主講老師: | 楊迪 | |
課時(shí)安排: | 2天/6小時(shí)一天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 管理者角色認(rèn)知與任務(wù)達(dá)成是領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的關(guān)鍵。管理者需明確自身在組織中的定位,不僅是戰(zhàn)略的執(zhí)行者,更是團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)者與變革的推動(dòng)者。他們需深刻理解角色背后的責(zé)任與使命,通過高效溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作,確保戰(zhàn)略目標(biāo)的精準(zhǔn)落地。同時(shí),管理者需具備敏銳的市場(chǎng)洞察力,靈活應(yīng)對(duì)變化,不斷調(diào)整策略以達(dá)成任務(wù)。這一過程不僅考驗(yàn)管理者的智慧與勇氣,更需持續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,以引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)邁向卓越,實(shí)現(xiàn)組織的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-10-14 15:00 |
《管理者角色認(rèn)知與任務(wù)達(dá)成》
——從專業(yè)走向管理
課程背景:
新晉管理者(后備干部)是一個(gè)獨(dú)特的管理人群。了解管理是什么?如何實(shí)現(xiàn)從專業(yè)到管理的轉(zhuǎn)型?如何實(shí)現(xiàn)工作(業(yè)績(jī))的突破?在職權(quán)范圍不大的情況下如何帶領(lǐng)下屬完成任務(wù)?這些是新晉管理者面臨的重要問題。
本課程針對(duì)新晉管理者(后備干部)特殊的處境,在新晉管理者職責(zé)權(quán)限及可控制的范圍內(nèi),聚焦如何快速成為一名合格的管理者,圍繞現(xiàn)實(shí)工作中的典型性困惑,遵循新晉管理者成長(zhǎng)的心路歷程,從管理認(rèn)知、管理者角色、管理轉(zhuǎn)型常見問題、管理切入等幾個(gè)方面幫助新晉管理者(后備干部)理清思路、明確工作重點(diǎn)、掌握工具。
通過本課程的學(xué)習(xí),希望能幫助新晉管理者(后備干部)在系統(tǒng)思考中,將方法和工具用于實(shí)戰(zhàn)中,以提升組織和個(gè)人的績(jī)效。
課程目標(biāo):
n 了解管理的本質(zhì)以及各層級(jí)管理者的工作重點(diǎn)
n 了解從個(gè)人貢獻(xiàn)到團(tuán)隊(duì)管理者的四大角色
n 學(xué)習(xí)為下屬布置任務(wù)、跟進(jìn)任務(wù)、反饋任務(wù)的方法
課程特色:
本課程的核心理念、工具模型、案例模板、測(cè)評(píng)題目都為DDI國(guó)際版權(quán)內(nèi)容以及國(guó)內(nèi)頂尖管理學(xué)者的研究成果,經(jīng)過了多年的市場(chǎng)考驗(yàn),得到了中國(guó)管理者的認(rèn)可。
本課程的授課方式將從傳統(tǒng)的講師講授轉(zhuǎn)換為學(xué)員更容易掌握的一講一練,講練結(jié)合,情景模擬,現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng),視頻案例等方式。
課程時(shí)間:2天(每天6小時(shí),含上下午各一次休息時(shí)間)
課程大綱:
第一部分:認(rèn)知管理
l 什么是管理
n 管理的本質(zhì)是:引領(lǐng)他人完成任務(wù)
l 不同層級(jí)管理者的工作重點(diǎn)
n 基層管理者:重在執(zhí)行和結(jié)果,使命必達(dá),高效工作
n 中層管理者:重在管理和協(xié)調(diào),面面俱到,林林總總
n 高層管理者:重在戰(zhàn)略和文化,引領(lǐng)企業(yè),營(yíng)造氛圍
第二部分:從人個(gè)貢獻(xiàn)者到團(tuán)隊(duì)管理者的四大角色
l 開場(chǎng)游戲:尋寶大挑戰(zhàn)
l 團(tuán)隊(duì)的概念
l 互動(dòng):團(tuán)隊(duì)管理者要承擔(dān)的角色
l 管理者角色一:目標(biāo)/期望/愿景傳遞者
n 視頻案例:羋月大秦講話
n
n 課堂練習(xí):你的團(tuán)隊(duì)愿景是什么
n 課堂練習(xí):你的團(tuán)隊(duì)愿景如何與下屬連接
l 管理者角色二:績(jī)效承擔(dān)者
n 視頻案例:主教練的下課
n 團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理的關(guān)鍵點(diǎn):
u 量化的目標(biāo)分解
u 獎(jiǎng)懲及激勵(lì)措施
u 績(jī)效輔導(dǎo)與溝通
u 績(jī)效回顧
l 管理者角色三:團(tuán)隊(duì)激勵(lì)者
n 視頻案例:死亡爬行
n 團(tuán)隊(duì)教練和團(tuán)隊(duì)激勵(lì)者的不同
l 管理者角色四:團(tuán)隊(duì)教練員
n 視頻案例:李云龍鍛煉士兵的作戰(zhàn)能力
第三部分:新晉管理者在轉(zhuǎn)型期經(jīng)常遇到的問題
l 我做的比下屬快,為了提高效率所以自己做
l 教了幾次他還是不會(huì),教他還不如自己動(dòng)手
l 將員工的工作都加在自己身上,越俎代庖
l 我想以管理者的身份教他,但他不把我當(dāng)管理者
l 我自己的職位還沒完全落實(shí),管理工作不好開展
第四部分:管理轉(zhuǎn)型的切入點(diǎn)——與下屬建立信任關(guān)系
n 信任關(guān)系的三要素
u 專業(yè)度
u 人品可靠
u 親和度
u
n 視頻案例:李鴻章建立信任關(guān)系
第五部分:帶領(lǐng)下屬完成任務(wù)
帶領(lǐng)下屬完成任務(wù)的三個(gè)關(guān)鍵階段:任務(wù)交辦、任務(wù)跟進(jìn)和任務(wù)反饋
任務(wù)交辦:
1. 任務(wù)交辦的方法和要點(diǎn)
? 互動(dòng)游戲:交通阻塞
? 交辦知識(shí)點(diǎn)總結(jié)提煉
? 任務(wù)交辦的三個(gè)共識(shí)
n 任務(wù)共識(shí)
n 計(jì)劃共識(shí)
n 方法共識(shí)
? 任務(wù)交辦模版
2. 回應(yīng)技巧——讓任務(wù)交辦更高效
? 應(yīng)對(duì)員工回答的內(nèi)容與要點(diǎn)
? 【練習(xí)】:三種回答的方法
任務(wù)跟進(jìn)
1. 任務(wù)跟進(jìn)的方法和要點(diǎn)
? 任務(wù)跟進(jìn)的誤區(qū)與原則
? 互動(dòng)視頻:你能看到員工的所作所為嗎?
? 跟進(jìn)方法:
n 跟進(jìn)什么
n 怎么跟進(jìn)
n 何時(shí)跟進(jìn)”
? 跟進(jìn)案例:百忙中的人如何進(jìn)行跟進(jìn)
2. 觀察技巧讓任務(wù)跟進(jìn)更全面
? 培養(yǎng)廣闊的注意力
n 如何培養(yǎng)
n 培養(yǎng)什么
n 與工作如何結(jié)合
? 【小組研討】:可復(fù)用的、具有組織特色的跟進(jìn)竅門
任務(wù)反饋
1. 任務(wù)反饋的方法和要點(diǎn)
? 任務(wù)反饋的內(nèi)容和類型
? 任務(wù)反饋工具講解
? 【視頻教學(xué)】:反饋正反案例對(duì)比
? 理解輔導(dǎo)反饋四要點(diǎn)
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