| 主講老師： | 王天一 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 項(xiàng)目復(fù)盤(pán)實(shí)戰(zhàn)工作坊，專(zhuān)注于通過(guò)深度剖析項(xiàng)目全過(guò)程，提升團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目管理與執(zhí)行能力。該工作坊采用實(shí)戰(zhàn)模擬、案例分析、小組討論等多元化教學(xué)方法，引導(dǎo)參與者回顧項(xiàng)目成敗得失，提煉經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，優(yōu)化項(xiàng)目流程與策略。通過(guò)高強(qiáng)度互動(dòng)與實(shí)戰(zhàn)演練，幫助學(xué)員掌握高效復(fù)盤(pán)技巧，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作與問(wèn)題解決能力，為未來(lái)項(xiàng)目成功奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-10-11 15:37 |
項(xiàng)目復(fù)盤(pán)實(shí)戰(zhàn)工作坊（1天）
【課程背景】
如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，真正做到“吃一塹，長(zhǎng)一智”，解決年復(fù)一年的“好了傷疤，忘了疼”的難題？ 如何將組織的寶貴經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為財(cái)富與競(jìng)爭(zhēng)力？ 本課程通過(guò)案例分析、小組討論、實(shí)戰(zhàn)演練等授課方式，給你帶來(lái)全新的復(fù)盤(pán)思維視角，整個(gè)課程通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)模式的導(dǎo)入，強(qiáng)調(diào)如何把管理復(fù)盤(pán)的工具和技巧應(yīng)用到實(shí)際工作中去，去解決復(fù)盤(pán)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的目標(biāo)不明、范圍不清、歸因于外等具體問(wèn)題。從而全面快速提升核心團(tuán)隊(duì)的復(fù)盤(pán)實(shí)戰(zhàn)水平。
課程將通過(guò)復(fù)盤(pán)商業(yè)畫(huà)布實(shí)戰(zhàn)演練，使學(xué)員全面了解掌握項(xiàng)目復(fù)盤(pán)的心法和技法； 重點(diǎn)學(xué)習(xí)整個(gè)復(fù)盤(pán)的運(yùn)作管理過(guò)程，了解并實(shí)戰(zhàn)練習(xí)其中常用的復(fù)盤(pán)管理工具和技巧，使之在工作中得以有效運(yùn)用。
【課程對(duì)象】
公司職能部門(mén)經(jīng)理、部長(zhǎng)、項(xiàng)目經(jīng)理、基層主管等。
【學(xué)員收獲】
? 實(shí)戰(zhàn)模擬建立和應(yīng)用正確的復(fù)盤(pán)流程；
? 學(xué)員掌握項(xiàng)目現(xiàn)狀分析實(shí)戰(zhàn)分析方法：
? 學(xué)員當(dāng)堂演練差異的分析方法與工具；
? 學(xué)會(huì)使用工具對(duì)問(wèn)題原因進(jìn)行分析；
? 掌握識(shí)別項(xiàng)目復(fù)盤(pán)團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)更新行動(dòng)計(jì)劃的方法；
? 現(xiàn)場(chǎng)演練掌握復(fù)盤(pán)商業(yè)畫(huà)布的實(shí)戰(zhàn)操作。
? 現(xiàn)場(chǎng)演練掌握團(tuán)隊(duì)反思實(shí)戰(zhàn)工具。
? 學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享。
【交付方式】
現(xiàn)場(chǎng)講授，案例分享，實(shí)戰(zhàn)演練等，整個(gè)課程的運(yùn)作將分組按照復(fù)盤(pán)的實(shí)戰(zhàn)業(yè)務(wù)場(chǎng)景展開(kāi)，通過(guò)復(fù)盤(pán)在模擬復(fù)盤(pán)商業(yè)的推進(jìn)過(guò)程中使學(xué)員在最短的時(shí)間內(nèi)掌握項(xiàng)目復(fù)盤(pán)的實(shí)戰(zhàn)技能。
【系統(tǒng)課程】：1天（6小時(shí)）
【參加人數(shù)】：36人內(nèi)
【課程架構(gòu)】
【課程提綱】
核心要點(diǎn) | 案例分享與實(shí)戰(zhàn) |
模塊一：復(fù)盤(pán)在管理中有哪些實(shí)踐意義？ | |
l 為什么要對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行復(fù)盤(pán)？ l 人性的弱點(diǎn)與企業(yè)管理的矛盾？ l 學(xué)習(xí)區(qū)域與表現(xiàn)區(qū)域的不同？ l 組織動(dòng)力學(xué)為何有效？ l 復(fù)盤(pán)的步驟是怎樣的？ l 總結(jié)與復(fù)盤(pán)的區(qū)別是什么？ | l 職業(yè)棋手與業(yè)余棋手； l 古今完人曾國(guó)藩是如何做復(fù)盤(pán)的？ l 美國(guó)軍隊(duì)的AAR 是如何發(fā)揮作用的？ |
模塊二：如何對(duì)項(xiàng)目目標(biāo)進(jìn)行回顧？ | |
l 目標(biāo)導(dǎo)向的核心密碼是什么？ l 各部門(mén)工作目標(biāo)在組織中如何定位？ l 任務(wù)導(dǎo)向與成果導(dǎo)向的區(qū)別？ l 財(cái)務(wù)指標(biāo)與非財(cái)務(wù)指標(biāo)的區(qū)別？ l 為什么要經(jīng)常性地回顧目標(biāo)？
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l 美國(guó)西南航空如何成功實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)突圍？ l 愚公移山的戰(zhàn)略目標(biāo)？ l 俄羅斯種樹(shù)寓言故事；
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模塊三：如何梳理項(xiàng)目階段性的工作成果？ | |
l 復(fù)盤(pán)事實(shí)與觀點(diǎn)為何不同？ l 里程碑式的階段性成功如何梳理？ l 成果與目標(biāo)的差異如何識(shí)別？ l 復(fù)盤(pán)成果的分類(lèi)？ |
l 工具實(shí)戰(zhàn)演練； |
模塊四：如何分析產(chǎn)生差距的原因？ | |
l 魚(yú)骨圖分析工具如何使用？ l 5 WHY 工具如何識(shí)別差距原因？ l “人機(jī)料法環(huán)”如何分類(lèi)？ l “人時(shí)事法物”如何梳理？ | l 工具實(shí)戰(zhàn)演練； |
模塊五：如何更新行動(dòng)計(jì)劃？ | |
l 復(fù)盤(pán)的結(jié)論應(yīng)落實(shí)到人還是事？ l 停止一項(xiàng)工作是否是目標(biāo)？ l 復(fù)盤(pán)應(yīng)該聚焦在可控的因素； l 經(jīng)營(yíng)管理復(fù)盤(pán)總結(jié)。 | l 行動(dòng)計(jì)劃梳理模板實(shí)戰(zhàn)； l CSS工具實(shí)戰(zhàn)演練。 |
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