| 主講老師： | 丁品洋 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 柔性激勵策略對于提升員工士氣至關(guān)重要。它超越了傳統(tǒng)的獎懲模式，更側(cè)重于滿足員工的個性化需求與心理期望。通過定制化的職業(yè)發(fā)展路徑、靈活的工作安排、以及強(qiáng)調(diào)認(rèn)可與尊重的溝通方式，柔性激勵能夠激發(fā)員工的內(nèi)在動力，提升其工作滿意度與歸屬感。這種以人為本的管理方式，不僅能夠顯著增強(qiáng)員工的積極性與創(chuàng)造力，還能有效促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展注入強(qiáng)勁動力。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-10-21 08:56 |
TMTP中高層干部綜合管理技能全面提升之
《柔性激勵與員工士氣提升》
提到激勵，一般最先想到的是物質(zhì)激勵，問題是作為中層管理者可以主導(dǎo)的物質(zhì)資源畢竟是有限的，但部屬對激勵需求是多樣的、立體的；物質(zhì)激勵也只能是間斷的、局部的，但部屬對激勵需求卻是連續(xù)的、全方位的。物質(zhì)激勵側(cè)重事后激勵，而員工的管理更重要的是事先預(yù)防。
本課程從水平思維的角度出發(fā)，重點(diǎn)培養(yǎng)中層管理者通過對日常工作中的觀察，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握部屬在非物質(zhì)方面的需求，及時地、有針對性地提供非物質(zhì)激勵，確保員工高意愿工作，甚至享受工作，為員工及組織的雙贏提供內(nèi)在動力。
【課程內(nèi)容】（1天，6小時）
第一講：認(rèn)知篇——激勵與士氣提升的價值與困境
1、 激勵的價值
2、 員工激勵中面臨的困境
? 社會教育與職場需求的差距
? 知識型員工對激勵方式的挑戰(zhàn)
? 新生代員工對激勵方式的挑戰(zhàn)
3、 員工激勵與培育的現(xiàn)狀與出路
第二講：技術(shù)篇——柔性激勵的原則與關(guān)鍵
1、 激勵的認(rèn)知
? 激勵與忽悠的差別，激勵≠忽悠
? 激勵的本質(zhì)
2、 柔性激勵
? 柔性激勵與剛性激勵
? 柔性激勵的關(guān)鍵一：激勵互動
? 柔性激勵的關(guān)鍵二：影響
? 柔性激勵的關(guān)鍵三：意愿與士氣
3、 激勵的理論
第三講：激勵總會有辦法——柔性激勵的常用方法
1、 思想激勵法
? 什么叫思想激勵
? 思想激勵其目的和作用
? 思想激勵適用范圍、對象及階段
2、 行為激勵法
? 領(lǐng)導(dǎo)行為激勵效價
? 領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的四個行為激勵
3、 榜樣激勵
? 榜樣激勵的效價
? 榜樣的三個要求
4、 制度激勵
? 制度是文化的載體
? 以人為本是正激勵
? 以制度為本是負(fù)激勵
5、 輔導(dǎo)培養(yǎng)中的應(yīng)用
? 如何知人——通過行為了解員工的狀態(tài)
? 如何自知
? 如何因材施教
? 如何按需激勵
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