒 | |
課時安排: | 2天/6小時一天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力——領(lǐng)越之道,是一種通過個人魅力、綜合素質(zhì)及行為榜樣影響他人的領(lǐng)導(dǎo)方式。它強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力不僅源于職位權(quán)力,更在于領(lǐng)導(dǎo)者如何以身作則、激發(fā)團(tuán)隊愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀并激勵人心。領(lǐng)越之道通過實戰(zhàn)訓(xùn)練、情境模擬與自我評估,幫助領(lǐng)導(dǎo)者提升非職權(quán)影響力,建立信任氛圍,使團(tuán)隊成員自愿追隨,共同達(dá)成卓越目標(biāo)。這種領(lǐng)導(dǎo)力模式讓領(lǐng)導(dǎo)者成為變革的驅(qū)動者,引領(lǐng)團(tuán)隊邁向更高層次的成就。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2024-10-10 10:37 |
非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力 - 領(lǐng)越之道
——教練式領(lǐng)導(dǎo)力系列之3
本課程旨在做好3件事:認(rèn)知轉(zhuǎn)換,技能提升,行為訓(xùn)練。
【課程背景】
幾百年來,我們一直都生活在一個神秘的領(lǐng)導(dǎo)之謎中:領(lǐng)導(dǎo)力只是少數(shù)人有幸擁有的特殊能力。這種思想已滲透到日常生活之中,因為你時常會聽到有人問“領(lǐng)導(dǎo)是天生的,還是后天培養(yǎng)的?”
和其它所有的能力一樣,領(lǐng)導(dǎo)能力不是來自于某種遺傳基因,它不是普通人無法企及的地位、身份和密碼,而是能看得見的一系列技巧和能力,只不過有些人會比其它人的領(lǐng)導(dǎo)能力更強(qiáng)。這又意味著什么呢?這意味著:我們越是把領(lǐng)導(dǎo)力看做是一種天生的稟賦,我們就越是會放棄自己的責(zé)任,不去成為本可以成為的卓越領(lǐng)導(dǎo)者;我們越是期待基因?qū)W家能幫助我們挑選最優(yōu)秀、最聰明的基因,我們就越是會逃避個人工作責(zé)任。
本課程以波斯納和庫澤斯所著的《領(lǐng)導(dǎo)力》為藍(lán)本,結(jié)合德魯克關(guān)于管理與領(lǐng)導(dǎo)力的思想,通過教練式情景模擬演練的形式,試圖讓神秘的領(lǐng)導(dǎo)力走下神壇,最終體現(xiàn)在現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者的行為模式中。
【課程目標(biāo)】
l 重新審視自己的領(lǐng)導(dǎo)力,找到領(lǐng)導(dǎo)行為中所存在的優(yōu)缺點
l 使你的行動與理念保持一致,為他人樹立可以信賴的榜樣
l 激發(fā)他人與你共享共同的愿景,并在愿景的基礎(chǔ)上訂立目標(biāo)
l 通過影響力的提升,增強(qiáng)完成工作的持久能力
l 提高自我和下屬自我提升的意愿,并在實踐中施行
【培訓(xùn)方式】
l 影片教學(xué)、案例討論、情境互動、講授、知識掌握練習(xí)
【培訓(xùn)特點】
l 綜合運(yùn)用多種培訓(xùn)方法:根據(jù)課程階段的不同,實施最能實現(xiàn)該階段內(nèi)容的培訓(xùn)方法,重點突出教練技術(shù);
l 實現(xiàn)知識技能轉(zhuǎn)換:用訓(xùn)練,尤其是有標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練加測評工具,實現(xiàn)知識技能的不斷錘煉,提高學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情;
l 實現(xiàn)工作場景應(yīng)用:通過當(dāng)場教練指導(dǎo),針對學(xué)員工作中遇到的實際情況給予提升和突破,達(dá)到立竿見影的效果;
l 實現(xiàn)工作氛圍打造:通過獨有的交互式打造模式(Interactive Development Model),激發(fā)學(xué)員改變的熱情和動力,達(dá)成共同改變的共識與承諾,使培訓(xùn)成果在工作中真正得以顯現(xiàn)。
【課程安排】
l 課程時長:2天
l 參訓(xùn)人數(shù):30人左右為最佳(為便于演練考慮),最大200-300人(超過70-80人課酬斟升50%-100%,但最好不是階梯教室/排排坐模式)
l 授課對象:企業(yè)高層管理者
【課程大綱】
Day 1
模塊一、開篇-課程介紹
課程目標(biāo):我們不是來聽講傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力知識的;
而是來經(jīng)歷領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練,當(dāng)場提升能力的
課程特性:實戰(zhàn)檢驗、當(dāng)場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影
課程收獲:對自我的新感悟、新理解,及發(fā)生行為轉(zhuǎn)變
課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升能力
期望管理:溝通期望,達(dá)成共識,相互協(xié)調(diào),保證效果
模塊二、領(lǐng)導(dǎo)力正本清源(2小時)
領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)
l 職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力與非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力
l 東西方關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的底層假設(shè)
l 領(lǐng)導(dǎo)力的四個研究方向
l 領(lǐng)導(dǎo)力不是關(guān)于他人而是關(guān)于自己,自己承擔(dān)起改變的責(zé)任
l 非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力框架
模擬演練
l 情景互動:顛覆性競爭威脅來臨
l 領(lǐng)導(dǎo)力模式“色譜圖”
l 非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力自我評估
模塊三、以身作則(2小時)
來自德魯克的教誨
l 領(lǐng)導(dǎo)者扮演的貢獻(xiàn)者角色
l 當(dāng)別人利用自己的輸出時,領(lǐng)導(dǎo)才會有效
工作中的挑戰(zhàn)
l 案例:把事情搞黃的小黃
l 在跨部門協(xié)作中以身作則
l 互動體驗:向左轉(zhuǎn),向右轉(zhuǎn)
案例分析
l 崩潰的績效考核
l 率先垂范的領(lǐng)導(dǎo)者
模塊四、共啟愿景(2小時)
戰(zhàn)略愿景力
l 愿景-使命-價值觀-戰(zhàn)略-目標(biāo)
l 什么樣的愿景可以激發(fā)我們的動力?
l 最佳案例分享:廣州貝格集團(tuán)共啟愿景之旅
l 創(chuàng)建共同愿景實戰(zhàn)五步法
l 制定激發(fā)人心的愿景與戰(zhàn)略
從愿景到目標(biāo)
l 想法 Vs. 目標(biāo)
l 德魯克的方法:目標(biāo)管理與自我控制
l 管理的實踐:自我控制與績效目標(biāo)
l 案例:何去何從的老何
模擬演練
l 情景互動:無人戰(zhàn)鷹計劃
l 目標(biāo)愿景能力自我評估
Day 2
模塊五、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀(1.5小時)
關(guān)于改變的3個基本信念
3個面對挑戰(zhàn)的心理彎道
l 負(fù)向循環(huán)圈與正向循環(huán)圈
l 主動積極語言的力量
l 將注意力放在影響圈
擺脫昨天,著眼明日
l 為什么要放棄:關(guān)于變革的啟示
l 放棄什么:不再有價值的過去
l 如何放棄:韋爾奇“數(shù)一數(shù)二”的思路
現(xiàn)場檢驗:“顛覆性”競爭威脅已經(jīng)臨近!
模塊六、使眾人行(2小時)
領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)
l 信譽(yù):使眾人行的前提
l 建立領(lǐng)導(dǎo)者的信任氛圍
l 情景練習(xí):信任源于了解和接納
關(guān)鍵時刻:授權(quán)與委派
l 授權(quán)的真正意義
l 視頻學(xué)習(xí):工作安排的流程步驟
l 模擬演練:這個項目交給老王
l 案例教學(xué):經(jīng)理背上的猴子
關(guān)鍵時刻:輔導(dǎo)下屬
l 視頻學(xué)習(xí):看來你遇到困難了
l 模擬演練:檢驗?zāi)阕鰩煾傅哪芰?/span>
模塊七、激勵人心(2小時)
激勵的核心
l 激勵的常見方法
l 破解關(guān)于激勵的困局
德魯克:非物質(zhì)激勵
l 德魯克:確立目標(biāo)、消除障礙
l 按照管理志愿者的方式來管理員工
l 測評:14大常見工作障礙
如何發(fā)揮內(nèi)在激勵
l 正確分析員工的工作動機(jī)
l 打破負(fù)向循環(huán)圈,建立積極心態(tài)
l 不同下屬使用不同激發(fā)手段
l 案例研討:激發(fā)存在離職風(fēng)險的小姚
l 打動人心的稱贊與肯定效果的批評
模塊八、總結(jié)與提升
反思今天的重要成果
l 要帶走的精華
l 我們的行動計劃
行動的意愿提升
l 誰是領(lǐng)導(dǎo)力的責(zé)任者
l 開啟自我改變的“心門”
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